學(xué)科教育論文-臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標定位與專業(yè)特色分析.doc

學(xué)科教育論文-臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標定位與專業(yè)特色分析作者：高建華曾赤潔任樸生論文關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標專業(yè)特色論文摘要:文章分析了臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)所面臨的現(xiàn)狀，提出了該專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生應(yīng)達到在思想品德、知識、能力、素質(zhì)等四個方面的目標與要求，并指出了臨滄師專該專業(yè)在七個方面的專業(yè)特色。在21世紀的今天，教育面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)，作為教育的中樞部位師范教育體制成為枚關(guān)人才培養(yǎng)與教育質(zhì)量提高的關(guān)鍵。從目前形勢來看，中小學(xué)數(shù)學(xué)從教科書、課程內(nèi)容到教學(xué)手段都發(fā)生了很大變化，原有的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不太適應(yīng)當(dāng)代社會發(fā)展的需要。面對新形勢.師專數(shù)學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標如何科學(xué)定位，如何發(fā)揮自身的優(yōu)勢辦出特色，使其穩(wěn)定健康的發(fā)展，就成為一個至關(guān)重要的問題。本文在深入研究臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)所面臨現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，對其培養(yǎng)目標的定位與專業(yè)特色做了初步的探討。一、臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)所面臨的現(xiàn)狀數(shù)學(xué)是任何一個學(xué)校的主題，是中學(xué)的主科，是高考3+X的三大支柱之一，所以數(shù)學(xué)教育的改革倍受關(guān)注。臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)在此新形勢下，既有難得的機遇，又有嚴峻的挑戰(zhàn)。機遇與挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在五個方面:一是國家對師范院校的層次與布局進行了調(diào)整，把臨滄師專推到了與綜合大學(xué)、非師范院校激烈競爭的環(huán)境中，這迫使其必需轉(zhuǎn)變教育觀念，為未來發(fā)展準確定位；二是提高中小學(xué)教師隊伍的整體素質(zhì)及其繼續(xù)教育是實施素質(zhì)教育基本要求的必要保證，而數(shù)學(xué)在素質(zhì)教育中占有重要的地位，這給臨滄師專數(shù)學(xué)教育賦予了重大責(zé)任，帶來了發(fā)展機遇；三是開放示范體系的建立使得培養(yǎng)、培訓(xùn)中小學(xué)教師的工作不僅僅是師范院校的任務(wù)，綜合大學(xué)與非師范院校的參與將給臨滄師專招生、就業(yè)工作帶來很大的困難；四是臨滄師專地方性較強，自身條件有限，總體實力偏弱，發(fā)展不快；五是隨著一九九九年高校擴招的開始、中專學(xué)校的逐漸消失，這必然導(dǎo)致了本科生在高校教育中出現(xiàn)“飽和”甚至“過溢”現(xiàn)象，近年來不少縣級及以上城市的小學(xué)教師在迅速向本科層次發(fā)展，這使得臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)。二、臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)目標的定位培養(yǎng)目標規(guī)定了臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)人才的總體要求，培養(yǎng)規(guī)格是本專業(yè)的學(xué)生在本學(xué)科領(lǐng)域應(yīng)具備的基本條件。確定科學(xué)的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)規(guī)格是構(gòu)建臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)新課程體系的重要依據(jù)。培養(yǎng)目標:數(shù)學(xué)教育專業(yè)培養(yǎng)掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本知識與基本方法，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決若干實際問題，具備一定的創(chuàng)新能力及教學(xué)研究能力，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的能適應(yīng)21世紀數(shù)學(xué)教育改革所需的創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育的能力，勝任義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)教學(xué)，具有服務(wù)山區(qū)和農(nóng)村義務(wù)教育思想的“下得去、用得上、留得住”的合格初中、小學(xué)數(shù)學(xué)教師。培養(yǎng)規(guī)格:臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具備以下幾個方面的目標要求。(一)思想品德的目標要求教師在教學(xué)中向?qū)W生傳授科學(xué)知識，發(fā)展學(xué)生能力的過程，同時也是對學(xué)生進行思想教育的過程。教學(xué)中師生之間，特別是教師本身的思想觀點、言行作風(fēng)、教學(xué)態(tài)度等都有著深刻的教育影響。因此，我們要注重師范生的德育培養(yǎng)，使其今后以為人師表的姿態(tài)，能在教學(xué)中深刻的挖掘思想教育因素，為提高全民族的素質(zhì)作出應(yīng)有的貢獻。結(jié)合數(shù)學(xué)特點，思想品德教育的目標主要反映在以下幾個方面:一是培養(yǎng)辨證唯物主義世界觀，辯證唯物主義是認識世界和改造世界的有力武器，辨證唯物論的思想方法也是學(xué)好數(shù)學(xué)所必需的輔助工具和表現(xiàn)方式。二是培養(yǎng)愛國主義思想和民族自尊心，一個有理想有道德有文化有紀律的社會主義公民必須具備愛國主義思想和民族自尊心，數(shù)學(xué)教育專業(yè)的教學(xué)應(yīng)該有計劃有目的的向?qū)W生介紹一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)學(xué)史和我國現(xiàn)代化建設(shè)中有關(guān)數(shù)學(xué)研究、數(shù)學(xué)應(yīng)用的偉大成就等。三是培養(yǎng)刻苦、求實、創(chuàng)新的個性品質(zhì)，良好的個性品質(zhì)是社會主義公民必備的素質(zhì)，作為臨滄師專的學(xué)生未來的人民教師，更要具備這種品質(zhì)。在學(xué)習(xí)階段，良好的個性品質(zhì)主要是指:正確的學(xué)習(xí)目的，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，頑強的學(xué)習(xí)毅力，實事求是的科學(xué)態(tài)度，獨立思考和勇于創(chuàng)新的精神，這些個性品質(zhì)屬于非智力因素，是促進數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的強大動力。(二)知識的目標要求臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生必須掌握數(shù)學(xué)和數(shù)學(xué)教育的基本理論和基本知識；初步掌握數(shù)學(xué)科學(xué)的基本思想方法；了解數(shù)學(xué)研究與發(fā)展的前沿知識；了解現(xiàn)代數(shù)學(xué)科學(xué)的發(fā)展動態(tài)以及九年義務(wù)教育的數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新情況；了解相近專業(yè)的一般原理和知識；熟悉網(wǎng)絡(luò)知識，掌握計算機方面的基礎(chǔ)知識以及數(shù)學(xué)軟件和計算機多媒體技術(shù)。(三)能力的目標要求臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生必須具備以下能力:較好的口頭和書面表達能力；較強的中、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐與研究能力；一定的組織管理與合作交流能力；較強的計算機應(yīng)用及信息加工處理能力；較強的抽象思維、邏輯推理和運算能力；較強的自學(xué)能力以及創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；至少掌握一門外語，具備基本的聽讀說寫能力；一定的科研能力。(四)素質(zhì)的目標要求臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的學(xué)生必須熱愛祖國，熱愛人民.熱愛勞動，遵紀守法；有良好的人文素質(zhì)和科學(xué)修養(yǎng)；有健康的體魄和堅強的毅力；具有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和強烈的數(shù)學(xué)素質(zhì)教育意識。上述的知識、能力、素質(zhì)方面的目標要求具體闡述如下:以上四個方面是一個密切聯(lián)系的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的作用，它們是在豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，數(shù)學(xué)教學(xué)以及數(shù)學(xué)研究中實現(xiàn)的。其中，數(shù)學(xué)思考、解決問題、教學(xué)能力與態(tài)度的發(fā)展離不開知識與技能的學(xué)習(xí)；同時，知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標的實現(xiàn)為前提。三、臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)特色臨滄師專位于云南省的一個邊疆小城、“世界低鄉(xiāng)”臨滄，總體情況比較落后。數(shù)學(xué)教育專業(yè)是臨淪師專數(shù)理系最主要的專業(yè)之一，但是要與其他本科院校、師范院校的數(shù)學(xué)專業(yè)、數(shù)學(xué)教育專業(yè)相比，我們具有一定的弱勢。在這種情況下，我們數(shù)學(xué)教育專業(yè)只有通過全體師生的不懈努力與奮斗和一定的專業(yè)特色才能在與其他學(xué)校的競爭中保持不敗之地。臨滄師專數(shù)學(xué)教育專業(yè)的專業(yè)特色主要有以下幾個方面:一是培養(yǎng)的學(xué)生“下得去、用得上、留得住”?！跋碌萌ァ笔侵复蠖鄶?shù)畢業(yè)生都能到條件艱苦的農(nóng)村從事教學(xué)工作，“用得上”是指數(shù)學(xué)教育專業(yè)的畢業(yè)生基本功扎實，能勝任一切與教學(xué)有關(guān)的工作與班主任工作，“留得住”是指大多數(shù)畢業(yè)生都能扎根于農(nóng)村，為祖國農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻自己的力量；二是建立本專業(yè)的教學(xué)督導(dǎo)組，制定督導(dǎo)計劃，開展專題教學(xué)督導(dǎo)活動。實行聽課制度，包括系領(lǐng)導(dǎo)聽課、教研室主任聽課、教師之間互相聽課，學(xué)生評價教師等。通過督導(dǎo)活動和聽課制度來提高教師的教學(xué)能力和水平。三是數(shù)學(xué)教學(xué)課程開設(shè)與就業(yè)方向和人的發(fā)展相結(jié)合。比如找們開設(shè)了中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、初等數(shù)學(xué)研究等專業(yè)課程，為學(xué)生將來成為一名合格的數(shù)