學(xué)科教育論文-淺談初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策.doc

學(xué)科教育論文-淺談初中英語課堂教學(xué)存在的問題及對策加強初中英語課堂教學(xué)既是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的重要途徑，也是提高英語教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教師在課堂上如何教，學(xué)生在課堂上怎樣學(xué)。一直是研究者探討的重要問題。近年來，經(jīng)過課程改革，初中英語課堂教學(xué)收到了較好的效果，但仍存在不少問題。一、初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題當前影響和阻礙初中英語課堂教學(xué)質(zhì)量提高的主要問題有：1填鴨式。有些教師上課時滔滔不絕，黑板寫得滿滿的，學(xué)生不停地記筆記。這種滿堂灌、填鴨式的教法帶來很多弊病。教師講得過多。他所能提供給學(xué)生獨立掌握知識、主動訓(xùn)練能力的機會就越少，學(xué)生常處于被動狀態(tài)，掌握不了要領(lǐng)，更沒有時間思考、吸收、消化，所學(xué)知識當然沒法鞏固。2陳舊式。有些教師上課停留在原始的教學(xué)狀態(tài)中，沒有語音室，沒有幻燈片，沒有電腦等現(xiàn)代化手段輔助教學(xué)，甚至連錄音機都少用，從始至終都只靠教師講述，課堂氣氛沉悶，根本提不起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。3應(yīng)試式。學(xué)生參加中考，只有筆試和聽力，不考核學(xué)生口語能力。為了適應(yīng)學(xué)生答卷要求，很多教師不注重口語訓(xùn)練，學(xué)生滿腦子裝的全是語法、句型和條條框框，口語能力很差。4厭教式。有些教師不能透徹地掌握教材，處理課文缺少靈活性，教學(xué)方法呆板，又不善于學(xué)習(xí)別人的長處和更新知識，長年累月重復(fù)這種教學(xué)。感到厭煩。5厭學(xué)式。學(xué)生學(xué)習(xí)死記硬背，有些學(xué)生甚至不識音標，不會拼讀單詞。往往按照單詞的字母順序，像讀電話號碼那樣反復(fù)背誦、書寫。結(jié)果，學(xué)生的“努力學(xué)習(xí)”收不到應(yīng)有的成效，學(xué)過的單詞念不準，新的單詞不會念，加上作業(yè)過多，越學(xué)越吃力，就會在心理上產(chǎn)生害怕、厭惡甚至抵觸情緒。6母語式。有些老師較多地利用母語教學(xué)，把英語課變成漢語課。在初中外語教學(xué)中，由于教學(xué)內(nèi)容淺，容易聽得懂，易于用直觀手段進行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯，但因為缺乏外語氛圍。學(xué)生始終用母語思維，而不是用外語思維，對其后階段英語學(xué)習(xí)造成不良影響。二、原因分析產(chǎn)生上述問題的原因比較復(fù)雜，既有客觀的，也有主觀的。具體表現(xiàn)在：1教師習(xí)慣用傳統(tǒng)的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法最顯著的特征就是采用填鴨式和落后的教學(xué)手段。這種方法簡單省事，不用多動腦筋和使用先進的教學(xué)設(shè)備。雖然有些學(xué)校不乏先進的教學(xué)設(shè)備，但一些教師為了圖簡單和省事，不認真動腦筋考慮教改問題，不想搬動教學(xué)設(shè)備，只靠一本書、一支粉筆和一張嘴就進行英語教學(xué)了，使學(xué)生在缺乏先進教學(xué)設(shè)備和手段的課堂上被動接受。2跟著考試的指揮棒走。雖然考試分數(shù)是檢驗教學(xué)成果和學(xué)習(xí)成績的重要依據(jù)，但是單純?yōu)榱丝荚嚕處熤蛔⒅夭骂}和筆試練習(xí)，忽略了口語教學(xué)、基礎(chǔ)知識教學(xué)和綜合能力訓(xùn)練。有的甚至只注重抓畢業(yè)班、抓重點班和抓尖子學(xué)生，使全面提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量成為一句空話。3教學(xué)和學(xué)習(xí)任務(wù)過重。在教學(xué)上，由于一些學(xué)校英語教師相對缺乏，致使教師上課班數(shù)多，批改作業(yè)任務(wù)繁重，沒有精力去研究怎樣提高教學(xué)質(zhì)量，上課內(nèi)容簡單重復(fù)，由此產(chǎn)生厭教情緒。在學(xué)習(xí)上，由于學(xué)生每天都要完成大量的作業(yè)，壓力很重，由此產(chǎn)生厭學(xué)情緒。4用母語進行英語教學(xué)。英語教學(xué)應(yīng)盡量培養(yǎng)學(xué)生的英語思維能力，即用英語來講解。但有些教師認為學(xué)生聽不懂和不易理解，除用英語朗讀課文外，講解基本上是用漢語。久而久之，學(xué)生聽力亦無法提高。5沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中，目標不夠明確。在開始學(xué)習(xí)英語時，感到新鮮并下了一定功夫，但隨著學(xué)習(xí)時間的推移，便感到枯燥無味。加上教師在教學(xué)中沒有很好引導(dǎo)，調(diào)動不了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)英語不感興趣。三、措施與對策要克服初中英語課堂教學(xué)存在的主要問題，全面提高中學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量，筆者認為應(yīng)從以下幾方面人手：1精練講解，導(dǎo)練結(jié)合?！熬氈v解”是指教師在傳授語言基礎(chǔ)時講解要精，不必面面俱到。精講就是要講重點、講疑點、講難點，所給出的例句要精煉、典型、實用，以便學(xué)生記憶和模仿?！皩?dǎo)練結(jié)合”是指教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求，精心設(shè)計訓(xùn)練的步驟，組織學(xué)生進行有效的互動。所設(shè)計的練習(xí)要貼近學(xué)生生活實際，生動、有趣，富有吸引力，使學(xué)生學(xué)一句真正掌握一句，到交際場合能夠脫口而出。例如在教基數(shù)詞和序數(shù)詞時，教師可以從學(xué)生已熟悉的基數(shù)詞入手，請一名成績中等的學(xué)生到黑板上寫出one到twenty的基數(shù)詞，然后教師寫出相應(yīng)的系數(shù)詞形式，讓學(xué)生觀察兩者的變化規(guī)律，教師再總結(jié)，以便幫助學(xué)生掌握規(guī)律，學(xué)得輕松，記得牢靠。2加強英語教學(xué)設(shè)備建設(shè)，采用先進手段組織教學(xué)。當今社會，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。在一些發(fā)達地區(qū)的學(xué)校，不僅通過語音室設(shè)備、幻燈片、錄音機、錄像機等來輔助教學(xué)，還采用了電腦教學(xué)手段、電腦考試手段等等。這些先進的教學(xué)設(shè)備和手段，對大面積提高初中英語教學(xué)質(zhì)量很有幫助。比如筆者在教牛津英語6A中，有一單元SimonsJourneytoSchool，我先用數(shù)張PowerPoint來向?qū)W生展示各種交通工具，音、形、意相結(jié)合，學(xué)生很容易就掌握了。3加強英語口語講授。初中生的母語習(xí)慣對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生的負遷性移較大，因此。必須創(chuàng)造外語環(huán)境，盡量減少負遷性的作用。比如起始年級可以使用一些簡單的課堂用語。如：OpenyourbookStandUpSitdownReadaftermeListentomeplease等等。待學(xué)生積累多了，基礎(chǔ)牢固了，就可以使用比較復(fù)雜的句子了。教學(xué)實踐表明，在初中英語教學(xué)實踐中使用簡單的英語，既淺顯易懂，又易于采用直觀手段進行教學(xué)，不必處處借助母語翻譯。4采取靈活多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很大程度上來自教師的主觀努力。因此，教師應(yīng)注意做好兩個方面的工作：一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況。例如，怎樣引出新知識、新句型，怎樣用同學(xué)們熟悉的生活現(xiàn)象去解釋一個概念，怎樣創(chuàng)設(shè)情景，怎樣歸納學(xué)過的知識等，都要切合學(xué)生的實際，才能引起他們的興趣。二是控制課堂上學(xué)生的注意力。初中外語教學(xué)的成敗，在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑的教學(xué)氣氛。只有生動。才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。5建立融洽的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。教師既是課堂教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者。又是參與者。初中學(xué)生明顯的心理特點是自尊心強。只有以學(xué)生為主體確立尊重學(xué)生的思想，才不會挫傷學(xué)生的積極性，才能建立和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的課堂氣氛。6教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。教師不僅要向?qū)W生傳授知識，而且還要注意傳授自學(xué)方法。例如對剛?cè)氤踔械膶W(xué)生。教師應(yīng)該著重