機(jī)械建筑學(xué)院社會實(shí)踐報(bào)告格式要求及模版.doc

機(jī)械建筑學(xué)院社會實(shí)踐報(bào)告格式要求及模版為規(guī)范我院社會實(shí)踐活動(dòng)社會實(shí)踐報(bào)告，現(xiàn)對調(diào)查報(bào)告格式要求如下，請參照本要求施行。一、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容 社會調(diào)查報(bào)告內(nèi)容必須結(jié)合專業(yè)內(nèi)容進(jìn)行選題、調(diào)查，同時(shí)也為畢業(yè)論文的撰寫作前期的調(diào)查與收集工作。社會調(diào)查的方法 調(diào)查的方法可以采取實(shí)地觀察、深入訪問、開調(diào)查會以及問卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)核算和統(tǒng)計(jì)報(bào)表等一系列的方法。 實(shí)地觀察：就是深入到調(diào)查第一線進(jìn)行直接觀察，它能得到最真實(shí)、最可靠、最生動(dòng)的材料。通過觀察可以了解事物發(fā)生發(fā)展的運(yùn)動(dòng)狀況，可以捕捉到事物的某些特征，寫作起來就有真情實(shí)感。 深入訪問：也即是采訪、個(gè)別調(diào)查或蹲點(diǎn)考察，對于重要的材料、只有知情人才掌握的材料，必須用此種方法才能收集得到。而且要講究方法：調(diào)查前要考慮好該提的問題并記在心里；調(diào)查過程中要講情來意和目的，解除對方顧慮，并作好記錄；調(diào)查結(jié)束使對方心情愉快，并留有下次采訪余地。 開調(diào)查會：即把知情人集中起來召開會議了解情況。一般性的大眾化的材料使用這種方法。它要根據(jù)事先準(zhǔn)備好的調(diào)查提綱逐一進(jìn)行提問，請回答。這樣可以得到全面、詳細(xì)、充實(shí)的材料。 問卷調(diào)查：是一種根據(jù)調(diào)查需要擬制一份調(diào)查表格，寄發(fā)到所要調(diào)查的部門和個(gè)人，待他們填好后直接寄回的書面調(diào)查。具體作法是，根據(jù)調(diào)查目的和要求，把有關(guān)的調(diào)查項(xiàng)目，設(shè)計(jì)成一份合理、醒目的調(diào)查表，然后把表發(fā)給被調(diào)查者個(gè)人或單位填寫。設(shè)計(jì)的問題應(yīng)該是讓對方樂意回答并從容回答的問題，這些問題又要便于統(tǒng)計(jì)、歸納。 統(tǒng)計(jì)調(diào)查：統(tǒng)計(jì)也是一種調(diào)查，而且是經(jīng)濟(jì)類各專業(yè)必不可少的一種調(diào)查方法。一般是指對某一現(xiàn)象有關(guān)的數(shù)據(jù)的收集、整理、計(jì)算和分析等。它可以是單項(xiàng)的，也可以是綜合的，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的來源可以是單位的統(tǒng)計(jì)報(bào)表、財(cái)務(wù)報(bào)表，也可以是其他情況反映。社會調(diào)查報(bào)告對材料的要求：在搜集材料上要博采勤記，既要掌握第一手材料，又要掌握間接材料；既要有現(xiàn)實(shí)材料，又要有歷史材料；既要了解“面”上的材料，又要有“點(diǎn)”上的材料；既要了解正面材料，也要了解反面材料；不管哪一類材料，都要去粗取精，去偽存真。調(diào)查到手的材料數(shù)量很多，又雜亂無章，還有許多非本質(zhì)的東西，因此必須對調(diào)查到手的材料認(rèn)真地進(jìn)行分析、研究，深入到本質(zhì)，從中提出幾個(gè)問題或觀點(diǎn)來，或是幾條經(jīng)驗(yàn)，或是幾條教訓(xùn)，幾個(gè)需要解決的問題，這就要研究，從研究中尋找規(guī)律。具體的分析研究、提煉觀點(diǎn)的方法可以采?。?、綜合分析，高度概括。對于調(diào)查得到的材料，我們應(yīng)進(jìn)行歸納處理，在綜合分析的基礎(chǔ)上加以概括。這種概括是在材料分類整理的基礎(chǔ)上的理性升華，概括應(yīng)高度凝練，努力抓住它的實(shí)質(zhì)，既不模棱兩可，也不模模糊糊，必須是斬釘截鐵、明明白白的。2、相互比較，同中求異。對于調(diào)查得到的材料，我們要進(jìn)行比較，有比較才有區(qū)分，繁復(fù)眾多的事物，通過比較才能化簡，通過比較才能做出選擇。比較的方法很多，可以做歷史與現(xiàn)實(shí)的比較，地域空間的比較，事物性質(zhì)的比較，理論研究與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較等等。3、去偽存真，揭示本質(zhì)。調(diào)查是從現(xiàn)象入手的，而研究就要透過現(xiàn)象抓本質(zhì)。只有抓住了事物的本質(zhì)，才能有真正的發(fā)言權(quán)。這也是一種剔除法，把偽善的、假的東西剔除掉，真的、本質(zhì)的東西就顯現(xiàn)了。方法很多，不一一列舉。一篇調(diào)查報(bào)告必須有一個(gè)總的觀點(diǎn)，它要回答群眾關(guān)心的問題、群眾迫切需要解決的問題，因此又要將尋找到的“幾個(gè)”“幾條”“規(guī)律”（問題或經(jīng)驗(yàn)）作一定的歸納提練，使全文有一個(gè)核心，也就是全文的中心了。二、社會調(diào)查報(bào)告的基本結(jié)構(gòu) （一）標(biāo)題：寫明調(diào)查對象的名稱及內(nèi)容，如關(guān)于下崗工人再就業(yè)問題調(diào)查、關(guān)于重慶市治安問題的調(diào)查。 （二）導(dǎo)語：此為社會調(diào)查的開頭部分，也稱前言、導(dǎo)言。此部分需寫明社會調(diào)查的意圖、性質(zhì)、時(shí)間、地點(diǎn)、對象，以及調(diào)查的范圍和采用的調(diào)查方法。 （三）主體：這是社會調(diào)查報(bào)告的核心部分，也稱正文 1、情況部分：介紹調(diào)查所得到的基本情況，應(yīng)注重具體事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、文字應(yīng)簡明、準(zhǔn)確，條理分明，也可兼用數(shù)字、表格、圖示說明。 2、分析部分：重點(diǎn)分析所調(diào)查事情或現(xiàn)象的產(chǎn)生背景、原因、實(shí)質(zhì)，條分析縷，有事這有依據(jù)，抓住問題的實(shí)質(zhì)、規(guī)律，揭示出其重要意義或危害性，給人印象深刻，提醒世人或領(lǐng)導(dǎo)注意。 3、建議部分：在有力的分析下，根據(jù)實(shí)際情況，提出解決問題的建議，為有關(guān)部門恰當(dāng)處理提供參考。（四）結(jié)語：結(jié)語，是調(diào)查報(bào)告的結(jié)束語，也常常是調(diào)查報(bào)告的結(jié)論部分。這一部分在寫法上有下列幾種：總結(jié)性結(jié)尾，總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，深化主題，加深讀者印象；啟發(fā)性結(jié)尾，讀后給人們以啟迪；指導(dǎo)性結(jié)尾，即歸納主旨，指明方向；號召性結(jié)尾，展望未來，預(yù)示前景；建議性結(jié)尾，提出解決問題的辦法或意見。三、調(diào)查報(bào)告格式及模版1. 紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm2. 標(biāo)題：3號黑體居中，上下各空一行。3. 正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25。4. 一級標(biāo)題：序號為“一、”，四號黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。5. 二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“（一）”，小四號宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)。6. 三級標(biāo)題：序號為“1.”，空一格后接排正文，小四號宋體，加粗。7.頁碼在頁面底端居中。（見附件）（紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm;裝訂線0.5cm） 關(guān)于通州區(qū)中倉街道社區(qū)校外教育工作調(diào)查報(bào)告（標(biāo)題：3號黑體居中，上下各空一行）校外教育是我國教育事業(yè)的重要組成部分，中共中央也提出了“學(xué)校教育和學(xué)校外、學(xué)校后的教育并舉”的方針。經(jīng)過多年來的不斷發(fā)展，尤其是在當(dāng)前積極創(chuàng)建終身教育體系和“學(xué)習(xí)型社會”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”的大格局下，如何更好的深入推進(jìn)青少年校外教育工作，已成為擺在所有校外教育工作者面前的現(xiàn)實(shí)問題。因此，對制約當(dāng)前校外教育發(fā)展的問題展開探討與研究，將有助于我們把握校外教育的未來發(fā)展，有助于推動(dòng)當(dāng)前和諧社會與學(xué)習(xí)型社區(qū)的創(chuàng)建進(jìn)程。（正文：小四號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，行距為多倍,1.25）本人于2007年1月22日至2月12日對中倉街道的16社區(qū)校外教育工作基本情況，以問卷形式進(jìn)行了初步調(diào)查與研究，具體調(diào)查結(jié)果如下：一、社區(qū)校外教育工作基本情況（一級標(biāo)題：序號為“一”，四號黑體字，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）通州區(qū)中倉街道地處通州城中心，街道共劃分為16個(gè)社區(qū)，總面積4.7平方公里，總?cè)丝诩s2.7萬戶，7.8萬人。街道內(nèi)共有小學(xué)5所，中學(xué)3所。根據(jù)2006年9月在街道范圍內(nèi)進(jìn)行的校外教育工作基本情況調(diào)查（以下簡稱為“調(diào)查”）顯示：街道內(nèi)共有6-18周歲青少年6518名，約占街道總?cè)丝?；街道內(nèi)平均每年組織各種校外教育活動(dòng)83場次，參與青少年總?cè)藬?shù)約1900余人次，街道內(nèi)每名青少年年平均參與校外教育活動(dòng)0.3次。二、制約社區(qū)校外教育工作發(fā)展的主要問題（一）工作者隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與活動(dòng)組織形式不合理（二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“（一）”，小四號宋體，加粗，獨(dú)占行，起首空兩格，末尾不加標(biāo)點(diǎn)）在此次調(diào)查中，我重點(diǎn)對街道內(nèi)的校外教育工作者隊(duì)伍基本情況進(jìn)行了調(diào)查：街道內(nèi)16個(gè)社區(qū)居委會80名社區(qū)專職工作者中共有專（兼）職校外教育工作人員18名，平均年齡37.2歲，其中高中以上學(xué)歷人員14名；16個(gè)社區(qū)中共有13個(gè)社區(qū)建立了關(guān)協(xié)組織，協(xié)會會員人員共計(jì)60名，平均年齡53.7歲；16個(gè)社區(qū)中共有經(jīng)常參與校外教育工作的志愿者204名，平均年齡56.2歲。（三級