2020版高考歷史第十七單元1第50講第一次世界大戰(zhàn)與凡爾賽—華盛頓體系下的和平通關(guān)能力提升新人教版.docx

通關(guān)能力提升高考真題考查內(nèi)容考情解讀2017全國卷T46白里安“歐洲聯(lián)邦”設想1.近幾年，新課標全國卷對本部分內(nèi)容的考查與教材聯(lián)系很大，以主干知識為主。注重從戰(zhàn)爭反思角度，對第一次世界大戰(zhàn)后的國際格局及形勢進行考查，以引起人們吸取歷史教訓、珍愛和平的共鳴。2考查形式上，都以新材料為依托，創(chuàng)設新情境，考查學生的綜合分析以及對所學知識的遷移能力。3設問方式上，一般為2問，考查某種國際關(guān)系出現(xiàn)的原因或戰(zhàn)爭出現(xiàn)某種結(jié)果的原因及影響2016全國卷T47威爾遜“十四點”計劃注：2018年、2015年、2014年無考查1(2019全國卷“超級全能生”高三聯(lián)考)材料發(fā)人深省的教訓是，即使沒有人愿意或想要戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭仍有可能爆發(fā)。英國、法國以及后來參戰(zhàn)的美國都堅信，“普魯士軍國主義”是橄欖枝上的腫瘤。而德國人相信，他們嫉妒的鄰居們陰謀包圍并摧毀一個國家，而這個國家唯一的罪責是經(jīng)濟上獲得成功，然后，也出現(xiàn)這樣的理論：資本主義制度遠非和平的力量，正是它策動了戰(zhàn)爭。因為戰(zhàn)爭有利可圖或者是因為存在著對市場和原材料的戰(zhàn)爭。在保衛(wèi)國家方面，人們越來越有更大的利害關(guān)系。這是民主化和財富增加的必然結(jié)果。盡管結(jié)果往往是不完美和不平等的，但是大多數(shù)市民都有意愿保衛(wèi)自己參加其中的政治團體。1914年證明，當他們想到自己的國家正遭到攻擊時，整個歐洲所有國家的群眾和階層都非常激進愛國歐洲的人們用狂喜而不是悲傷來迎接戰(zhàn)爭，這一事實在最后的分析中要比所有的外交細節(jié)都能更深入地解釋戰(zhàn)爭的到來。摘編自丹尼斯舍爾曼著西方文明史讀本(1)根據(jù)材料，概括作者提出的導致“戰(zhàn)爭”爆發(fā)的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，總結(jié)“戰(zhàn)爭”給予我們的歷史啟示。解析：(1)根據(jù)材料“英國、法國以及后來參戰(zhàn)的美國都堅信，普魯士軍國主義是橄欖枝上的腫瘤”“資本主義制度遠非和平的力量，正是它策動了戰(zhàn)爭”“整個歐洲所有國家的群眾和階層都非常激進愛國歐洲的人們用狂喜而不是悲傷來迎接戰(zhàn)爭”等信息概括得出。(2)結(jié)合第一問中戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，從國家之間的溝通、民眾的理性愛國以及警惕軍國主義等方面進行總結(jié)，言之有理即可。答案：(1)原因：從國際關(guān)系看，英法美與德國矛盾激化；從制度看，資本主義自身具有擴張性；從國內(nèi)民眾看，激進愛國主義情緒的煽動。(2)啟示：加強國家間的溝通、交流與合作；警惕軍國主義，反對強權(quán)政治；堅持和平外交，理性愛國。2(2019桂林、柳州高三綜合模擬金卷)材料一戰(zhàn)期間，協(xié)約國獲勝的一個重要因素就是成功地利用了宣傳戰(zhàn)這一重要手段。英國一份刊物上的詩歌寫道：“同胞們，為響應光榮的號召而必須投入的偉大戰(zhàn)斗中至少要認清你們是為正義而戰(zhàn)爭?！泵绹趨?zhàn)決議通過一星期后，設立由喬治克里爾領導的宣傳委員會，用駭人的筆調(diào)描繪德軍的威脅，說“他們是企圖掠奪歐洲并將統(tǒng)治擴及西半球的匈奴人”。英國作家日利別爾特帕爾克爾領導的在美國的英國宣傳點，無償?shù)叵蛉俣嗉颐绹鴪罂峁┯H英文章和材料。協(xié)約國對中立國的宣傳，是從中立國的文化傳統(tǒng)和民眾心理著手，用渲染和夸大的手法來宣傳德國的暴行。協(xié)約國對德國士兵的宣傳主要采取空投散發(fā)傳單的方式，其內(nèi)容主要是將戰(zhàn)爭的進展情況告訴德軍。1917年，英國外交大臣貝爾福發(fā)表了“貝爾福宣言”，支持建立猶太人的民族之家，動搖了德國境內(nèi)猶太人對德國的忠誠，同時也使其他國家的猶太人起來援助協(xié)約國。摘編自顧國梅、朱靜華的試論一戰(zhàn)中的宣傳戰(zhàn)(1)根據(jù)材料，概括協(xié)約國宣傳戰(zhàn)的特點。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡述協(xié)約國的宣傳戰(zhàn)在一戰(zhàn)中發(fā)揮的作用。解析：(1)根據(jù)材料“美國在參戰(zhàn)決議通過一星期后，設立由喬治克里爾領導的宣傳委員會”“英國作家日利別爾特帕爾克爾領導的在美國的英國宣傳點”“1917年，英國外交大臣貝爾福發(fā)表了貝爾福宣言，支持建立猶太人的民族之家”“用渲染和夸大的手法來宣傳德國的暴行”“協(xié)約國對德國士兵的宣傳主要采取空投散發(fā)傳單的方式，其內(nèi)容主要是將戰(zhàn)爭的進展情況告訴德軍”“英國外交大臣貝爾福發(fā)表了貝爾福宣言，支持建立猶太人的民族之家”等信息逐條概括。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，從宣傳戰(zhàn)對本國人民、中立方、同盟國及戰(zhàn)爭結(jié)果的影響等方面總結(jié)即可。答案：(1)特點：成立專門的宣傳機構(gòu)；有杰出的領導和作家參與宣傳；部分宣傳采用了渲染和夸大的手法；宣傳對象、形式和方式多樣化。(2)作用：調(diào)動了本國人民的愛國主義和戰(zhàn)爭熱情；爭取到了中立方的同情與支持；瓦解了同盟國的士氣，離間了同盟國之間的關(guān)系；為戰(zhàn)爭的勝利做出了重大貢獻。3(2019太原模擬)材料戰(zhàn)爭(第一次世界大戰(zhàn))也使主張歐洲統(tǒng)一的人壯大了聲勢，他們的目的不僅僅是阻止戰(zhàn)爭，他們還有經(jīng)濟目的。的確，關(guān)稅壁壘大大妨礙了商品流通，限制了蓬勃發(fā)展的大批量生產(chǎn)。許多人強調(diào)歐洲人的共同根源：古希臘、羅馬帝國和初期的基督教，他們還指出在歐洲國家后來的歷史上有許多相似點，這是邊界的多次修改所無法掩飾的。這種“歐洲熱”發(fā)展到制訂精確的計劃。丹麥人黑爾福特的新歐洲一書相當成功。弗朗德勒的作家與政治家、貴族出身的考登霍夫卡萊爾吉創(chuàng)建了泛歐洲運動，參加者的人數(shù)可觀。然而，關(guān)于通往統(tǒng)一歐洲的途徑，關(guān)于組成統(tǒng)一歐洲的國家和民族，關(guān)于將采取的政治制度，意見分歧。所有人都明白歐洲統(tǒng)一的必要性，但主權(quán)國家卻是無法回避的現(xiàn)實。這些人缺乏更為具體的思想，也得不到歐洲政府與人民的持久支持，但是他們的想法和觀點幸存下來，在1945年東山再起。(法)J.阿爾德伯特等歐洲史(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后，“歐洲統(tǒng)一”主張問世的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出第一次世界大戰(zhàn)后，“歐洲統(tǒng)一”主張的結(jié)果，并分析其原因。解析：(1)由材料“第一次世界大戰(zhàn)也使主張歐洲統(tǒng)一的人壯大了聲勢，他們的目的不僅僅是阻止戰(zhàn)爭，他們還有經(jīng)濟目的”“強調(diào)歐洲人的共同根源”得出。(2)第一小問結(jié)果，由材料“這些人缺乏更為具體的思想，也得不到歐洲政府與人民的持久支持，但是他們的想法和觀點幸存下來，在1945年東山再起”得出。第二小問原因，由材料“所有人都明白歐洲統(tǒng)一的必要性，但主權(quán)國家卻是無法回避的現(xiàn)實”“得不到歐洲政府與人民的持久支持”結(jié)合凡爾賽體系影響得出。答案：(1)背景：吸取一戰(zhàn)的教訓；發(fā)展經(jīng)濟的需要；具有共同的文化淵源。(2)結(jié)果：沒有實質(zhì)性進展，但為二戰(zhàn)后歐洲的逐步走向統(tǒng)一奠定了基礎。原因：“歐洲統(tǒng)一”的主張缺乏可行性，分歧較大；未得到政府與人民的持久支持；凡爾賽體系加劇了各國間的矛盾；民族主義與法西斯主義的沖擊。4(2019銀川一中高三月考)材料國際聯(lián)盟盟約規(guī)定，戰(zhàn)前(甲)奧斯曼帝國(土耳其)所屬近東部分地區(qū)、(乙)德國所屬非洲殖民地、(丙)德國所屬西南非和太平洋諸島，均由國際聯(lián)盟委任英國、法國和日本等國進行統(tǒng)治。被統(tǒng)治的殖民地稱為委任統(tǒng)治地，受委任進行統(tǒng)治的國家稱為受委任國。受委任國的任務，對甲類委任統(tǒng)治地，是給予行政“指導及援助”；對乙類委任統(tǒng)治地，是根據(jù)所規(guī)定的條件將其作為單獨的領土擔負地方行政責任；對丙類委任統(tǒng)治地，是按照各種保證將其作為自己領土的組成部分加以治理。在形式上受委任國與委任統(tǒng)治地是一種“保護”關(guān)系，受委任國對國際聯(lián)盟負責，須就委任統(tǒng)治地之情況向行政院提出年度報告。摘編自于敬華維護殖民統(tǒng)治的新形式委任統(tǒng)治制度(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出委任統(tǒng)治制度出現(xiàn)的背景。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析委任統(tǒng)治制度。解析：(1)據(jù)材料“國際聯(lián)盟盟約”并結(jié)合所學一戰(zhàn)后的相關(guān)情況分析背景。(2)結(jié)合材料和所學知識，從進步性和局限性兩方面進行分析。答案：(1)背景：一戰(zhàn)后戰(zhàn)勝國重建國際秩序；戰(zhàn)勝國在處置戰(zhàn)敗國問題上出現(xiàn)分歧；一戰(zhàn)后殖民地半殖民地民族解放運動高漲。(2)進步性：由武力爭奪到依國際法和平解決；一定程度上考慮到了委任統(tǒng)治地的現(xiàn)狀；為二戰(zhàn)后殖民地問題的解決做了有益探索。局限性：本質(zhì)上是重新瓜分殖民地和勢力范圍，是一種妥協(xié)的殖民統(tǒng)治方式；隱含了新的矛盾。5(2019湖南省長郡中學考前保溫卷)材料1918年1月5日，英國首相勞合喬治表示，英國作戰(zhàn)目的之一就是“我們必須通過建立某種國際組織來設法限制軍備的負擔和減少戰(zhàn)爭的危險”。美國總統(tǒng)威爾遜則在3天后闡明的美國作戰(zhàn)目的“十四點”原則中特別強調(diào)最后一點“為了大小國家都能相互保證政治獨立和領土完整，必須成立一個具有特定盟約的普遍性的國際聯(lián)盟”。到戰(zhàn)爭結(jié)束時，不僅所有交戰(zhàn)國都把“十四點”作為媾和的基礎，而且英、法、美等國都已研究并制定了組織國際聯(lián)盟的方案，并由英美代表組成起草盟約委員會。1919年1月25日，巴黎和會全體會議通過了最高委員會提出的關(guān)于建立國際聯(lián)盟的建議。法國要求在國聯(lián)建立一支國際部隊，設立國際總參謀部指揮這支部隊，監(jiān)督各國兵力并在必要時采取軍事行動。日本要求把種族平等列入盟約。但法、日等國的要求并未全部得到滿足。摘編自吳于廑、齊世榮主編世界史現(xiàn)代史(上卷)(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，指出巴黎和會通過關(guān)于建立國際聯(lián)盟的建議的原因。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析法、日等國的要求在國聯(lián)盟約中并未全部得到滿足的原因。解析：(1)結(jié)合材料信息“通過建立某種國際組織來設法限制軍備的負擔和減少戰(zhàn)爭的危險”“所有交戰(zhàn)國都把十四點作為媾和的基礎，而且英、法、美等國都已研究并制定了組織國際聯(lián)盟的方案，并由英美代表組成起草盟約委員會”和所學知識得出。(2)在國聯(lián)盟約中并未全部滿足法、日的原因從戰(zhàn)勝國之間的矛盾，起草盟約委員會主導國家及戰(zhàn)后法、日的國力衰弱等角度思考。答案：(1)原因：飽受戰(zhàn)爭之苦的各國人民渴望和平；建立一個新的國際體系防止戰(zhàn)爭成為國際共識；英美建立國際聯(lián)盟的主張得到國際認同。(2)原因：各主要戰(zhàn)勝國間存在矛盾；起草盟約委員會主要由英美把控；法、日等國力量較為薄弱。6(2019煙臺模擬)材料一德國將按照1898年3月6日與中國所訂條約，及關(guān)于山東省之其他文件所獲得之一切權(quán)利、所有權(quán)名義及特權(quán)，其中關(guān)于膠州領土、鐵路、礦產(chǎn)及海底電線為尤要，放棄以與日本。據(jù)凡爾賽和約材料二中國在華盛頓會議上堅持了依據(jù)國際法獨自抗爭維權(quán)的方略，在強調(diào)自身在遠東國際均勢中的重要性的基礎上，通過主動參與締結(jié)國際條約體系，基本上達到了以國際法制衡列強在華勢力、維護國家權(quán)益的與會目標。1922年2月4日，中、日正式簽署解決山東懸案條約并被載入華盛頓會議記錄，規(guī)定日本將膠州德國舊租借地交還中國，日軍撤出山東；日本同意撤銷二十一條要求中原來旨在把中國變?yōu)槿毡颈Ｗo國的第五號，并放棄了某些特惠權(quán)利。據(jù)金衛(wèi)星凡爾賽華盛頓體系與中國外交方略的轉(zhuǎn)變等(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出山東問題在凡爾賽會議、華盛頓會議上的不同結(jié)局。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學知識，指出中國在華盛頓會議上基本達到了“與會目標”的原因。解析：(1)根據(jù)材料一中對山東等問題的處理可知是轉(zhuǎn)讓給日本，結(jié)合所學中國的五四運動可知，最終并未簽約，從而導致山東問題成為懸案；根據(jù)材料二中“中、日正式簽署解決山東懸案條約規(guī)定日本將膠州德國舊租借地交還中國”可得出基本解