學(xué)科教育論文-美妙的前奏——課前五分鐘演講活動(dòng).doc

學(xué)科教育論文-美妙的前奏課前五分鐘演講活動(dòng)我們學(xué)校很多班級(jí)一直在堅(jiān)持五分鐘演講的做法.我的具體做法是:利用早讀課前五分鐘開(kāi)始,每次兩名同學(xué)(依學(xué)號(hào)次序),一周統(tǒng)一話題(與近期閱讀或時(shí)事有關(guān),周末布置下周話題),2到3名同學(xué)點(diǎn)評(píng),教師總結(jié)談話。大家堅(jiān)持八點(diǎn)：1、一本記錄本，我是讓班中一個(gè)很有心的孩子來(lái)記的，并不時(shí)的檢查、督促。2、每天一節(jié)的語(yǔ)文課，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來(lái)演講。3、發(fā)揮學(xué)習(xí)委員的作用，讓他作好人員的安排，至少提前兩天通知到人。4、演講的學(xué)生選好內(nèi)容，到班長(zhǎng)處過(guò)目，并抽時(shí)間練習(xí)，按要求脫稿來(lái)說(shuō)。5、發(fā)揮學(xué)生小集體的作用，讓其先在小組中、宿舍中練習(xí)、提高。6、到班中來(lái)講，不管怎樣，同學(xué)們都要給予熱烈的掌聲。講完后，材料交學(xué)習(xí)委員處。7、充分發(fā)揮學(xué)生家長(zhǎng)的作用。8、每周可評(píng)選一下演講之星。下面淺談我與學(xué)生是如何奏響課前五分鐘的前奏的。一首美妙的樂(lè)曲，總少不了優(yōu)美動(dòng)人的前奏。課前五分鐘，充分開(kāi)發(fā)利用，巧妙創(chuàng)意，有效訓(xùn)練，就猶如奏響了課堂教學(xué)主題曲的前奏。它可以調(diào)節(jié)學(xué)生的心理環(huán)境，盡快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；可以改變傳統(tǒng)教學(xué)的沉悶死板，給學(xué)生以新意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；可以增添課堂教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性，有利于學(xué)生更好地投入學(xué)習(xí)；可以增長(zhǎng)知識(shí)、拓寬視野、陶冶情操、提高能力發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。共同策劃期初，利用班會(huì)課，與學(xué)生共同討論、商量：“課前五分鐘，與其寂寞的等待，不如利用開(kāi)發(fā)？”學(xué)生自由組合，創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、安排，各抒己見(jiàn)，最后我與學(xué)生根據(jù)學(xué)校本學(xué)期的主要工作以及學(xué)習(xí)內(nèi)容，開(kāi)出如下“菜單”：時(shí)代之音、星星點(diǎn)歌臺(tái)、開(kāi)心詞典、唇槍舌劍、佳作放送、健康你我他、藝能展露等。每周有班干部與學(xué)生商量確定具體內(nèi)容，人人參與，輪流主持；每周末總結(jié)評(píng)比，不斷改進(jìn)。精彩演繹一位科學(xué)家說(shuō)：在游泳中學(xué)會(huì)游泳。不錯(cuò)，我與學(xué)生開(kāi)始演繹我們的“課前五分鐘”。嘗試、實(shí)踐、改進(jìn)，堅(jiān)持不懈，雖然有失敗，有眼淚，有疲勞，有辛酸但大家都覺(jué)得其間更多的是歡樂(lè)、成功、自信、幸福課前五分鐘的訓(xùn)練方式主要有以下幾種：1、積累式這種訓(xùn)練可以常規(guī)使用，沒(méi)有特殊情況，學(xué)生約定俗成，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容興趣愛(ài)好等，由學(xué)生自由決定，只要有利于學(xué)生的積累均可。如名人名言、成語(yǔ)故事、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古今中外優(yōu)秀詩(shī)文主持形式與主持風(fēng)格，也有學(xué)生自由選擇決定，如有的學(xué)生學(xué)中央臺(tái)的黃小丫，搬張高椅子一坐，微笑著面對(duì)大家：“各位同學(xué)，開(kāi)心詞典又與大家見(jiàn)面了，今天我們做個(gè)有趣的游戲：成語(yǔ)接龍。我說(shuō)第一個(gè)，接下來(lái)有你們接上。再接再厲厲”學(xué)生踴躍回答；有的學(xué)李勇主持的“幸運(yùn)52”，知識(shí)竟猜，勁頭十足；有的學(xué)湖南臺(tái)的李湘、何，兩人上臺(tái)，你唱我和，幽默風(fēng)趣學(xué)生為了這課前五分鐘，可作了不少準(zhǔn)備，看課外書(shū)，看電視，背誦、積累、模仿、演練積少成多，聚沙成塔，長(zhǎng)期以往，我班學(xué)生在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，每個(gè)學(xué)生背誦詩(shī)篇均超過(guò)了250首，在市了檢測(cè)時(shí)還拿了個(gè)第一名！更重要的是豐富了學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)言、片段，鍛煉了學(xué)生的能力，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感，陶冶了學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，也奠基了學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)。2、放松式這種訓(xùn)練一般用于上公開(kāi)課前。因?yàn)槁?tīng)課老師頗多，學(xué)生不免緊張。學(xué)生主持的形式一般輕松活潑，安排的內(nèi)容也是豐富多彩，如“星星點(diǎn)歌臺(tái)”，讓愛(ài)好歌唱的學(xué)生一展歌喉；“時(shí)代之音”，讓關(guān)心時(shí)事者播報(bào)新聞；“健康你我他”，讓小醫(yī)生介紹健康小常識(shí)最好內(nèi)容與上課內(nèi)容有聯(lián)系，效果會(huì)更好。如我們學(xué)習(xí)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣這一課，學(xué)生結(jié)合當(dāng)時(shí)我國(guó)“抗非”之戰(zhàn)，有的介紹抗非小知識(shí)，有的敘述抗非英雄的事跡，有的出示抗非圖片，有的演示良好的衛(wèi)生習(xí)慣連續(xù)幾天訓(xùn)練，這樣生活聯(lián)系實(shí)際，學(xué)生才真正學(xué)有所得！3、表演式這種訓(xùn)練剛開(kāi)始一般不是經(jīng)常使用，畢竟學(xué)生準(zhǔn)備的時(shí)間較長(zhǎng)，慢慢學(xué)生經(jīng)驗(yàn)足了，表演能力強(qiáng)了，使用可以頻繁一些。例如，在學(xué)完課文之后，課本劇表演、課文片段表演；看到社會(huì)現(xiàn)象，真實(shí)的演繹；或詼諧幽默的小品、或自由輕松的歌唱這些表演一般安排在“星星點(diǎn)歌臺(tái)”、“藝能展露”等欄目。例如學(xué)完驚弓之鳥(niǎo)、守株待兔等成語(yǔ)故事，進(jìn)行表演；聯(lián)系時(shí)事，學(xué)生看到“抗非”的報(bào)道，表演小品、預(yù)防非典等內(nèi)容。長(zhǎng)此以往，為學(xué)生提供機(jī)遇，搭建舞臺(tái)，培養(yǎng)了學(xué)生的能力，提高了學(xué)生的素質(zhì)。4、辯論式這種訓(xùn)練，可由學(xué)生根據(jù)大家感興趣的特別是學(xué)生生活中最希望探討的問(wèn)題來(lái)決定，提前讓學(xué)生自由組合，分成正反兩方，各自準(zhǔn)備，在“唇槍舌劍”欄目大膽辯論。如“春暖花開(kāi)季節(jié)，春游好不好？”“上重點(diǎn)中學(xué)是一條成材之路?！薄案母镩_(kāi)放的時(shí)代，做落花生那樣的人會(huì)吃虧。”等等，經(jīng)過(guò)鍛煉，提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)技能和思維的敏捷性、寬闊性；同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事等。5、連續(xù)劇式由第一位同學(xué)首先編故事，然后第二、第三同學(xué)接著編故事，就像放電視連續(xù)劇似的，一課前一集。這種訓(xùn)練可以讓學(xué)生的思維任意馳騁，無(wú)拘無(wú)束，開(kāi)可以訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力、想象能力以及寫(xiě)作能力和口頭表達(dá)能力。如沙漠旅行記小豆子歷險(xiǎn)童話國(guó)的故事等等，學(xué)生練習(xí)饒有興致，收益匪淺。6、焦點(diǎn)訪談式就大家熟悉的關(guān)注的某一個(gè)話題，有一個(gè)學(xué)生主持，以采訪形式，發(fā)表對(duì)話題的看法及感想。如“父母幫我報(bào)的興趣班，我沒(méi)興趣，怎么辦？”“非典過(guò)后，我們不必太講究衛(wèi)生了。”“戰(zhàn)爭(zhēng)，給人們帶來(lái)許多災(zāi)難，我們?cè)趺崔k？”“教師節(jié)，該不該給老師送禮？”等等，學(xué)生自由組織，暢所欲言，真實(shí)地反映學(xué)生的心態(tài)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、關(guān)心家事、國(guó)事、天下事的良好品質(zhì)，有利于學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的世界觀、人生價(jià)值觀。7、廣告式廣告語(yǔ)短小精練，富有寓意且朗朗上口，學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)，還常常模仿電視中廣告，不妨給學(xué)生展示的機(jī)遇與舞臺(tái)。如，在科技節(jié)期間，學(xué)生們發(fā)明制作了不少小物品：“升降式衣架”“會(huì)唱歌的尿不濕”等，就讓學(xué)生自己寫(xiě)廣告詞，進(jìn)行自我、推薦、表演；再如，給生活中常見(jiàn)的物品：牙刷、洗衣粉、學(xué)習(xí)用品等寫(xiě)廣告語(yǔ)，為地球、中國(guó)申奧、運(yùn)動(dòng)會(huì)、乃至學(xué)校、班級(jí)等寫(xiě)廣告語(yǔ)，把生活之源引進(jìn)課堂，課內(nèi)外相結(jié)合，動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓生活與語(yǔ)文水乳交融，從而提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。8、點(diǎn)評(píng)式可對(duì)某一位學(xué)生的一篇習(xí)作或?qū)?bào)刊雜志上的某篇文章，有一學(xué)生進(jìn)行介紹，然后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，或指出文章的優(yōu)缺點(diǎn)、或評(píng)評(píng)文章的寫(xiě)作特色或?qū)懽骷记?，或品品文章的意境與韻味從而促進(jìn)了學(xué)生的互相交流，促進(jìn)了學(xué)生的課外閱讀，促進(jìn)了學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力、審美能力的提高！課前五分鐘的訓(xùn)練形式遠(yuǎn)不止這些，只要我們認(rèn)真探索，不斷創(chuàng)新，本著“以學(xué)生的發(fā)展”為原則，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造出更多更好的形式。這些訓(xùn)練形式，費(fèi)時(shí)少而收益大，學(xué)生人人參與，各顯神通，為學(xué)生搭建了展示自我的舞臺(tái)，怎不歡迎呢？可貴的是課前五分鐘的豐富多采，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生心情愉悅自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；更主要的是課前五分鐘的訓(xùn)練輕松又實(shí)在地培養(yǎng)了學(xué)生各種能力，提高了學(xué)生各方面的素質(zhì)。注意事項(xiàng)在具體實(shí)施過(guò)程中，應(yīng)該注意：1、不可過(guò)多地占用課堂陣地，活動(dòng)準(zhǔn)備要充分有序；2、不可放任自流，要有的放矢，適時(shí)點(diǎn)撥；3、不可越俎代庖，要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性；4、要經(jīng)常檢查督促，鼓勵(lì)，總結(jié)，改進(jìn)，堅(jiān)持不懈。適