一年級語文下冊家教學設計.docx

一年級語文下冊家教學設計教學目標：1能正確、流利、有感情地朗讀文2理解文內容，讓學生懂得祖國哺育我們成長，我們是祖國的未來，激發(fā)學生熱愛祖國的情感3練說一句話，培養(yǎng)學生口頭表達能力教學重點：理解文內容，知道萬事萬物都有聯系。教學難點：讓學生懂得祖國哺育培養(yǎng)了我們，祖國就是我們的家，激發(fā)學生愛國情感一揭示題1談話導人：我們每個小朋友都有自己的家，今天我們來學習一篇新文（板書：家）2請小朋友想想自己的家，說說你覺得家怎么樣？請讀好它二指導看圖說說你看懂了什么？（指導學生由遠及近，由上而下說說圖上有什么）三初讀文“這篇文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”1輕聲讀文（提出要求：借助拼音，仔細讀文，不丟字，不加字）2指名試讀相機正音四細讀文“文向我們介紹了誰的家，它們的家分別在哪里呢？”要求學生用“文向我們介紹了的家,它們的家分別在”句式回答根據學生回答，逐一出示相應語句（一）藍天1出示：藍天是白云的家2朗讀3師講述：一朵朵白云飄浮在藍天上，藍天襯著白云，白云離不開藍天，所以說藍天是白云的家（二）樹林1出示：樹林是小鳥的家2朗讀3為什么說樹林是小鳥的家？（小鳥在樹林會做些什么？）（小鳥在樹林里搭窩，自由自在的飛來飛去，小鳥離不開樹林，所以說樹林是小鳥的家）（三）小河1出示：小河是魚兒的家2朗讀3你能用上“離不開”說說為什么“小河是魚兒的家”（魚兒離不開河水，如果沒有河水，魚兒就無法生存，所以說小河是魚兒的家）（四）泥土1出示：泥土是種子的家2朗讀3為什么說“泥土是種子的家”？（種子生根、發(fā)芽、長葉、開花都離不開泥土，泥土中有許多營養(yǎng)可以讓種子吸收，所以說泥土是種子的家）（四）祖國1出示：我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。2朗讀3你是怎樣理解這句話的？4師講述：祖國是我們爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，是我們祖祖輩輩生活的地方，是我們自己的國家。我們的國家象個大花園，我們就是祖國大花園里的花朵。祖國大花園里有溫暖的陽光，有清新的雨露，有肥沃的土壤，我們的成長離不開祖國的哺育、培養(yǎng)，所以說祖國就是我們的家。歌唱娃哈哈五齊讀全文六說話練習1除文里說的這些，你還知道（什么）是（誰）的家嗎？2黑板出示：（什么）是（誰）的家。3啟發(fā)學生：小河里有什么？森林、大海里有什么？4黑板出示：（什么）是（誰）、（誰）、（誰）的家。根據此句式說話七畫寓教于樂妙在其中請生繪畫出自己心目中的家設計意圖：本教案主要通過學生議一議、讀一讀，讓學生體會到白云、小鳥、魚兒、種子這些事物與大自