說課大賽獲獎作品禮儀修養(yǎng)顯個人魅力(教學(xué)設(shè)計方案).doc

高等教育出版社職業(yè)道德與法律禮儀修養(yǎng)顯個人魅力教學(xué)設(shè)計廣州市信息工程職業(yè)學(xué)校 戴麗艷課程內(nèi)容禮儀修養(yǎng)顯個人魅力課程學(xué)時1學(xué)時所屬學(xué)科中等職業(yè)學(xué)校德育課程職業(yè)道德與法律教學(xué)班級12-1班課型活動探究式課型一、教學(xué)內(nèi)容分析本次教學(xué)使用的教材是高教版中等職業(yè)教育德育課程國家規(guī)劃新教材職業(yè)道德與法律，該課程共五個單元，前兩個單元涉及道德的內(nèi)容，后三個單元涉及法律的內(nèi)容，教材通過設(shè)計系列專題培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)與法律意識。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容屬于第一單元第一課塑造自己的良好形象中的第二框禮儀修養(yǎng)顯個人魅力，主題是塑造自己的良好形象，需要提升個人禮儀修養(yǎng)，養(yǎng)成遵守個人禮儀的習(xí)慣，以彰顯我們的魅力。該內(nèi)容是在前面第一框“提升自己的人格魅力”的教學(xué)基礎(chǔ)上，來講授與中職生日常生活有密切聯(lián)系的禮儀修養(yǎng)相關(guān)問題，在全章中占有非常重要的地位。中職學(xué)校由于受專業(yè)設(shè)置、學(xué)生就業(yè)等因素的影響，禮儀課的教學(xué)較形式化、表面化，很少將禮儀學(xué)習(xí)與道德教育結(jié)合起來，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)禮儀往往只知道應(yīng)該怎樣做，但為什么要這樣做，這樣做的背后有怎樣的道德內(nèi)涵，則很少去探究。針對這一情況，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容作了部分整合：先由道德的外在表現(xiàn)禮儀開始講起，符合學(xué)生由表及里的認(rèn)識順序，有助于學(xué)生理解可見可行的禮儀所蘊含的道德意義，進(jìn)而提升自己的道德品質(zhì)；然后設(shè)計了四個主題探究活動，讓學(xué)生通過參與活動來進(jìn)一步理解和感悟個人禮儀蘊含的道德意義及作用的同時，形成遷移，使其注重在日常行為中養(yǎng)成良好的個人禮儀，做到知行合一，為后續(xù)“交往禮儀”的教學(xué)打下穩(wěn)固基礎(chǔ)。二、教學(xué)對象分析本次授課對象為中職一年級學(xué)生，他們處于從普通教育到職業(yè)教育的過渡期，對學(xué)生的最大考驗是適應(yīng)中等職業(yè)教育的特點，即改變被動接受知識的填鴨式的學(xué)習(xí)方法，積極主動參與教學(xué)，學(xué)會分析，學(xué)會應(yīng)用。12-1班學(xué)生在初中階段的文化基礎(chǔ)較差，對理論性知識興趣較低，所以，在學(xué)習(xí)過程中要激發(fā)學(xué)生的興趣，提升學(xué)生的能動性，以一種深入淺出喜聞樂見的形式讓他們自主參與課堂就顯得非常重要了；本次授課學(xué)生為城軌管理專業(yè)，該專業(yè)對學(xué)生個人禮儀有一定的職業(yè)要求，但本班學(xué)生對于禮儀方面的理論知識缺失，部分學(xué)生在日常生活中對于個人禮儀踐行不夠，因此，有必要對他們加強(qiáng)個人禮儀的教育，引導(dǎo)其理解和感悟塑造個人良好形象所蘊含的道德意義，從禮儀入手進(jìn)行道德教育，以增強(qiáng)學(xué)生的自尊自信，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)，激勵學(xué)生去追求美好的人生。三、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義。2、情感態(tài)度目標(biāo)：尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌；以遵守個人禮儀為榮，以不講禮儀為恥；追求高尚人格，維護(hù)自己的文明形象。3、運用目標(biāo)：自覺遵守個人禮儀規(guī)范，養(yǎng)成個人文明禮儀習(xí)慣，塑造良好的自我形象。四、教學(xué)重點1、個人禮儀所蘊含的道德意義及其基本要求2、個人文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成五、教學(xué)難點個人禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成，自覺踐行個人禮儀。六、教學(xué)策略與手段運用多媒體教學(xué)手段，借助剖析典型事例，設(shè)置表演、展示、評比、討論等多種探究活動，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氣氛中通過師生互動、小組合作法、體驗式學(xué)法、自主探究法、問題任務(wù)驅(qū)動法在參與中感悟，在活動中思考，在學(xué)習(xí)中成熟，在團(tuán)隊中進(jìn)步，從而認(rèn)識到個人禮儀必須從日常行為做起，從小事做起，從自我做起，才能養(yǎng)成文明禮儀的習(xí)慣，最終內(nèi)化為自己的一種素質(zhì)。七、教學(xué)媒體與教具 計算機(jī)多媒體教學(xué)平臺 PPT 視頻 評分卡 A3紙八、教學(xué)準(zhǔn)備1、教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的名人名言或典型的事例，制作幻燈片。2、學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中職生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。3、將學(xué)生分成三大組，并將課室桌子排成三個長方形，方便課上分小組討論，開展活動。九、教學(xué)活動過程設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)時間安排教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo) 入 新 課3min投影圖片形象一：丑女無敵1、丑女無敵2形象二：李欣汝（丑女無敵的扮演者）提問：你喜歡哪個她？想和誰交朋友？歸納回答，導(dǎo)入教學(xué)主題讀圖、思考集體回答創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引入教學(xué)主題。 新 課 內(nèi) 容9min一、個人禮儀是我的一張名片案例展示最好的簡歷表提問：案例中的男生為什么能在眾人中脫穎而出被經(jīng)理錄用？“最好的簡歷表”指的是什么？引導(dǎo)、歸納組織學(xué)生進(jìn)行活動一：針對學(xué)校將開展學(xué)生形象大賽的活動，課前和班主任商議選出一位參賽代表，請這位同學(xué)準(zhǔn)備好演講稿（結(jié)合所學(xué)專業(yè)），不穿校服，自備職業(yè)服飾在課堂上演講。點評再次點明個人禮儀的基本要求閱讀、思考、討論回答問題聆聽明確什么是禮儀、個人禮儀的基本要求、地位及作用活動一：我來做評委分小組依據(jù)“我來做評委”評分卡（見附一）進(jìn)行討論，找出演講者的優(yōu)點，挑出毛?。簠⒄战滩闹袀€人禮儀的基本要求，對演講者儀容儀表、肢體動作、語言表達(dá)、服飾裝扮、整體感覺進(jìn)行評分，小組長總結(jié)發(fā)言，談感受使學(xué)生認(rèn)識到個人禮儀的重要性，知道講究禮儀是從人整潔的儀容儀表、優(yōu)雅的形體姿態(tài)和文明的語言習(xí)慣開始的。使學(xué)生對個人禮儀基本要求有初步的理解，感受禮儀體現(xiàn)一個人的認(rèn)識和修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點。14min二、個人禮儀蘊含的道德意義播放視頻辦公室應(yīng)聘提問：如果你是老板你會聘用誰？為什么？引導(dǎo)組織學(xué)生進(jìn)行活動二：投影圖片提問：如果生活中到處都是這樣的人，我們的社會還有禮儀可言嗎？點評學(xué)生回答強(qiáng)調(diào)個人禮儀的道德意義觀看、思考、討論回答問題聆聽歸納儀容儀表的內(nèi)涵，從正反兩方面、不同的后果比較上指出成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的?；顒佣捍蠹襾碚也缬^看三組生活中不同情境下人們的儀容及行為表現(xiàn)圖片，找出不當(dāng)之處，從而結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)特點，指出城軌管理專業(yè)對儀容儀表的規(guī)范要求。分組派代表上臺對其中一組圖片評論、談感受觀察、讀圖、討論回答問題聆聽、感悟指出個人禮儀是社會成員之間的相互尊重、彼此友好的表示。充分體驗到禮儀源于生活，用于生活。加深學(xué)生對個人禮儀基本要求的理解，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到個人禮儀能促進(jìn)社會和諧，其蘊含的道德意義核心是尊重他人、與人友善、表里如一，突破教學(xué)重點。 新 課 內(nèi) 容14min三、個人禮儀重在養(yǎng)成組織學(xué)生進(jìn)行活動三：儀容儀表及形體姿態(tài)展示每一展示后，教師點評并對小組最不規(guī)范的一種姿態(tài)親自示范歸納儀容儀表及形體姿態(tài)的內(nèi)容，共同探討儀容儀表及形體姿態(tài)的具體要求；強(qiáng)調(diào)面部表情的重要性，加強(qiáng)微笑訓(xùn)練組織學(xué)生進(jìn)行活動四：探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣點評引導(dǎo)養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣的途徑和方法?；顒尤何倚臀倚闳M同學(xué)各派一名同學(xué)，一起依次展示儀容儀表及形體姿態(tài)（站姿、坐姿、行姿、微笑）；各組其他同學(xué)為大眾評審，最后選出一名表現(xiàn)最好的同學(xué)評為班級禮儀大使，并推薦加入校禮儀隊。觀看、思考、討論聆聽、感悟活動四：我該怎么說（情景一）當(dāng)你想向同學(xué)借東西時，你該怎么說？（情景二）如果課間你被學(xué)生干部檢查到?jīng)]帶胸卡，需扣班級儀容儀表分，你該怎么說? （情景三）在飯?zhí)门抨犢I飯時，你不小心把菜湯濺到別人身上，你該怎么說？每個小組針對一個情景展開討論，將答案寫在A3紙上，各組派代表上臺發(fā)言回答聆聽使學(xué)生認(rèn)識到一絲不茍的儀容儀表及合乎禮儀的形體姿態(tài)、風(fēng)度翩翩的舉手投足，展示的是自己內(nèi)在的尊嚴(yán)、美德和魅力，在做中學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識到講究禮儀是一種習(xí)慣，要將禮儀落到實處，解決教學(xué)難點。讓學(xué)生在活動中體驗文明用語的真實場景，感悟語言的功效，使學(xué)生充分體驗到禮儀涉及社會生活的方方面面，因此在日常生活中，要自覺踐行個人禮儀，突破教學(xué)難點。課堂小結(jié)4min小結(jié)課堂教學(xué)要點投影名人名言：人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?？鬃用赖率蔷裆系囊环N寶藏，但是使它們生出光彩的則是良好的禮儀。約翰洛克聆聽齊讀、感悟總結(jié)授課內(nèi)容師生共勉，在感悟中突破教學(xué)難點，堅定同學(xué)們習(xí)禮儀、講文明的信念。布置作業(yè)1min你在日常生活中是否有“失禮”之處？列舉三條自己不符合個人禮儀規(guī)范的行為，并提出改進(jìn)方法。 聆聽、記錄檢驗教與學(xué)的成果，課外延伸鞏固知識點。教學(xué)評價1、 對學(xué)生的評價：根據(jù)學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)，課后按職業(yè)道德與法律課程評價卡的評定辦法進(jìn)行評價。2、對教師的評價： 課后請學(xué)生按教務(wù)科教師教學(xué)情況評價參照標(biāo)準(zhǔn)對本次課進(jìn)行評價。教學(xué)反思1、本節(jié)課能夠以活動課的形式展開教學(xué)內(nèi)容，注重活動，淡化說教，充分利用活動資源，使學(xué)生能在生動活潑的課堂氣氛中深刻認(rèn)識到禮儀的重要性,在學(xué)習(xí)的過程中自覺地反思和調(diào)整自己,真正發(fā)揮了德育課的育人功能。2、教學(xué)過程中教師與學(xué)生的互動，教師的親自示范，充分調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，通過設(shè)計貼近學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的討論和展示表演，讓學(xué)生在討論和展示表演中體驗，在體驗中感悟。整節(jié)課呈現(xiàn)出良好的教學(xué)狀態(tài)，提高了課堂教學(xué)效率,基本實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。3、教學(xué)過程中，由于知識點較多、信息量較大，關(guān)于個人禮儀方面的知識點可能無法面面俱到，在后續(xù)第二課展示自己的職業(yè)風(fēng)采教學(xué)中應(yīng)進(jìn)一步拓寬和強(qiáng)化城軌管理專業(yè)的職業(yè)禮儀要求。十、教學(xué)流程圖創(chuàng)設(shè)情境讀圖、思考集體回答投影圖片導(dǎo)入新課案例最好的簡歷表閱讀、討論、回答活動一我來做評委個人禮儀是我的一張名片開始個人禮儀蘊含的道德意義個人禮儀重在養(yǎng)成視頻辦公室應(yīng)聘觀看、討論、回答、感悟活動二大家來找茬觀看、討論、感悟活動三我型我秀思考、討論、回答活動四我該怎么說布置作業(yè)結(jié)束聆聽、齊讀、感悟 名人名言課堂小結(jié)附一：“我來做評委”評分卡參賽選手演講主題儀容儀表(20分)肢體動作(20分)語言表達(dá)(20分)服