學(xué)科教育論文-運用新理念　提高政治課教學(xué)效益.doc

學(xué)科教育論文-運用新理念提高政治課教學(xué)效益【摘要】在教學(xué)工作中，教師一定要更新課程改革新理念，改進教學(xué)方式，與時俱進，搞好初中政治教學(xué)。運用各種教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、思維能力和表達能力，學(xué)生自主進行了知識架構(gòu)，價值取向和思維品質(zhì)在潛移默化中得到升華，為學(xué)生的終身學(xué)習發(fā)展奠定了基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】閱讀興趣合作探究性學(xué)習知行統(tǒng)一基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）提出初中政治教育工作要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，促進學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力的發(fā)展，促進學(xué)生的主動發(fā)展、全面發(fā)展、終身發(fā)展。我們在教學(xué)工作中，一定要更新課程改革新理念，改進教學(xué)方式，與時俱進，搞好初中政治教學(xué)。一、充分用好新教材，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣重新修訂后的初中政治課本，生動活潑、豐富多彩，講道理淺顯明白，每一課都有一些動人的富有教育意義的故事和事例，有較完整的“閱讀與思考”資料，有“想一想”“說一說”“議一議”“填一填”“比一比”“試一試”“做一做”小欄目，還有活動設(shè)計。教學(xué)實踐表明，學(xué)生有興趣去讀，并且大體上都能讀懂。在讓學(xué)生閱讀時，可先根據(jù)課文內(nèi)容、教學(xué)要求，設(shè)定一些問題，讓學(xué)生帶著問題去閱讀。也可讓學(xué)生自己去設(shè)計問題，尋求答案，解決問題。為了提高教學(xué)效率，教師要限定學(xué)生閱讀時間，閱讀方式。有的課文需要細讀的，學(xué)生要勾畫重點，思考問題，給的時間就長一點，有的只要學(xué)生大概了解一下內(nèi)容的，就讓學(xué)生跳讀一下即可。一般情況，兩者要結(jié)合起來。跳讀有利于學(xué)生了解課文整體框架內(nèi)容，細讀部分章節(jié)有利于深挖內(nèi)容的本質(zhì)東西，拓展知識點。閱讀以默讀為主，但對一些需要強記的知識點，我們可以讓學(xué)生大聲朗讀。對一些小故事，可讓個別同學(xué)朗讀或講解，營造一定的教學(xué)氛圍，以情感人，以理明人，以事勵人。通過組織學(xué)生讀書，養(yǎng)成了學(xué)生自主學(xué)習習慣，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力、思維能力和表達能力，學(xué)生自主進行了知識架構(gòu)，價值取向和思維品質(zhì)在潛移默化中得到升華，為學(xué)生的終身學(xué)習發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。二、倡導(dǎo)合作精神，開展探究性學(xué)習要讓學(xué)生學(xué)習積極性提高，關(guān)鍵是教師角色要轉(zhuǎn)變，即由傳授者變?yōu)橐龑?dǎo)者、促進者。在教學(xué)上力求體現(xiàn)民主性、平等性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快，民主平等的氛圍。倡導(dǎo)一種師生合作、生生合作精神，讓學(xué)生學(xué)會在競爭中合作，在合作中進步。教師在教學(xué)中要充分調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)，面向全體學(xué)生，放棄傳統(tǒng)的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)模式，讓學(xué)生多看、多問、多想、多講、多行。重視每一位同學(xué)的見解，賞識他們每一點進步的思想火花。對一些問題的思考，鼓勵同桌相互合作共求答案，雖然同桌之間時有爭議，但更能產(chǎn)生進一步探究的欲望，同時，還鼓勵同桌之間經(jīng)?；ゲ閷W(xué)習筆記，互查作業(yè)情況，互相監(jiān)督，共同提高。在政治課教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進行探究性學(xué)習，以問題為載體，以學(xué)生自主或合作探究為主要學(xué)習方式，以培養(yǎng)思維能力為核心。運用這種教學(xué)方式，要選取恰當?shù)馁Y源，以教本內(nèi)容為重點，確立教學(xué)目標，選取教材內(nèi)容，使學(xué)生在知識和技能上有所發(fā)展，有所提升，還要恰當?shù)靥峁W(xué)生探究的問題。探究的問題確立可先由學(xué)生質(zhì)疑，然后進行選擇，也可由教師質(zhì)疑，然后組織探討。在探討的過程中，教師的作用重在組織指導(dǎo)，適時參與，切忌主觀地將學(xué)生的探究引入自己的思維定勢。如我在教初一政治時，就要求學(xué)生寫一篇小論文，題目不限，時間為一個學(xué)期。初一學(xué)生還沒寫過論文，老師適當指導(dǎo)學(xué)生論文格式，給一定的參考題目，平時關(guān)注一下學(xué)生論文的進展情況，與他們探討一下。主要還是學(xué)生自己去關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)問題，查尋資料，思考問題，解決問題。很多學(xué)生為了進一步掌握寫論文的技巧，便去新華書店查資料，或問家長。為了尋求一個好的論題，學(xué)生更關(guān)注電視報紙上的新聞了。學(xué)生平時談的話題也經(jīng)常是問你論文的進展情況。從學(xué)生的論文題便可看出學(xué)生涉獵的知識范圍是廣泛的。如創(chuàng)建花園城市，從小事做起、文明行為也是投資環(huán)境、如何讓撫河水變清、談競爭與合作等。學(xué)生通過自主探究學(xué)習，拓展了知識面，掌握了更多的學(xué)習方式，更主要的是學(xué)生學(xué)習積極性提高了。三、知行相統(tǒng)一，開好活動這一課初中政治教材中均安排了活動訓(xùn)練這項內(nèi)容，并且規(guī)定用于開展學(xué)生課堂活動和相關(guān)實踐活動時間不少于總課時數(shù)的20，其中初一政治課“活動”總數(shù)是14個，設(shè)計的許多活動有較好的操作性。有些小活動，在課堂教學(xué)中便能進行，這些活動的開展，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，增強了教育效果。課后的活動，不是要學(xué)生重復(fù)書本上的名詞、概念，去機械地重復(fù)那些知識，而是緊扣每課的教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)目標與要求，通過他們的認真思考，去回答一些問題，去活動和實踐一下，獲得自己的體驗，以達到鞏固和提高認識、啟發(fā)思想目的。如我在講授初一政治第一課鍛煉心理品質(zhì)加強品格修養(yǎng)，在課堂教學(xué)中插入活動一：“在你喜歡或敬佩的人身上，找出他良好的道德品質(zhì)和心理品質(zhì)，并向全班同學(xué)說一說你敬佩、喜歡的理由。”書上已有若干描寫道德品質(zhì)和心理品質(zhì)的詞語。學(xué)生很容易便能找出相應(yīng)的內(nèi)容，發(fā)言非常踴躍。但通過此活動，無疑為學(xué)生樹立了很多榜樣，強化了學(xué)生要做個道德高尚，心理健康的人的體驗。課后組織學(xué)生參與活動三：“我們也來創(chuàng)作格言。以四人活動小組為單位，每組創(chuàng)作一條關(guān)于修養(yǎng)與鍛煉心理品質(zhì)的格言，全班交流，從中評選出最精彩的三條格言。”學(xué)生為完成這道作業(yè)，翻閱了很多書籍，收集揣摩了很多格言，創(chuàng)造性地寫出了不少好的格言。如“身體健康，心理健康，一個都不能少”；“道德是風，心理是帆，風順帆正好行船”“身體健康靠鍛煉，心理健康靠磨煉”。課外活動，拓展了學(xué)生的知識面，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維，鞏固提高了所學(xué)知識，促進了學(xué)生知行統(tǒng)一?？傊?，通過以上教學(xué)理念和教學(xué)策略的思考、認識，熱切呼喚教師角色相應(yīng)地做出轉(zhuǎn)換,使師生在教學(xué)中形成一個真正的“學(xué)習共同體”。使傳統(tǒng)的教師教學(xué)生，讓位于師生互教互學(xué)，使教師從知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習的合