學(xué)科教育論文-體育運動后備人才試點中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的定位 .doc

學(xué)科教育論文-體育運動后備人才試點中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的定位摘要為正確確定體育運動后備人才試點中學(xué)(下稱試校)的培養(yǎng)目標(biāo)，作者運用系統(tǒng)論、管理學(xué)等學(xué)科理論，對全國83所試校的660名學(xué)生及其家長實施調(diào)查。調(diào)查和研究表明：試校的培養(yǎng)目標(biāo)是試校各項工作的中心目標(biāo)；制約試校培養(yǎng)目標(biāo)的主要因素有社會政治經(jīng)濟、國家教育方針政策、體育發(fā)展規(guī)律、學(xué)校因素、家庭因素和學(xué)生個體自我因素共6項。并據(jù)此提出3個層次的試校培養(yǎng)目標(biāo)：高校高水平運動隊或體育學(xué)院及體育系；國家或省級運動隊；社會體育指導(dǎo)員或相關(guān)的體育工作者。1研究目的研究旨在通過對試校學(xué)生、試校學(xué)生家長等的調(diào)查，著重就試校培養(yǎng)目標(biāo)的定位進行深入的分析研究，提出試校培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)想及表述思路，為有關(guān)部門提供決策參考。2研究對象和研究方法研究對象：試校在訓(xùn)學(xué)生及其家長。研究方法：(1)文獻資料研究法。查閱與本研究相關(guān)的著作及文獻資料。(2)問卷調(diào)查法。根據(jù)問卷調(diào)查法操作原理，向全國14個省、市的83所試校發(fā)放經(jīng)檢測的調(diào)查問卷800份(每份問卷中有家長問卷和學(xué)生問卷各1份)，回收709份，刪除無效問卷，實得有效樣本660份，占實發(fā)問卷82.5%。(3)訪問調(diào)查法。為設(shè)計、檢測問卷以及彌補問卷調(diào)查之不足，先后對部分試校學(xué)生、教練、領(lǐng)導(dǎo)等進行了專題訪問。(4)常規(guī)統(tǒng)計法。3研究結(jié)果和分析討論3.1確定試校目標(biāo)的重要意義管理學(xué)認(rèn)為，管理是為了實現(xiàn)系統(tǒng)的目標(biāo)，不斷提高功效所進行的計劃、組織、控制、協(xié)調(diào)等一系列的綜合活動。管理的過程就是為達到一定的目標(biāo)而進行的有控制的活動過程。從管理的運行看，管理包括了計劃、組織、檢查、總結(jié)這樣四個基本環(huán)節(jié)，當(dāng)管理運行時，各環(huán)節(jié)以管理系統(tǒng)的目標(biāo)為軸周期循環(huán)，呈螺旋形向前滾動上升。顯而易見，要實現(xiàn)對試校的有效管理，首先必須確定試校的工作目標(biāo)，其中心是培養(yǎng)目標(biāo)，即試校培養(yǎng)學(xué)生所要達到的要求和標(biāo)準(zhǔn)?？梢哉f，就培養(yǎng)體育運動后備人才而言，試校的各項工作都是圍繞著如何使學(xué)生達到培養(yǎng)目標(biāo)而運轉(zhuǎn)，由此可見，正確確定試校的培養(yǎng)目標(biāo)具有非常重要的實踐意義。然而，截止我們的調(diào)查，目前試校的培養(yǎng)目標(biāo)定位表現(xiàn)為“兩大一少”，即模糊性大、隨意性大、科學(xué)性少。因此，有必要對制約試校培養(yǎng)目標(biāo)的因素加以科學(xué)論證，以正確確定試校的培養(yǎng)目標(biāo)。3.2制約試校培養(yǎng)目標(biāo)因素3.2.1社會政治經(jīng)濟。11屆3中全會以來，我國實行了一系列的改革開放政策，經(jīng)濟持續(xù)穩(wěn)步增長，人們生活日益逼近小康水平。良好的政治經(jīng)濟形勢為體育的發(fā)展提供了堅實的基礎(chǔ)，同時也對體育提出了新的要求。一方面，體育要滿足對外交流的需要，通過體育使中國走向世界，讓世界了解中國；另一方面，體育要滿足人們?nèi)找嬖鲩L的文化需要。我國經(jīng)濟發(fā)展水平處于社會主義初級階段，試校的規(guī)模、辦學(xué)條件等必將受到制約。因此，確定試校培養(yǎng)目標(biāo)時不能不正視這一實際。3.2.2國家的教育方針、政策。人才學(xué)理論認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人才的重要途徑，學(xué)校則是實施教育的主要場所。中華人民共和國教育法第5條規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！苯逃ㄟ€在第29條規(guī)定學(xué)校及其他教育機構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行“貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量”的義務(wù)。黨的教育方針、黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的指示及有關(guān)的教育法規(guī)等明確規(guī)定了我國學(xué)校教育、人才培養(yǎng)的方向，顯然，試校的培養(yǎng)目標(biāo)必須以此為指南。3.2.3體育發(fā)展規(guī)律。3.2.3.1體育的自身發(fā)展規(guī)律。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展及其在體育運動中的廣泛應(yīng)用極大地促進了現(xiàn)代體育的發(fā)展，運動技術(shù)水平迅速提高，運動成績已接近人體生理極限。運動技術(shù)水平的迅速提高加劇了國際體壇的金牌競爭，通過科學(xué)訓(xùn)練挖掘人體最大的運動潛力勢成必然?？茖W(xué)訓(xùn)練需要大量的科技投入，同時也要求運動員必須具備與科技投入相匹配的文化素質(zhì)，這已成為體育發(fā)展的必然趨勢。3.2.3.2運動員成才規(guī)律及職業(yè)生涯特點。根據(jù)人才學(xué)理論，各種人才的生涯過程可劃分為培養(yǎng)階段、使用階段和老化階段。我們將運動人才的生涯過程與科技人才的生涯過程作一對比就會發(fā)現(xiàn)，由于特定的生物學(xué)原因，運動人才的整個生涯過程不足科技人才整個生涯過程的一半，因而它的各階段的時間跨度也遠遠小于后者。運動人才經(jīng)過89年的培養(yǎng)即進入使用階段，而科技人才需經(jīng)過20年左右的培養(yǎng)才能進入使用階段，而此時運動人才已進入了使用階段的后期；運動人才經(jīng)過10年左右的使用階段后就匆匆步入老化階段，而此時科技人才恰恰是使用階段的峰值期；運動人才的老化階段非常短暫，而且運動員在老化階段不會再有大的作為，而科技人才即使進入老化階段仍有震驚環(huán)宇的重大科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明問世；最后，科技人才生涯過程幾乎通貫人生的旅程，而運動人才由于生涯過程終結(jié)較早，就必須面臨二次擇業(yè)。社會的發(fā)展，經(jīng)濟的繁榮迫切要求提高生產(chǎn)勞動者的基本素質(zhì)，即身體素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)。顯而易見，文化素質(zhì)的高低自然成了運動員二次擇業(yè)的籌碼。然而，運動人才在培養(yǎng)階段既是人體力開發(fā)的關(guān)鍵時期，也是智力開發(fā)的重要階段，由于長期來，這一矛盾沒有得到很好解決，故而出現(xiàn)了運動隊伍文化素質(zhì)不高、出路不暢的問題。作為培養(yǎng)體育運動后備人才的試校，其培養(yǎng)對象恰恰處于體力開發(fā)和智力開發(fā)矛盾劇烈沖突的關(guān)鍵時期。因此，試校在確定培養(yǎng)目標(biāo)時必須重視這一因素，以免蹈業(yè)余體校發(fā)展中的覆轍。3.2.4學(xué)校因素。隨著1977年高考招生制度的恢復(fù)，教育工作逐步走上正軌，學(xué)校體育日益受到重視，各地中小學(xué)課余運動訓(xùn)練蓬勃開展，在此基礎(chǔ)上，全國各地中小學(xué)建立了各級體育傳統(tǒng)項目學(xué)校。體育傳統(tǒng)項目學(xué)校始終沿著體育與教育相結(jié)合的方向發(fā)展，彌補了業(yè)余體校體育與教育相脫節(jié)的不足，但是大部分體育傳統(tǒng)項目學(xué)校的訓(xùn)練水平由于受多種因素的制約難于再上臺階，試校就在這一轉(zhuǎn)折時期脫穎而出。試校是在辦學(xué)條件優(yōu)越，辦學(xué)質(zhì)量較好的體育傳統(tǒng)項目學(xué)校基礎(chǔ)上命名的。因此，試校在確定培養(yǎng)目標(biāo)時必須從現(xiàn)有實際出發(fā)，切莫與業(yè)余體校盲目攀比，同時必須妥善處理它所特有的普及與提高的矛盾以及在提高訓(xùn)練水平的同時需兼顧文化水平的提高的問題。因為，無論怎么說，能成為競技運動佼佼者的畢竟是為數(shù)不多的“幸運者”，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們面臨的是升學(xué)或就業(yè)。3.2.5家庭因素。社會學(xué)家認(rèn)為，家庭對人具有決定性的影響。因為人的一生中相當(dāng)長的時間是在家庭中度過的，人總離不開家庭，受家庭的影響。當(dāng)然，這種影響主要還是來自父母。為此，在確定試校的培養(yǎng)目標(biāo)時，有必要對這一因素作深入考察。調(diào)查中，我們收到家長問卷660份，其中男性家長539人、女性家長121人；最大年齡55歲，最小年齡40歲，平均46.30歲；城市戶口的為262人，農(nóng)村戶口的為398人(以下分別稱“城市家長”和“農(nóng)村家長”)。3.2.5.1家長的動機。調(diào)查可知，家長們對子女參加運動訓(xùn)練首選目標(biāo)動機是“增進健康”，可見，家長們對“健康第一”有較深的體驗和認(rèn)識，城市家長較農(nóng)村家長的認(rèn)同率更高，這很可能與城市家長在這方面所接受的宣傳教育的機會更多有關(guān)?！吧髮W(xué)”是家長的第2目標(biāo)動機，而且有35%的家長承認(rèn)他們的子