學科教育論文-讓閱讀成為學生生活的時尚.doc

學科教育論文-讓閱讀成為學生生活的時尚內(nèi)容提要：本文中中學生閱讀的現(xiàn)狀談起，結(jié)合新課程下語文教學的目標，從閱讀流失的后果，熱愛閱讀的要義，具體閱讀的類別，閱讀的方法、閱讀的意義等方面談了中學生閱讀習慣的培養(yǎng)問題。以期能使我們的學生高舉閱讀的大旗，從而真正學會學習，學會生活。關(guān)鍵詞：閱讀時尚古詩文經(jīng)典名著語文歸根結(jié)底是一種閱讀，閱讀歷史、閱讀社會、閱讀自己；可包括文字的閱讀、情感的閱讀、心靈的閱讀。語文學習歸根結(jié)底是一種閱讀的學習：閱讀內(nèi)容的深淺、閱讀習慣的好壞、閱讀能力的高低。國際閱讀協(xié)會把“鼓勵人們養(yǎng)成終生閱讀的習慣而努力”作為根本宗旨。語文教學的“叛徒”復旦附中教師黃玉峰自豪地說：“學生們愛讀書，會讀書，將來養(yǎng)成終生與書為伴的習慣，我的教學就成功了一半?！敝袑W生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這一時期受到好的教育，這一時期養(yǎng)成的好的習慣，必將對他們的一生起到積極的推動甚至決定作用。一、現(xiàn)狀：閱讀的流失現(xiàn)代社會，科技迅猛發(fā)展，外界環(huán)境的瞬息萬變導致了學生的心浮氣躁?，F(xiàn)在我們的身邊，越來越多的學生不喜歡閱讀，而去選擇看電影、電視、上網(wǎng)等。他們不讀書的“理由”據(jù)說可以舉出很多，比如因為現(xiàn)代社會節(jié)奏快，文本閱讀已不能適應時代的快節(jié)奏要求；也可以說由于學習太忙，騰不出讀書的時間；還由于興趣太多，其他方面已占滿了自己的精神空間，不愿意再把時間花費在課外的閱讀上。尤其電影、電視的影響力大得不得了，傳媒視覺形象的沖擊遠遠超過文字閱讀的魅力。何必還來讀書呢？而我國歷來就非常注重閱讀，古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”，“讀萬卷書，行萬里路”，“腹有詩書氣自華”古人為了讀書，“頭懸梁”、“錐刺骨”、“鑿壁偷光”、“廢寢而忘食”，而我們現(xiàn)在的廣大學生，他們卻對優(yōu)裕的閱讀條件視而不見，從而辜負了古人、辜負了歷史、辜負了自己而在現(xiàn)代化的歐洲、北美，那里的中學生卻漸漸走出了對電影、電視、網(wǎng)絡等的迷戀，走上了一條閱讀回歸的道路：火車上、飛機上、輪船上，到處都有人安靜地閱讀。他們的中學生早就開始了像模像樣地評注莎士比亞、托爾斯泰、普希金甚至已經(jīng)涉獵于如何活用我國的“三十六計”，如何看待圣人孔子的論語他們的習慣是不說閑話，只讀書。我們相反，只說閑話，連閑書也不看。讀書風氣其實就是一個社會的文化風氣，甚至也是一個社會的道德風氣的反映。因為讀書不僅使人獲得知識，還可以使人變得安寧，減少浮躁氣。而我們今天的社會，可以說充滿了浮躁氣。所以，此種情況下，培養(yǎng)文本閱讀的興趣、形成讀書風氣，尤為重要。如果說人們往往喜歡追求時尚的話，那么，讀書也應該成為今天的一種時尚。二、反思：熱愛閱讀的意義1、遠離淺陋，深厚積淀對閱讀的忽視直接導致的是學生的無知和淺陋?！罢Z文（閱讀）天然是與生活聯(lián)系在一起的，語文是反映生活又反過來服務生活的一種工具?，F(xiàn)在有一種現(xiàn)象，在應試教育影響下，不鼓勵學生課外閱讀，孰不知，這就切斷了學生了解生活和社會的一條重要通道，也壓抑了學生學習語文的主動性和積極性?！眲壬倪@段話十分清楚地闡明了輕視閱讀所帶來的嚴重后果單一的教材學習使學生喪失了學習的主動性和積極性，抑止了學生濃厚的學習興趣。而且語文是天然與生活聯(lián)系在一起的，閱讀是反映生活又反過來服務于生活的一種工具。對只有鼓勵學生積極閱讀，學會閱讀，才能使學生由無知而變得睿智，由淺薄而變得厚重，由幼稚走向成熟張志公先生指出：“語文（閱讀）這個工具要掌握得好，運用得好，首先必須手中握有豐富的材料，貧乏是語文能力的致命傷”此語道破了積累在閱讀中的重要性，邊閱讀邊積累，邊積累邊閱讀，我們的學生才能“胸有成竹”而揮灑自如，才能將之與生活更好地聯(lián)系起來，感悟生活，指導生活。2、開闊視野，豐富想象閱讀，其實是一種讀者與作品的對話，是讀者與作者的心靈交互。多走進作品，學生就能多聯(lián)系自身或社會現(xiàn)實，就會更多地激起讀者的心靈感悟，自然而然地，也就跳出了“井底”，沐浴在了陽光底下。如此，也就增強了學生的感悟力和理解力，提高了分析能力和鑒賞能力，提升了聯(lián)想和想象的層次。學生的視野開闊了，必然會拓寬他們心靈自由馳騁的空間，激發(fā)起他們更為豐富的聯(lián)想和想象。這是一種由一個信息聯(lián)想到另一個或多個信息，并使他們彼此有機聯(lián)系起來的習慣。有了這種習慣，學生時能由此及彼，一通百通。相反，不能積極閱讀者，就會思維閉塞，反映遲鈍，學習枯燥、呆板。學生學會閱讀，聯(lián)想豐富，就能自覺將所學知識、技能運用到新的情景中去，解決新的問題：如能把在閱讀中積累的觀點、材料、語匯、表現(xiàn)手法等移用到作文中去；能把在閱讀中學的知識用到編墻報、出報刊、作演講、寫書評中去；生活中，能把在閱讀中培養(yǎng)的能力活用到社會實踐中去，如擬宣傳標語、廣告詞、寫書信等這樣，就能使學生在不斷的應用中，養(yǎng)成遷移知識、技能的習慣。3、純潔情趣，提高品位閱讀具有很強的人文性。浙師大王尚文教授認為。語文界數(shù)十年高舉語文的工具性，致使語文學科的人文價值、人文底蘊嚴重流失，應當掀起以突出人文性為基本特征的第三次浪潮。學生的閱讀在尊重其選擇的自主性和教師的正確引導下，積極地閱讀那些充滿人性，關(guān)注人類命運和地球家園的好作品，使學生明辨是非、善惡、美丑，具有正義感，愛好和平，擁有愛心和溫情；尤其是在他們與那些人類良知的代表者如莎士比亞、托爾斯泰、魯迅、曹禺、巴金等大師對話，就能提升學生的人生境界，更好地樹立起他們對人的終極關(guān)懷，奠定起堅實的人文底蘊。巴金說：“我們有一個豐富的文學寶庫，那就是多少代作家留下的杰作。他們教育我們，鼓勵我們，要我們變得更好、更純潔、更善良，對別人更有用。文學的目的就是要人變得更好?！碧热敉ㄟ^閱讀，每個學生都能變得更好，更純潔、更善良，對別人更有用，那么，他們的閱讀也達到了至高的境界，也就實現(xiàn)了閱讀的終極價值。三、措施：與閱讀“親密接觸”1、隨便翻翻閱讀無處不在。平時學習的間隙、生活閑暇之時，可以培養(yǎng)學生養(yǎng)成坐下來隨便翻翻的習慣：手里拿著一份報紙，或是一本雜志，每天都能翻一翻，每天都能品一品，了解一些社會新聞，洞悉一些時事動態(tài)，學習一些文化風情，捕捉一些生活訊息也定能豐滿學生的生活，練達學生的情感。2、誦點古典詩文所謂“誦讀”，就是出聲朗讀，要讀準字音，讀出語調(diào)，讀出情感，讀出韻味。我國的文化源流長，其中不乏精美的詩文，這些詩文或意境深遠，或韻味十足，或語言雋永，讀來如飲醇釀，如啜芳茗。如詩經(jīng)、論語、唐詩三百首、宋詞三百首等，通過誦讀此類經(jīng)典佳作，就能使學生進入文章理解的“洞天”，領(lǐng)略中華語言文字的奇妙、詭譎3、讀點中外名著一部好書，就是一部“生活用書，它濃縮了人生的精華，流動著生活的韻律。而經(jīng)典文學名著的閱讀，正是中學生走近社會、走近生活的”綠色長廊“，能增加其生活厚度，強化其角色意識，提升其人文素養(yǎng)，豐富其文化底蘊，使學生們盡速成長為一名善于品味生活、感悟人生的”有心人“。四、方法：不動筆墨不看書閱讀是一日積月累的過程：積累習慣、積累方法、積累感悟，積累情感只有有了一定的積累，才能使學生在語文學習、乃至生活中左右逢源，得心而應手，并達到“腹有詩書氣自華”的境界。古人這樣告戒我們：不動筆墨不看書。的確，我們的許多學生閱讀并不少，但讀完就如過眼云煙，收效甚微。因此，要培養(yǎng)學生邊看書邊動筆的習慣。具體可以指導學生摘錄美詞、美句，作