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句子銜接的十六項(xiàng)基本原則句子銜接的十六項(xiàng)基本原則句子銜接的十六項(xiàng)基本原則句子銜接題句子銜接題是高考的必考題型,也是技巧性較強(qiáng)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn).另外,銜接題也不存在誰對(duì)誰錯(cuò)的問題,而是要判斷那一項(xiàng)銜接的更緊密。下面把常見題型及解題規(guī)律作一歸納。 1.保持陳述主語的一致的原則。例如: 公安干警及時(shí)趕赴現(xiàn)場(chǎng),中午12時(shí), a. 犯罪嫌疑人在家里被抓獲,并獲取了全部贓物贓款。 b. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,并獲取了全部贓物和贓款。 c. 在犯罪嫌疑人家里將其抓獲,全部贓物贓款也同時(shí)抓獲。 析:在一個(gè)句子中,要圍繞一個(gè)對(duì)象進(jìn)行陳述,即保持主語的一致性,從這一原則出發(fā),排除a,c兩項(xiàng),選出b項(xiàng). 在這一題型中還有一個(gè)變形.因?yàn)闈h語有承前省略主語的習(xí)慣,這個(gè)主語可以承前一句的主語、賓語省,也可以承前一句的介賓短語的賓語省.有時(shí).我們會(huì)發(fā)現(xiàn)前語境和后語境的主語悄悄的改變了,例如: 小明不愿意上學(xué),有一天,他鉆到床底下躲了起來_,送到學(xué)校去了. a. 他媽媽將他從床底下拉出來 b. 被他媽媽從床底下拽出來. 析:在這一例句中,我們發(fā)現(xiàn),后語境的主語已不是”小明”-不可能是小明自己送自己.在這種題型中,我們應(yīng)從何下手呢?橫線上肯定是選擇一個(gè)被動(dòng)句,用被動(dòng)句來保持主語的一致性,即所選項(xiàng)的主語仍然是”小明”,而后的主語是被的賓語”他媽媽”。練習(xí)；在語段的甲乙兩處，填入最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）白帝城在四川奉節(jié)縣城東四公里處，（甲）。這是三國(guó)時(shí)蜀主劉備兵敗托孤之處，（乙）。白帝城扼守瞿塘峽的西口，江面狹窄，水勢(shì)湍急。甲；a、高峽背依，長(zhǎng)江下臨。 b、背依高峽，下臨長(zhǎng)江，形勢(shì)雄壯。乙；a、城內(nèi)有白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡。b、白帝廟、武侯祠、望江亭、觀星亭等古跡就在城內(nèi)。2.保持句式的一致的原則 例1:魯大海 ：高高的個(gè)子,(a臉龐微黑,b微黑的臉龐_) 例2:黃包車在冷落的郊道上走,靠右不遠(yuǎn)處是一條小河,(a.一片寬廣的荒場(chǎng)在河的左邊.b.靠左是一片寬廣的荒場(chǎng).) 析:在上述兩個(gè)例句中,例1的前語境”高高的個(gè)子”是偏正式的名詞短語,據(jù)此我們選出b項(xiàng).例2 根據(jù)前語境的句式選出b項(xiàng)為答案. 3.如果語境或選項(xiàng)中出現(xiàn)一些指代詞或指代性的短語,那么要讓這些指代性的短語緊跟在他所指代的內(nèi)容后面。 （指代就近的原則）例1:10年后基因產(chǎn)業(yè)的利潤(rùn)將達(dá)到100億美元,(a.在上海召開的國(guó)際金融會(huì)議發(fā)布了這一信息.b.這一信息是在上海召開的國(guó)際金融會(huì)議上發(fā)布的.)在這個(gè)例子中,”這一信息”就是指代前語境的那句話因此答案為b項(xiàng). 例2:有這樣一種東西,他在我們面臨激流險(xiǎn)灘時(shí)，或是在我們處于”山重水復(fù)疑無路”的境地時(shí),_ a. 能幫我們走出困境,使我們”柳暗花明又一村”.它,就是橋. b. 能幫助我們走出困境,使我們”柳暗花明又一村”.橋,就是這種東西. 在這個(gè)例句中，A和B的區(qū)別在于“它”的位置，“它”即指代前語境中的“一種東西”，因此答案為A項(xiàng)。 在這一規(guī)律中，還要注意一個(gè)變形，就是“近指”和“遠(yuǎn)指”的區(qū)別。例如：去年春天，我在杭州療養(yǎng)（A.這兒的風(fēng)景美極了。B.那兒的風(fēng)景美極了）。既然說是“去年春天”，說明我現(xiàn)在不在西湖，因此應(yīng)用遠(yuǎn)指。答案為B。 4.為使銜接緊密，可用頂真、反復(fù)等修辭手法。（首尾相接的原則 ）所謂頂真，即用上一句的賓語或末尾的詞語作為下一句的開頭。例如：忽然遠(yuǎn)方出現(xiàn)了一片白茫茫的水， 地氣中船隊(duì)似的那一片是一些低矮的建筑。（一排緊挨一排的小紅船浮在水面；水面上是一排緊挨一排的小紅船；那不是水，而是縹緲的地氣 這不是水，而是縹緲的地氣。）根據(jù)前語境的“水”字，用頂真法選出句；再根據(jù)后語境的“地氣”，及這兒是“天邊的水”，因此該用遠(yuǎn)指，選出句，所以這一句的答案為。 5.注意語境中暗示的順序及有關(guān)信息。 (一一對(duì)應(yīng)的原則)例1：二廠和三廠各有所長(zhǎng)： A.二廠上領(lǐng)子的技術(shù)比三廠強(qiáng)，三廠上袖子的技術(shù)比二廠強(qiáng)。 B.三廠上領(lǐng)子的技術(shù)沒有二廠強(qiáng)，二廠上袖子的技術(shù)沒有三廠強(qiáng)。 在這個(gè)例子中，語境給我們暗示了“二廠和三廠”的答題順序，及應(yīng)該陳述各自的長(zhǎng)處。根據(jù)這兩點(diǎn)選出答案為A項(xiàng)。 例2：人們常用“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”這兩句詩(shī)來形容（A.人們各有所長(zhǎng) B.人們各有所短）因?yàn)榍罢Z境中“遜”和“輸”都是說“梅”和“雪”的短處，據(jù)此選出答案為B項(xiàng)。 6.為使銜接緊密，用上一句的賓語作為下一句的主語。 （首尾呼應(yīng)的原則 ）進(jìn)得武侯祠大門， 體現(xiàn)了中國(guó)幾千年封建制度君尊臣卑的思想。 堪稱國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑”首先撲入我們眼中， 首先撲入我們眼中的是堪稱國(guó)家一級(jí)保護(hù)文物的“三絕碑” 它以裴度撰文、柳公權(quán)書法、諸葛亮業(yè)績(jī)冠絕于世。 裴度撰文、柳公權(quán)書法、諸葛亮業(yè)績(jī)使它冠絕于世。 在祠中筑建得最高的是劉備廟。 劉備廟卻在祠中筑建得最高。 析：句中選出句，然后以“三絕碑”作為陳述主體選出，后語中的“體現(xiàn)”的主語應(yīng)該是“劉備廟卻在祠中筑建得最高”，而不是“劉備廟”，因?yàn)樯暇涫钦f“諸葛亮”業(yè)績(jī)冠絕于世，但“劉備廟卻在祠中筑建得最高”，因此選出句，答案為。 7.為使銜接緊密，讓下一句的賓語或句末部分與上一句的末尾部分所說內(nèi)容相同或相關(guān)。 例如：唐人街上有許多中國(guó)飯店， （首尾相近的原則 ）A.“大上海飯店”、“淮揚(yáng)酒家”、“四川火鍋”的招牌在夜色中閃爍。 B.在紐約的夜色中我們到處可以看到“大上海飯店”、“淮揚(yáng)酒家”、“四川火鍋”的牌子。 因?yàn)樯弦痪涞哪┪彩恰爸袊?guó)飯店”，因此我們將敘述這一內(nèi)容的句子選出A作為答案。 8.將要強(qiáng)調(diào)的部分放在后句。（ 強(qiáng)調(diào)置后的原則）因?yàn)橐话愕膹?fù)句都是強(qiáng)調(diào)后句，因此，我們因根據(jù)語境，把作者強(qiáng)調(diào)的部分放在后句。例如： 奶奶年輕時(shí)天資聰明，心靈手巧，不僅（a.能讀書寫字，而且做得一手好女紅。 b.做得一手好女紅，而且能讀書寫字），很被村里人看重。 在這個(gè)例子中，內(nèi)容并無大的區(qū)別，但奶奶受到村里人的敬重不是因?yàn)橐皇趾门t（這是封建社會(huì)女子的必備技能），而是因?yàn)槟茏x書寫字（這在“女子無才便是德”的社會(huì)是稀罕的）。因此答案為b。 再例如：A.雖然你的英語比我好，但我的數(shù)學(xué)比你強(qiáng)。B.雖然我的數(shù)學(xué)比你好，但你的英語比我強(qiáng)。在這兩個(gè)選項(xiàng)中，A項(xiàng)強(qiáng)調(diào)自己的長(zhǎng)處，別人聽了當(dāng)然不舒服，而B項(xiàng)把強(qiáng)調(diào)別人的長(zhǎng)處的內(nèi)容放在后句，表達(dá)得較為得體。 9.使選項(xiàng)的意境、氛圍與語境所表達(dá)的情調(diào)吻合。 （情景和諧的原則）例如： 巍峨挺秀的秦嶺消沒在濁霧里，田堰層疊的南塬，模糊了，美麗如錦的渭河平原也驟然變得丑陋而蒼老。（A.天氣陰沉，滿天是厚厚的、低低的、灰黃色的濁云。B.在夕陽(yáng)的輝映下，滿天彩云飄動(dòng)）因?yàn)檎Z境中的意境是暗淡的、丑陋而灰黃的，因此選項(xiàng)中就不能是色彩鮮艷的、明亮的，感情基調(diào)就不能是昂揚(yáng)樂觀的。 例如；為劃線處選句子，使上下文銜接。_崖壁下有幾處墳地,墳前立著石碑,許多已經(jīng)破碎,字跡模糊;枯水季節(jié),伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面,周圍一片寂靜。A、一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽(yáng)烘炙成一道五彩的屏障。B、沒有太陽(yáng)，天氣相當(dāng)?shù)睦洌偬}葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。C、在夕陽(yáng)的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏障，矗立在江對(duì)岸。D、一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來；山門半掩，一道陽(yáng)光射在對(duì)岸的峭壁上。題中“墳地”“殘碑”“枯水”，渲染的是一種凄涼的氣氛。A項(xiàng)“五彩”“夕陽(yáng)”“烘炙”渲染的是一種熱烈的氛圍；D項(xiàng)“透明”格調(diào)清新，也與原文不諧，故A、D項(xiàng)要排除。C項(xiàng)雖也有“枯草”“落葉”之凄涼感，但既然“崖壁在江對(duì)岸”，那“字跡模糊”就顯得不合清理了，不能做答案。只有B項(xiàng)，“冷”“萎落”“瘦削含凄涼感，與原文氣氛一致，為正確答案。10.根據(jù)語境所舉的例子及提供的信息來確定首句。 （總分一致的原則）經(jīng)常有這樣一種類型，語境是幾個(gè)例子，空出了首句讓你選擇。例如： - 明代地理學(xué)家徐霞客，留下了散文名作徐霞客游記；發(fā)明炸藥的諾貝爾，出版過詩(shī)作和小說；著名的數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青，常從數(shù)學(xué)王國(guó)到文學(xué)王國(guó)來?yè)Q換腦筋。 A.說起科學(xué)，還應(yīng)該想到它的一門嫡親-文學(xué)。 B.卓越的科學(xué)家，往往有較高的文學(xué)造詣。 C.文學(xué)作品不但具有文學(xué)價(jià)值，還有寶貴的科學(xué)價(jià)值。 在這個(gè)例子中，很明顯的屬于論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系，因例子述說的都是科學(xué)家和文學(xué)的關(guān)系。因此答案為B項(xiàng)。 再比如：真理是樸實(shí)無華的。真理就在我們?nèi)粘Ｉ罾铮强磻T了，就發(fā)覺不出來了?？墒怯幸惶煳覀兛匆娏耍?。 A.就仿佛好友重逢，呵，久違了，多么想念你！ B.就如同第一次看見了一般，呵，這樣的事。 C.便如同哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣，呵，多么讓人高興！ D.便宛如面黃肌瘦的餓漢見到面包一樣，呵，我需要你！ 這一題語境中已經(jīng)明確告訴你真理一直就在我們身邊，只是我們沒有發(fā)現(xiàn)而已，D項(xiàng)顯然不合理，A項(xiàng)老友重逢是認(rèn)識(shí)的，C項(xiàng)哥倫布是第一次到達(dá)那兒，都與語境不合，應(yīng)選B項(xiàng)，表達(dá)一種吃驚之情：這就是真理嗎？ 11.在連動(dòng)句當(dāng)中，兩個(gè)動(dòng)作之間沒有賓語的間隔是銜接較緊密的。例如： （連動(dòng)相連的原則）A.他小心翼翼的摘下水蜜桃，放到鋪著軟紙的筐里。 B.他小心翼翼的將水蜜桃摘下，放到鋪著軟紙的筐里。 B項(xiàng)中把“摘”的賓語用“把”字句提前，兩個(gè)動(dòng)作就顯得一氣呵成。 12.注意作者要強(qiáng)調(diào)的感情基調(diào)。 （基調(diào)一致的原則）例如： A. 曇花開花時(shí)美艷絕倫，只可惜它的生命太短暫了。這就好比人生，我們要使短暫的生命放出異彩。 B. 曇花的生命非常短促，但開花時(shí)美艷絕倫。這就好比人生，我們要使短暫的生命放出異彩。 A句表達(dá)的是一種惋惜、遺憾，就如同我們說“夕陽(yáng)無限好，只是近黃昏”，B句的前句與后句的感情基調(diào)是一致的。 13看關(guān)聯(lián)詞搭配是否恰當(dāng)。（關(guān)聯(lián)詞一致的原則）例如：選擇與原文銜接最好的一項(xiàng)。美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，_。A、就是缺少發(fā)現(xiàn) B、就是要去發(fā)現(xiàn) C、而是缺少發(fā)現(xiàn) D、但是要去發(fā)現(xiàn)習(xí)慣上，“不是”不能跟“但是”搭配，由此排除D項(xiàng)。因原句有“美是到處到有的”，故不存在選擇關(guān)系，A、B兩項(xiàng)“就是”與“不是”構(gòu)成選擇關(guān)系，與句意不符，要排除。只有C項(xiàng)“而是”與“不是”構(gòu)成并列關(guān)系，符合句意，為正確答案。 14事理相通的原則 用語要合乎邏輯才能保持連貫。事理不通，語言必然不通。前面說了兩面，后面承接一面；或者反過來，前面說了一面，后面突然變成兩面；前面從好處說，后面突然轉(zhuǎn)到壞處說，或者反過來，前面從壞處說，后面突然轉(zhuǎn)到從好處說；沒有因果的說成因果，沒有遞進(jìn)的說成遞進(jìn)，等等，都會(huì)使句間失去連貫。一般來講，影響事理相通的因素有：概念不清、判斷不當(dāng)、前后矛盾、因果關(guān)系不當(dāng)、多重否定不當(dāng)、前后對(duì)應(yīng)不當(dāng)?shù)取?例題填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是 對(duì)于愛好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢?還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢? A從長(zhǎng)遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?B如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯(cuò)誤的回答。 C為了使學(xué)生有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我們的回答是肯定的。 D只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會(huì)說：不可以。15音節(jié)和諧的原則值得注意的是，2001全國(guó)卷的題干與往年相比稍有變化，往年的“與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是”改為“與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是”。這就給考生一個(gè)暗示，本題中要求填人橫線處的語句，不僅要考慮語意的連貫，還要注意音節(jié)是否和諧。而音節(jié)的和諧常常表現(xiàn)為兩個(gè)方面：一是句式對(duì)稱音節(jié)協(xié)調(diào)；二是上下文押韻。 例題依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一組是 (1)每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 (2)遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A. B C. D16結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的原則 語句結(jié)構(gòu)嚴(yán)密主要涉及以下一些內(nèi)容：語言中常有些排比句、對(duì)偶句，這就要求結(jié)構(gòu)上的統(tǒng)一，破壞了這種統(tǒng)一，也就失