學科教育論文-發(fā)展中國的體育遠程教育.doc

學科教育論文-發(fā)展中國的體育遠程教育摘要遠程教育(DistanceEducation)出現(xiàn)不僅是教育技術(shù)的改革，更是幾千年傳統(tǒng)學院式教學模式的變革。20世紀90年代中期，國際互聯(lián)網(wǎng)(Internet)的迅猛發(fā)展，使形成基于的網(wǎng)絡(luò)手段的現(xiàn)代遠程教育體系的實現(xiàn)提供了可能。教育的未來將是形成一個全球化完整的網(wǎng)絡(luò)教育體系。體育教育兼具體育與教育在新千年最活躍的因素，因此，尋求體育教育的變革與發(fā)展，盡快實現(xiàn)現(xiàn)代遠程體育教育，可能是一條必由之路。本文根據(jù)遠程教育在世界與中國的發(fā)生、發(fā)展，對體育教育與現(xiàn)代遠程教育的交互融合、實施策略等方面進行嘗試性探究。前言中國遠程教育的發(fā)展，使體育也提出了對現(xiàn)代遠程教育的需求。人類利用想象力使網(wǎng)絡(luò)電子工具服務于教育，正在建立一個全球性的學習社區(qū)。在這個社區(qū)里，理應有傳播體育文化的一席之地。為此，華南師范大學開始考慮率先在中國實施體育遠程教育的方案。1.發(fā)展現(xiàn)代體育遠程教育的時代背景世界教育發(fā)展的三大趨勢：1.網(wǎng)絡(luò)化與虛擬化；2.公開化與國際化；3.自主化與多樣化。在傳統(tǒng)觀念中，教育常被看作是一個獨立的社會活動范疇，傳播是另一個獨立的社會活動范疇，電腦網(wǎng)絡(luò)則又是一個獨立范疇。但實際上這些不同范疇之間的界限正在日益消失。突破時空限制的學習方式推進了教育發(fā)展，也推動體育教學模式的更新。1.1中國遠程教育的產(chǎn)生與發(fā)展澳大利亞遠程教育專家Latchem(1999)在論文中指出：從中國科舉考試制度可以看出，在知識和智慧的開放學習和自我教學方面中國已經(jīng)有一千三百多年的歷史。而遠程教育歷史上出現(xiàn)的最大體系就是中國60年代初舉辦的廣播電視大學。1989年北京舉辦了第一屆國際遠程教育研討會，正式跟上世界的步伐。中國是一個人口大國，要變?nèi)丝诎槿瞬刨Y源的優(yōu)勢，需要大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，實現(xiàn)窮國辦大教育的奇跡。發(fā)展現(xiàn)代遠程教育是1999年6月13日國務院深化教育改革，推進素質(zhì)教育文件的重要內(nèi)容，也是國家教育振興行動計劃主要工程之一。大學生入學率要從1997年的9.1%，提高到2010年的15%，實施現(xiàn)代遠程教育工程，建立網(wǎng)絡(luò)大學被認為是唯一可行的途徑，將對中國教育改革和學習革命產(chǎn)生深刻和深遠的影響。2000年10月，北京第六屆中國國際現(xiàn)代教育技術(shù)及設(shè)備展覽會專題報告會上，專家們把中國遠程教育的發(fā)展歸結(jié)為三大步：函授廣播電視大學以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代遠程教育?？刹捎玫钠叽竺襟w：互連網(wǎng)、電視、電話會議、廣播、電子教材、文字教材、面授。中國現(xiàn)代遠程教育工程將是在中國教育和科研計算機網(wǎng)(CERNET)和衛(wèi)星電視教育網(wǎng)基礎(chǔ)上，采用現(xiàn)代信息技術(shù)，并加以改造和發(fā)展，使之形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建終身學習體系。1.2實現(xiàn)現(xiàn)代體育遠程教育是教育改革必要內(nèi)容遠程教育打破了地域和時間因素對教育普及的羈絆。新的教育目標，歸根結(jié)底是實現(xiàn)和發(fā)展在現(xiàn)代環(huán)境中的大眾教育(MassEducation)。以網(wǎng)絡(luò)為主要特征的現(xiàn)代遠程教育正在對封閉的傳統(tǒng)辦學模式執(zhí)行著一個優(yōu)化選擇的法則，即一個不能提供融入生活的，方便、迅速、優(yōu)質(zhì)的遠程教育的學校,終將走向萎縮之路。在知識經(jīng)濟社會中，教育和體育都將成為特殊產(chǎn)業(yè)，在經(jīng)濟社會中發(fā)揮作用。它們不僅是社會人力資源開發(fā)的支柱，而且成為社會產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、變革的關(guān)鍵所在?，F(xiàn)代遠程教育在全球的發(fā)展實際已超過了人們的想象，以網(wǎng)絡(luò)化電子平臺為骨架的網(wǎng)絡(luò)小學、中學、大學教育正日益形成。在未來的三年，中央政府將集中投入相當數(shù)量的資金，并廣泛吸取地方、企業(yè)、個人的資金和力量共同完成現(xiàn)代遠程教育框架的構(gòu)建。到2010年，目標使現(xiàn)代遠程教育在國家教育體系中形成主體規(guī)模，基本形成開放式教育網(wǎng)絡(luò)為主體的教育網(wǎng)，構(gòu)建終生教育體系和學習化社會。然而，中國長期形成的體育專業(yè)教育傳統(tǒng)模式，不能滿足信息革命發(fā)展到知識時代對體育的要求。傳統(tǒng)的體育教學花費大量的時間用于小規(guī)模的課堂練習，這種高消耗、低效益的時空限制型模式將被遠程教育打破。1.3體育教學走向現(xiàn)代遠程教育體育被認為是信息更新最快的領(lǐng)域之一。通過網(wǎng)絡(luò)互動教學，可以更準確地了解國內(nèi)外教學情況，把各種體育聲像及圖文資料及時展示到學生面前。體育學科自身的發(fā)展趨勢決定了相當一部分更新內(nèi)容需要數(shù)字化交互式的動態(tài)演示教學，這是常規(guī)教學手段無法完成的。1.4遠程教育手段促進體育教育的改革與發(fā)展現(xiàn)代體育遠程教育依托于現(xiàn)代信息技術(shù)，因此它的發(fā)展必然帶動中國體育信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，同時我們也要探索按照市場機制和產(chǎn)業(yè)化理念來發(fā)展現(xiàn)代體育遠程教育，與電子商務融合，推進體育遠程教育和體育產(chǎn)業(yè)在中國健康有序的發(fā)展，促進國家全民健身計劃的真正實現(xiàn)。2.體育教育實現(xiàn)現(xiàn)代遠程教育的構(gòu)想與框架2.1現(xiàn)代體育遠程教育以互聯(lián)網(wǎng)為主要依托，將遠程課程教學與培訓、教育服務和教育信息交流等進行充分集成的完整體系。這一新型網(wǎng)絡(luò)教育體系應由下列幾種方式構(gòu)成:2.1.1實時教學系統(tǒng)：廣播電視系統(tǒng)、視頻會議系統(tǒng)，形象直觀，提高效率，師生即時交互在線討論。2.1.2異步學習系統(tǒng)：師生異時交互。2.1.3協(xié)作式學習系統(tǒng)：學生自己或?qū)W生之間能夠通過網(wǎng)絡(luò)測評和在線討論，強調(diào)自主探索的發(fā)現(xiàn)式學習。2.2體育網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)教學系統(tǒng)是提供遠程教學服務的系統(tǒng)軟件，它將網(wǎng)絡(luò)課程與學校的遠程教學服務進行了有機的集成。應包括：信息交流系統(tǒng)，如：聊天室、Email、新聞組等、多媒體課程學習系統(tǒng)、輔導答疑系統(tǒng)、作業(yè)評閱系統(tǒng)、遠程考試系統(tǒng)、虛擬實驗系統(tǒng)。2.3體育網(wǎng)絡(luò)教學信息資源系統(tǒng)包括學科文檔資料庫、學科題庫、學科案例庫、學科媒體素材庫、學科課件庫、技術(shù)練習庫、運動處方庫等。2.4現(xiàn)代體育遠程教育管理系統(tǒng)用來對體育網(wǎng)絡(luò)教學資源進行分類管理，構(gòu)建成統(tǒng)一的體育教學資源庫，為各類體育網(wǎng)絡(luò)課件的制作和教學提供強大的信息支持。應包括：遠程教學管理系統(tǒng)、課程學習管理系統(tǒng)、授課學習系統(tǒng)、考試管理系統(tǒng)、信息查詢系統(tǒng)、計費管理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)統(tǒng)計與分析系統(tǒng)、體質(zhì)監(jiān)測系統(tǒng)、運動技術(shù)評價系統(tǒng)等。2.5體育網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)是一種全新的備課模式，通過網(wǎng)絡(luò)課件設(shè)計工具，并在與相應資源庫的支持下，可完成多媒體課件快速生成、可移植、可交互的要求。包括網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)工具、多媒體網(wǎng)絡(luò)課程資源、網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)模板庫。2.6體育遠程教育的網(wǎng)絡(luò)課程特點網(wǎng)絡(luò)課程是通過網(wǎng)絡(luò)表現(xiàn)的某門學科