學科教育論文-農村牧區(qū)中小學體育教師隊伍現(xiàn)狀與分析.docVIP

學科教育論文-農村牧區(qū)中小學體育教師隊伍現(xiàn)狀與分析【摘要】本文針對內蒙古自治區(qū)農村牧區(qū)中小學學校體育教師隊伍現(xiàn)狀,運用文獻資料調研、問卷調查、數(shù)理統(tǒng)計、邏輯分析等方法對內蒙古自治區(qū)有代表性農村牧區(qū)中小學(是指由蘇木、鎮(zhèn)一級管理的初級中學、小學)隨機抽樣進行調查并對有關數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析,找出其存在的問題及發(fā)展的制約因素,提出新形勢下農牧區(qū)中小學體育教師隊伍的發(fā)展對策,為相關部門了解牧區(qū)的學校體育現(xiàn)狀,制定相關政策措施,改善學校體育的各種環(huán)境提供第一手資料和科學的參考依據(jù)?！娟P鍵詞】農村牧區(qū)中小學體育教師隊伍師資隊伍是開展教學活動的前提,體育師資的數(shù)量、素質高低直接影響到學校體育教學質量和體育課程改革的深化,培養(yǎng)和造就一支高素質的體育教師隊伍是實現(xiàn)學校體育教學任務的根本保證。教育部在關于加強中小學體育師資隊伍建設的意見中曾經強調指出:“加強學校體育工作,除了改善體育方面的設施條件之外,關鍵是建設一支數(shù)量足夠、質量合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍?！比绾谓ㄔO一支思想進步、業(yè)務過硬和有著良好的職業(yè)道德的教師隊伍,是整個體育教學工作的重要環(huán)節(jié)。一、研究對象與方法1.研究對象研究對象為內蒙古具有典型農村牧區(qū)采用隨機抽樣原則,隨機抽取產生的84所中小學(中學42所、小學42所)的84名體育教研組長。2.研究方法(1)文獻資料調研法根據(jù)本論文研究目的和內容的需要,查閱了大量相關文獻資料。(2)問卷調查法將確定的問卷,采用隨機抽樣法進行調查。在所選地區(qū)旗縣所屬蘇本各隨機抽取一所中學和一所小學,本次共調查學校84所(中學42所,小學42所)?；厥章?00%,有效率100%。(3)數(shù)理統(tǒng)計法問卷調查的所有數(shù)據(jù)通過計算機軟件SPSS和Excel進行數(shù)據(jù)的整理、處理和統(tǒng)計分析。二、教師數(shù)量及專兼職構成情況農村牧區(qū)中小學84所調研點校中共有294名體育教師,其中專職231名,占總數(shù)的78.6%,兼職的63名,占總數(shù)的21.4%,兼職體育教師都由其它文化課老師兼任,個別學校,甚至是將一些閑雜人員來充當體育教師的角色。可見,通過近幾年的培養(yǎng)和培訓,教師的人數(shù)增加了,有了比較穩(wěn)定的師資來源,但其分布不均衡,體育教師的數(shù)量、編制、業(yè)務素質都呈現(xiàn)出學校等級差別的情況。從局部看,旗縣一級中小學師資數(shù)量己處于飽和狀態(tài),素質較高,與偏遠蘇本形成鮮明對比,偏遠蘇本學校專職體育教師數(shù)量嚴重不足。因此,急需加大師資培養(yǎng)的力度,提高體育教師的數(shù)量和質量。三、專職體育教師學歷構成按教育部規(guī)定,現(xiàn)階段各類學校教師的合格學歷要求為:小學教師需要中專畢業(yè)或以上水平；初中教師需達到大專畢業(yè)及以上水平。抽樣調查結果顯示,農牧區(qū)體育教師學歷合格率初中為87%,小學只有1.9%的不合格。通過近幾年高校擴招,體育教育專業(yè)畢業(yè)生增多,充實了教師隊伍,再次體育教師通過在職培訓,大大提高了體育教師學歷合格率,但不少教師的基本業(yè)務素質和實際教學水平并未隨之提高,如不能駕馭教材內容,寫教案不規(guī)范,教學方法不當,教學與訓練的隨意性大,不能激發(fā)學生學習的興趣,不能按新課標的要求實施教學。在結合學生生理、心理特點安排運動負荷與間歇,根據(jù)學校的場地器材安排組織教學、教學評估、經驗總結,以及對學生的選材、業(yè)余訓練和比賽的科學性等方面都較欠缺。因此,在新形勢下,農村牧區(qū)中小學體育教師隊伍的質量急需提高。四、專職體育教師職稱構成在抽樣調查的84所學校中共有231名專職體育教師,高級32名占總數(shù)的13.9%,中級163名占70.6%,初級34名占14.7%。由此可見,農村牧區(qū)中小學體育教師的職稱結構相對合理。五、農村牧區(qū)中小學體育教師工作量和工資待遇情況職業(yè)特點決定體育教師不僅要按課表進行正常教學,還要負責早操、課間操課外活動、課余訓練和比賽等工作。單從體育課教學工作量來看,農村牧區(qū)中學有20%多,小學有30%的教師已超量工作,何況還有兩課兩操還得負責。那么體育教師的工資待遇又如何呢?調查顯示,體育教師工資待遇高于其他學科教師的中學僅占抽樣總數(shù)的10.1%,小學無；低于其他學科教師的中學占53.4%,小學占63.7%。由此可見,半數(shù)以上的體育教師工資待遇與其工作量不成比例,其應該享有的權益得不到保障。這也是造成體育教師流失的一個重要原因。六、專職體育教師性別年齡構成40歲以下的162人占70.1%；40歲以上的69人占29.9%,說明農村牧區(qū)中小學體育教師以青年教師為多,中老年教師日趨減少。體育教師男女比例嚴重失調,男教師約占78.8%,女教師只占21.2%。造成此現(xiàn)象的原因主要有以下幾個方面:第一,與身體健康狀況有關。第二,與體育教學的特殊性有關,大量的室外活動、長期的超負荷工作,使許多體育教師身心受到了一定的損害,中老年教師深感體力不支,難以勝任繁重的體育教學工作。七、農村牧區(qū)中小學體育教師減員情況教師隊伍不穩(wěn)定,流失嚴重。在所調查的84所學校中,最近三年有27所學校有體育教師流失,流失量達33人之多,女教師改行現(xiàn)象最為嚴重。究其原因是:(1)體育教師社會地位低,經濟待遇差。(2)教育部門內部傳統(tǒng)偏見。不重視體育,把體育課作為副科；不尊重體育教師的勞動,認為體育老師可有可無。(3)體育教學資金投入低,工作環(huán)境差。大多數(shù)學校體育經費得不到保證,場地器材配備不達標,現(xiàn)有體育場地被侵占。中國教育改革和發(fā)展綱要指出:“振興教育的希望在教師。建設一支具有良好政治業(yè)務素質、結構合理、相對穩(wěn)定的教師隊伍,是教育改革和發(fā)展的根本大計?！编囆∑酵疽苍赋?“一個學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的、有文化的勞動者,關鍵在教師。全面推動學校體育工作的開展,要緊緊抓住體育師資隊伍建設這一關鍵?！鞭r村牧區(qū)中小學體育師資力量薄弱,小學專職體育教師缺額嚴重,其數(shù)量、分布不均,隊伍不穩(wěn)定、流失嚴重,體育教師的自身素質急需提高。充實和提高農村牧區(qū)中小學師資隊伍,一方面要充實邊遠農村牧區(qū)中小學教師,特別是偏遠牧區(qū)的小學,解決數(shù)量不足問題；另一方面要著重提高他們的文化素質、培養(yǎng)他們的業(yè)務能力、轉變他們的思想觀念和改善他們的物質待遇。參考文獻