江蘇省鎮(zhèn)江市2017屆中考語文小說閱讀四復(fù)習(xí)學(xué)案.docx

第四課時(shí) 小說閱讀復(fù)習(xí)(四)考點(diǎn)：分析結(jié)尾的妙處。知識(shí)點(diǎn)：把握小說行文思路；從文章內(nèi)容和主旨角度理解結(jié)尾，從內(nèi)容和表達(dá)效果兩個(gè)方面分析小說結(jié)尾的妙處。方法精要：談你對(duì)小說結(jié)尾的理解時(shí)，要注意它與問題及前文情節(jié)之間的聯(lián)系，有沒有點(diǎn)題，是否與前文某處內(nèi)容形成對(duì)比，是否卒章顯志，對(duì)人物性格的凸顯。從表達(dá)效果上觀察是否出乎意料、戛然而止。真題再現(xiàn)1. 【2015淮安中考】最美的對(duì)視第20題：本文最后一段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？請(qǐng)簡要分析（5分）小說的結(jié)局耐人尋味，請(qǐng)說說其妙處。2. 【2016徐州中考】三角梅第21題：結(jié)合全文，說一說你對(duì)文尾句子“奧秘和潛能”的理解（4分）實(shí)戰(zhàn)演練：放生池張麗鈞我四歲那年，母親和舅舅帶我去游北京臥佛寺。在放生池前，我說什么也不走了，非要讓母親逮幾條金魚給我。母親好勸歹勸，我死活不聽，于是母親賭氣拉著舅舅就走。他們走很遠(yuǎn)了，我也沒有追上去，獨(dú)自趴在放生池的石欄上，眼巴巴瞅著池中的金魚那天在單位的傳達(dá)室前看到了一箱螺螄，便問門衛(wèi)師傅：“是食堂買的嗎？”師傅答：“不是，是音樂王老師的，要去放生。”我一下愣住了。俯身端詳那小指甲蓋般的螺螄少說，這箱里也有上萬條生命吧？一想到它們的下一站不是鍋中而是河中，不能不替它們歡喜。也曾在南湖親瞻放生盛舉。一大群善男信女，抬著一箱箱魚蝦龜螺，呼啦啦倒進(jìn)水中。一時(shí)間，祝禱的，拍照的，叫好的，湖畔熱鬧得賽過party。但是，就在幾十米遠(yuǎn)的地方，有人正在張網(wǎng)捕魚?？吹贸觯沁叢兜?，正是這邊剛剛放的。我多嘴，悄聲跟一個(gè)放生者說：“喂，看到那邊了嗎？”她說：“看到了。我放我的，他撈他的?！闭Z氣平靜得讓人震驚。朋友曾回憶過這樣一件事。外婆的一條紅鯉魚蹦到水溝里了，外婆急得大呼小叫，孩子們奮不顧身地跳進(jìn)水中追捕那條魚。魚終于被捉到手了，孩子們渾身上下弄了個(gè)泥泥水水。大家都巴望著外婆把這條紅鯉魚烹給他們吃，想不到外婆卻說：“這魚不能吃，這是明天放生用的?！焙⒆觽円宦牐瑲獐偭四阏Σ黄秸f??！早知道是放生用的，不捉它不就是了！可外婆卻說：“那不行，現(xiàn)在放，就沒人看到了?！焙⒆訂枺骸胺派褪菫榱俗寗e人看到啊？”外婆坦然應(yīng)道：“是呢?！薄胺派恪?，這是多少人迷戀的一檔節(jié)目啊！看豐子愷先生的護(hù)生畫集，中有一幅生的扶持。畫面上有三只螃蟹，兩只在下，一只在上，上面那只螃蟹丟掉了五六個(gè)爪子，是只“殘蟹”。只見“殘蟹”悠然騎坐在兩只“健蟹”身上，三蟹奮然前行。更讓人歡喜的是豐先生的題款：一蟹失足，二蟹扶持。物知慈悲，人何不如！我們?cè)趷邸爱愵悺钡耐瑫r(shí)，怎么可以忘了更為緊切的“愛同類”呢？只要我們?cè)敢?，放生、護(hù)生的功德是隨時(shí)可做的，不一定非要到池邊去放生一條魚，不一定非要到人前去放生一箱螺。功德的加分與減分，不可能是一件眼眸即可測定的事。放生池，如你能言，你會(huì)不會(huì)這樣祝福蕓蕓眾生：放手去愛，生的扶持（選自讀者原創(chuàng)版2016年第5期，有刪改）聯(lián)系全文，指出最后一段在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容兩方面的作用。（4分） 鞏固練習(xí)：街路劃一條漂亮的弧線，探進(jìn)公園深處。公園綠意盈盈，卻有桃紅粉紅輕輕將綠意打破。柳絮紛飛，落滿松軟的一地。鴿子們悠閑地散步，孩子們快樂地追逐，空氣里彌漫著沁人心脾的花香。春天屬于山野，屬于城市，屬于公園里每一朵勇敢開放的丑丑的小花。公園的小徑上走著一位女孩。女孩的棍子畏畏縮縮，慌亂且毫無章法。棍子戳戳點(diǎn)點(diǎn)，碰到了毫無防備的老人。老人輕微地“噓”了一聲。“對(duì)不起，”女孩急忙停下來，“對(duì)不起戳痛您了吧真的對(duì)不起，我是一個(gè)盲人”“沒關(guān)系的，”老人輕輕地笑，“我知道，你只是有些不便?！?“只是有些不便?”女孩的神情霎時(shí)黯淡下來， “可是我看不見了，永遠(yuǎn)看不見了就像現(xiàn)在，每個(gè)人都可以在這里欣賞春色，我卻不能”“可是孩子，春色只是為了給人看嗎?春天里的一花一草，只是為給人欣賞而存在嗎?”“難道不是嗎?”“當(dāng)然不是?！崩先苏f，“比如我面前就有一朵花。這朵花很小，淡藍(lán)色，五個(gè)花瓣。也許它本該六個(gè)花瓣吧?那一個(gè)可能被螞蟻們吃掉了花瓣接近透明，里面是鵝黃色的花蕊我可以看得見這朵花，然而你看不到。可是這朵花因?yàn)槟銢]有看見它而開得松懈嗎?還有那些有殘缺的花兒，比如被蟲兒吃掉花瓣，啃了骨朵，比如被風(fēng)雨所折斷，被石塊所擠壓，它們可曾因?yàn)樗鼈兊臍埲焙痛笞匀唤o予它們的不公就拒絕開放嗎?”“孩子，你要知道，當(dāng)秋天來臨，所有春天開過的花兒，都會(huì)結(jié)成種子。就像我眼前的這朵小花，它也會(huì)結(jié)出它的種子這與它的卑小無關(guān)更與它的殘缺無關(guān)它是一朵勇敢的花兒，勇敢的花兒都是快樂和幸福的。”“花兒就像你，你就是花兒為什么悶悶不樂呢?為什么要放棄開放的機(jī)會(huì)呢?為什么要放棄整個(gè)春天呢?”“我沒有放棄春天可是我看不到春天”“你還可以去觸摸春天。孩子，你可以觸摸花草，觸摸鴿子，觸摸陽光與柳絮其實(shí)盲人也是可以看到這世界的，卻不是用眼睛，而是用心，用感覺，甚至，用愛”“您是說，用愛嗎?”“是的，孩子。只有用愛才能真正感受春天，讀懂春天。我知道你看不見春天，可是你的心里，難道不能擁有一個(gè)溫暖而美好的春天嗎?只要你還相信春天，那么對(duì)你來說，這世上就還有春天，你的心中就會(huì)萬紫千紅。我說的對(duì)嗎，孩子?”“可是我不知道這里的春天是什么樣子的。奶奶，您愿意把您看到的告訴我嗎?”“當(dāng)然可以，孩子，我很樂意你的面前有一朵花兒，藍(lán)色的花兒，五個(gè)花瓣你的旁邊有一棵樹，樹長出嫩綠色的葉子再旁邊有一個(gè)草坪，碧綠的草坪，有人在澆灌再往前，是一條卵石甬道，鴿子們飛過來了，輕輕啄著人們的手心”女孩聽得很是癡迷。她的表情隨著老人的講述而變化，每一種變化，都是天真和幸福的。似乎，女孩真的看到了整個(gè)春天。女孩是笑著離開的。她的棍子在甬路上敲打出清脆的聲音。她步履輕松她像春的精靈。然后，老人輕輕拍拍她身邊的導(dǎo)盲犬。她說：“虎子，我們?cè)摶丶伊??！彼髦艽蟮哪R，悄無聲息地走向春的深處。 (選自青年博覽，有刪改)文章獨(dú)具匠心，直到最后才告訴讀者，老人也是一位盲人。說說這樣結(jié)尾有哪些妙處? 答案（四）結(jié)構(gòu)上總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，使文章渾然一體；內(nèi)容上