學科教育論文-網(wǎng)絡(luò)對職校思想政治教育的影響及對策 .doc

學科教育論文-網(wǎng)絡(luò)對職校思想政治教育的影響及對策【摘要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展與普及，對職校思想政治教育產(chǎn)生深刻的影響。一方面；它拓寬了師生獲取信息的途徑，豐富了教育素材；另一方面，網(wǎng)絡(luò)對于教育主體地位和功能的弱化，以及網(wǎng)上信息良莠不齊，給學生帶來了負面影響。因而，思想政治教育者迅速轉(zhuǎn)變教育觀念，創(chuàng)新教育手段和方法將成為教育得失成敗的關(guān)鍵【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)代教育技術(shù)近年來，網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展為全球信息交流、傳播提供了極大的便利，也使世界范圍內(nèi)各種文化、思想和意識形態(tài)之間的碰撞沖突更加劇烈。作為職業(yè)學校的學生，特別是計算機專業(yè)的學生，他們是最早的“觸網(wǎng)者”。筆者所工作的長樂職業(yè)中專學校地處沿海，經(jīng)濟比較發(fā)達，生活水平較高。這幾年來，許多家庭都配備電腦，學生上網(wǎng)率高達90%以上?！坝|網(wǎng)”的學生大幅度增加。如此多的學生在短短幾年里，就被網(wǎng)絡(luò)所“俘虜”。那么，網(wǎng)絡(luò)對他們的學習、生活帶來哪些影響？作為職校的思想政治教師又該如何把握機會，迎接挑戰(zhàn)，增強思想政治教育的教學實效？為此，我做了初步的探討。一、網(wǎng)絡(luò)對職校思想政治教育的影響（一）網(wǎng)絡(luò)對學生思想教育的正面效應(yīng)1網(wǎng)絡(luò)拓寬了學生獲取信息的途徑，創(chuàng)造出新的生活空間和思維方式傳統(tǒng)職業(yè)學校的思想政治教育往往局限在課堂教學，教科書和教案成為學生獲取信息的主要來源、途徑，傳統(tǒng)的校園文化對學生的影響占主導地位。網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，拆掉了學校與社會的圍墻，把學生帶入了更為廣闊的天地，這個“天地”能超越時間和空間的局限。英國當代著名社會學家吉登斯指出：“在傳統(tǒng)社會中，時間和空間是緊密聯(lián)系在一起的，什么時間和什么地點是不可分離的，而現(xiàn)代時間則是一種“虛化”的時間，它脫離開具體的空間，具有一種超越空間的因果聯(lián)系特性，于是具體空間意義降低了，而將具體地域空間與全球空間聯(lián)系起來，使得傳統(tǒng)意義上的“歷史”被重組為一種整體的“歷史”。因而，人們可以超越時間和空間的局限去創(chuàng)造新的生活空間與思維方式。2網(wǎng)絡(luò)為學生的合作學習創(chuàng)造了條件，提供了更多自由選擇的機會大量的學生參與學習，在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、意見，進行交流、討論，使學習不再是“個人”的行為，而是“合作式”、“開放式”的共同行為。在這個開放的空間里，優(yōu)秀的學習方法得以傳播，使資源得以共享，使學生從被設(shè)定的角色中解放出來，使學生的主體性得以擴展，創(chuàng)造性得以激發(fā)。（二）網(wǎng)絡(luò)對思想政治教師的正面效應(yīng)網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)的核心與主導，在應(yīng)用教學中具有如下特點：1、網(wǎng)絡(luò)可以提供集約化的教育資源，網(wǎng)絡(luò)世界大容量的信息可以豐富思想教育的素材；2、網(wǎng)絡(luò)傳播的多煤體（文字，畫面，聲音）特性可以使思想政治教育更具有藝術(shù)的感染力；3、網(wǎng)絡(luò)使教師了解到更為真實的學生思想動態(tài)，從而提高了思想教育工作的針對性。特別是一些受到普遍關(guān)注的校園和社會熱點問題，學生們樂于在網(wǎng)上發(fā)表各自的觀點、意見，進行交流、討論，這都是學生真實思想的流露，教師可以通過收集、整理、分析這些觀點網(wǎng)貼，從而“對癥下藥”。網(wǎng)絡(luò)給教師帶來機遇的同時，也帶來了挑戰(zhàn)。（三）網(wǎng)絡(luò)對思想政治教師的負面影響教育主體的“去主體化”網(wǎng)絡(luò)使教育者難以再有信息的“先導權(quán)”和“支配權(quán)”，無法獨占教育的“話語權(quán)”，這使得傳統(tǒng)的“師道尊嚴”被破壞，教育主體“主體性權(quán)威”弱化。教育客體的“主導化”網(wǎng)絡(luò)下教育者不再是消極被動，被灌輸?shù)慕邮苷?，而是積極主動的主導者，教育客體也有主動性，甚至是主體性；主客體關(guān)系模糊化，地位平等化網(wǎng)絡(luò)正賦予受眾以“假面具”，使之不必再象現(xiàn)實生活世界那樣疲于迎合“師道尊嚴”。（四）網(wǎng)絡(luò)對學生思想教育的負面影響網(wǎng)上信息豐富，但良莠不齊，可能使一些學生失去理性思維，迷失方向不可否認，網(wǎng)絡(luò)上大量的信息為人們學習研究提供了豐富的資料，也開拓了人們的眼界，大大豐富人們的生活。但是這些信息良莠不齊，網(wǎng)上流動的各種冗余信息成為干擾學生的“噪音”，影響了有用信息的清晰度和和效用度，不利學生對知識的正常吸收。由于學生長時間浸泡在雜亂的信息中，其興奮點和注意力被信息的奇、新、異所吸引，那些飄浮不定、千變?nèi)f化的信息，許多人還沒來得及進行理性思考和判斷，就已轉(zhuǎn)化為自己的東西，特別是職業(yè)學校的學生，思想上不成熟，文化歷史底蘊薄，對網(wǎng)上的“惡搞”缺乏理性判斷；生理上又處于青春期，對性知識想了解又羞于啟齒，心理刻意地去尋找一些色情、暴力信息。而網(wǎng)絡(luò)的匿名性、即時性正好為某些人的這種“窺淫”心理提供了便利，使一些學生輕而易舉從色情網(wǎng)站中看到那些低級庸俗的東西，進而可能引發(fā)諸如性犯罪等社會問題。網(wǎng)絡(luò)的開放與封閉的矛盾，虛擬與現(xiàn)實的矛盾在一定程度上給學生身心健康帶來危害網(wǎng)絡(luò)是一個開放的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)世界中人與人的交往與現(xiàn)實社會相比，在很大程度上具有交往范圍廣，關(guān)系更加平等等優(yōu)點，可以使人們更好地相互溝通。一進入網(wǎng)絡(luò)，就有機會與陌生人相識，并和志趣相投的人交流，猶如身臨其境?？墒?，這種虛擬世界雖比現(xiàn)實世界自由，但同時也存在“陷井”。因為一旦進入這個世界，人們就可以根據(jù)自己的需要，任意創(chuàng)造網(wǎng)絡(luò)中的自我角色，誠如在化裝舞會上，人人都帶著假面具，分不清到底是“天使還是魔鬼”？這樣在很大程度上造成人際關(guān)系的信任危機。此外，人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍，容易使學生放任自己，不再關(guān)心現(xiàn)實世界，而一旦回到現(xiàn)實，就會產(chǎn)生一種孤獨感，患上“網(wǎng)絡(luò)疏離癥”，從而導致人格異常和心理障礙。筆者所工作的長樂地區(qū)是個僑鄉(xiāng)，好多學生的親人出國，這種“孤獨感”愈發(fā)強烈，嚴重影響他們的身心健康。西方網(wǎng)絡(luò)思想文化的侵蝕，扭曲了學生的世界觀、人生觀和價值觀少數(shù)西方發(fā)達國家憑借對網(wǎng)絡(luò)高技術(shù)的壟斷，推行網(wǎng)絡(luò)霸權(quán)主義，通過網(wǎng)絡(luò)大量宣傳西方文化、思想等?，F(xiàn)在，世界80%以上的網(wǎng)上信息是美國提供的。職專學生由于生理和心理等因素，他們的世界觀、人生觀和價值觀尚處于發(fā)展期，可塑性大，容易受到外界思想的沖擊。如果不對他們進行先進思想的正確引導，很可能會誤入歧途。加入WTO以后，這種思想文化滲透的渠道和機會將進一步增加，這不僅對我們的主旋律文化，特別是對青年的馬克思主義世界觀、人生觀、理想信念、道德倫理、民族認同感等造成潛移默化的扭曲，侵蝕和消磨，而且也使我們的思想教育工作效果受到極大的削弱。在某種意義上，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境比社會環(huán)境對學生的影響還要大。網(wǎng)絡(luò)在帶給教育變革和創(chuàng)新的同時，也帶來一些憂慮。有人甚至提出：“網(wǎng)絡(luò)究竟是天使還是魔鬼？”。不可否認，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍，寶刀也有不利的一面，除以上這些負面影響外，還存在一些有爭議的問題：問題一：網(wǎng)絡(luò)使學生、教師找到最新的偷懶方法；美國新澤西洲用E-Mail抄襲、移植功課的現(xiàn)象非常嚴重，網(wǎng)上開通的“作弊惡魔屋”和“作弊商業(yè)網(wǎng)”生意非?！凹t火”，一篇論文只要花“6-8美元”。問題二：網(wǎng)絡(luò)使學生人機際關(guān)系冷漠，毫無社會責任感；美國教育心理學家希莉認為，長期使用網(wǎng)絡(luò)，會使學生變成只懂操縱鍵盤，控制機器的“冷血人”，不會組織思維，人機關(guān)系很好，但人際關(guān)系緊張，逃避現(xiàn)實。電腦阻礙學生身心、社會能力的發(fā)展，使之成為不能自拔的“網(wǎng)蟲，飛蟲”。問題三：萬維網(wǎng)阻礙學生思維發(fā)展，泯滅了學生的創(chuàng)造力；網(wǎng)絡(luò)突出表現(xiàn)了事物是彼此聯(lián)系的，但卻沒有說明它們是怎樣聯(lián)系的，即邏輯聯(lián)系。專家針對這種現(xiàn)象提醒說