九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第五單元18《天下第一樓（節(jié)選）》教案1新人教版.docx

18天下第一樓(節(jié)選)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1掌握本課的重點(diǎn)字詞。2細(xì)讀課文，梳理本文的主要情節(jié)，把握戲劇沖突。過(guò)程與方法1分析人物形象，理解人物內(nèi)心。2反復(fù)閱讀，理解文中舞臺(tái)說(shuō)明的內(nèi)涵和作用。學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)深刻理解晚清民不聊生、腐朽不堪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)閱讀，理解文中舞臺(tái)說(shuō)明的內(nèi)涵和作用。學(xué)習(xí)通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫(xiě)法。教學(xué)難點(diǎn)深刻理解晚清民不聊生、腐朽不堪的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，如果我們想創(chuàng)辦文明班級(jí)，但是，今天有人惹是生非，明天有人打架鬧事，后天又有人考試作弊，那么，我們還能打造文明班級(jí)嗎？(不能)這就說(shuō)明了一個(gè)道理一個(gè)集體想要有所成就時(shí)，要是處處有人拉后腿，這個(gè)集體就注定會(huì)失敗。今天，我們將走進(jìn)“福聚德”更加深刻地感受這個(gè)道理?，F(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文天下第一樓。二、自主預(yù)習(xí)1作者介紹何冀平，1951年出生于廣西，劇作家、編劇。畢業(yè)于中央戲劇學(xué)院戲劇文學(xué)系。代表作有天下第一樓德齡與慈禧開(kāi)市大吉等。2背景資料名噪京師的烤鴨老字號(hào)“福聚德”創(chuàng)業(yè)于清同治年間。傳至民國(guó)初年，老掌柜唐德源因年邁多病而退居內(nèi)室，店業(yè)全仗二柜王子西協(xié)助兩位少掌柜慘淡經(jīng)營(yíng)。怎奈兩位少爺與鴨子無(wú)緣，大少爺迷戲玩票，二少爺崇尚武林，鬧得店鋪入不敷出，王子西向老掌柜推薦他的換帖兄弟盧孟實(shí)來(lái)操持店業(yè)。生性聰慧的盧孟實(shí)立誓要干出一番事業(yè)來(lái)，以泄人間不平。面對(duì)勢(shì)如累卵的福聚德，他絞盡了腦汁，結(jié)果在不長(zhǎng)的時(shí)間里竟使這三間老屋翻蓋起了二層樓。盧孟實(shí)能使福聚德東山再起，除了靠他本人的精明干練，還得助于與他相好的玉雛姑娘，更靠技藝超群的廚師羅大頭和善于迎來(lái)送往的堂頭常貴。光陰荏苒，十年一晃而過(guò)，福聚德名噪京華。此時(shí)，唐家的兩位少爺在流言蜚語(yǔ)的慫恿下，卻與盧孟實(shí)爭(zhēng)起了東主財(cái)權(quán)。常貴一輩子卑躬屈膝任人差使，竟在端盤(pán)走菜時(shí)氣絕身亡，再加上偵緝隊(duì)在店中查出羅大頭藏有煙土，除非有人擔(dān)保，否則要將羅大頭綁走示眾。在此情況下，盧孟實(shí)挺身而出，愿意擔(dān)當(dāng)一切責(zé)任。待事了之后，精明而無(wú)奈的盧孟實(shí)明晰人間事理，便離開(kāi)福聚德回山東老家去了3檢查預(yù)習(xí)(1)訂正字音商賈(g)名噪(zo)簇?fù)?c)幌子(hung)砧板(zhn)咬牙跺腳(du)偵緝隊(duì)(j)半晌(shng)瑞蚨祥(f)行頭(xng)怯懦(nu)忌諱(hu)拾掇(sh duo)呷(xi)喜幛子(zhng)撂桿(lio)煞白(sh)凄慘(q)罵罵咧咧(li)地契(q)眩暈(xun)砸八地(z)怵(ch)打镲(ch)(2)詞語(yǔ)釋義雕梁畫(huà)棟：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇。商賈：商人(總稱(chēng))。名噪：名聲廣泛傳揚(yáng)。簇?fù)恚?許多人)緊緊圍著。搭濟(jì)：幫人脫離困難。行頭：戲曲演員演出時(shí)穿的服裝。怯懦：膽小怕事。另請(qǐng)高明：另外再請(qǐng)水平高的人。多用作謝絕他人邀請(qǐng)的托詞。凄慘：凄涼悲慘。打镲：方言。胡扯，胡攪。三、合作探究初讀課文，整體感知1給本文劃分層次，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)部分的大意。答案示例：第一部分(從開(kāi)頭到“常下，王欲上”)：交代了福聚德的開(kāi)業(yè)的興隆景象以及掌柜的身世背景和當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景。第二部分(從“唐茂昌帶福子氣沖沖地上”到“掌柜的是你祖宗？跪下”)：寫(xiě)盧孟實(shí)出場(chǎng)前，唐茂昌與王子西、羅大頭與克五、羅大頭與成順的矛盾沖突，暗示著社會(huì)背景的復(fù)雜和福聚德開(kāi)業(yè)的不順。第三部分(從“一個(gè)衣著整齊的小伙計(jì)快步跑上”到“玉雛兒扶盧下”)：盧孟實(shí)出場(chǎng)后，先后經(jīng)歷了盧孟實(shí)與小伙計(jì)、盧孟實(shí)與羅大頭、盧孟實(shí)與唐茂盛的矛盾沖突，這些沖突預(yù)示著福聚德開(kāi)業(yè)帶來(lái)了諸多不利因素，暗示著福聚德由盛而衰的過(guò)程。第四部分(從“唉，不知道打哪兒就給你橫插一杠子”到結(jié)尾)：尾聲。揭示福聚德由盛轉(zhuǎn)衰的根源。2舞臺(tái)劇強(qiáng)調(diào)的是集中的舞臺(tái)沖突，在節(jié)選部分，也有不少的舞臺(tái)沖突，請(qǐng)逐一概括。答案示例：(1)開(kāi)業(yè)當(dāng)天，唐茂昌到福聚德強(qiáng)行要錢(qián)，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)。(2)克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無(wú)賴(lài)，卻討了個(gè)沒(méi)趣。(3)羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過(guò)，讓他下跪，馴徒。(4)克五想訛詐盧孟實(shí)，被其強(qiáng)行趕出。(5)盧孟實(shí)嚴(yán)懲不成器的小伙計(jì)，卻厚賞成順。(6)羅大頭想懲戒成順，被盧孟實(shí)阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實(shí)順勢(shì)將其辭退，重用成順。(7)唐茂盛到店里要錢(qián)要人，盧孟實(shí)被逼得欲罵無(wú)言，欲哭無(wú)淚。3在這些諸多的矛盾沖突中，最主要的矛盾沖突應(yīng)該是哪些？答案示例：在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，最主要的社會(huì)矛盾應(yīng)該是剝削階級(jí)與被剝削階級(jí)之間的矛盾沖突，就節(jié)選部分而言，就是以唐家二少東家為代表的剝削階級(jí)以及克五這些剝削階級(jí)的爪牙，與以盧孟實(shí)為代表的被剝削階級(jí)之間的矛盾沖突。4說(shuō)說(shuō)本文沖突是圍繞什么展開(kāi)的。答案示例：是圍繞福聚德的即將衰落展開(kāi)的。四、課堂小結(jié)這節(jié)課，我們知道了“福聚德”這塊老字號(hào)逐漸從興旺走向了衰落。那么，其衰落的根本原因是什么？每個(gè)人在這個(gè)過(guò)程中分別扮演了怎樣的角色？這體現(xiàn)出他們?cè)鯓拥娜宋镄蜗?？下?jié)課的學(xué)習(xí)將告訴我們答案。五、練習(xí)設(shè)計(jì)請(qǐng)完成本課對(duì)應(yīng)訓(xùn)練。第二課時(shí)一、課前復(fù)習(xí)解釋下列詞語(yǔ)的意思。雕梁畫(huà)棟：_商賈：_名躁：_簇?fù)恚篲行頭：_怯懦：_另請(qǐng)高明：_凄慘：_答案示例：指房屋的華麗的彩繪裝飾，常用來(lái)形容建筑物富麗堂皇。商人(總稱(chēng))。名聲廣泛傳揚(yáng)。(許多人)緊緊圍著。戲曲演員演出時(shí)穿的服裝。膽小怕事。另外再請(qǐng)水平高的人。多用作謝絕他人邀請(qǐng)的托詞。凄涼悲慘。二、新課導(dǎo)入我們所學(xué)習(xí)的這篇課文出場(chǎng)人物極多，但許多人都給了我們十分鮮明的印象，這得益于作者對(duì)人物的個(gè)性化刻畫(huà)。此外，話(huà)劇要通過(guò)人物性格反映社會(huì)生活，因此，話(huà)劇中的對(duì)話(huà)是經(jīng)過(guò)提煉加工的口語(yǔ)，必須個(gè)性化，自然，精練，富有表現(xiàn)力，通俗易懂，能為群眾所接受。這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)探究本文的人物形象和語(yǔ)言風(fēng)格。三、合作探究(一)精讀課文，內(nèi)容探究1開(kāi)篇的舞臺(tái)說(shuō)明都交代了哪些內(nèi)容，有什么作用？答案示例：分別交代了粉刷一新的福聚德門(mén)前的陳設(shè)，前堂和后廚熱鬧的情景，以及上上下下人員的整齊穿戴。這些都預(yù)示著福聚德開(kāi)業(yè)應(yīng)該是“開(kāi)業(yè)大吉”的景象。2第三部分開(kāi)頭的舞臺(tái)說(shuō)明交代了什么內(nèi)容，有什么作用？答案示例：這一舞臺(tái)說(shuō)明從正面刻畫(huà)了盧孟實(shí)第一次出場(chǎng)時(shí)的整齊穿戴，寫(xiě)他出場(chǎng)時(shí)其他人的畢恭畢敬的樣子，從側(cè)面突出了他的地位。正面和側(cè)面描寫(xiě)相結(jié)合，刻畫(huà)了盧孟實(shí)的威嚴(yán)、莊重、舉動(dòng)利落的形象。3盧孟實(shí)為什么要責(zé)罵小伙計(jì)，并給成順喜錢(qián)？答案示例：盧孟實(shí)雖在罵小伙計(jì)，其實(shí)是想伙計(jì)們能爭(zhēng)口氣，即使社會(huì)地位低下也要維護(hù)自己的尊嚴(yán)。而讓成順將喜事辦得有面子，也是為了維護(hù)尊嚴(yán)，表現(xiàn)出的是勞動(dòng)人民的傲骨。同時(shí)，這一情節(jié)也表明了盧孟實(shí)的賞罰分明。4通過(guò)對(duì)節(jié)選部分的矛盾沖突的分析，說(shuō)說(shuō)你對(duì)盧孟實(shí)這一人物形象的認(rèn)識(shí)。答案示例：(1)通過(guò)王子西與常貴的對(duì)話(huà)，了解盧孟實(shí)的背景，知道他的經(jīng)歷，可以看出他是一個(gè)有志之人。(2)通過(guò)福聚德開(kāi)業(yè)當(dāng)天紅紅火火的場(chǎng)景，可以看出盧孟實(shí)是一個(gè)善于經(jīng)營(yíng)的實(shí)業(yè)家。(3)通過(guò)盧孟實(shí)嚴(yán)懲小伙計(jì)，厚賞成順，可以看出他是一個(gè)賞罰分明、原則性很強(qiáng)的人。(4)通過(guò)盧孟實(shí)與偵緝隊(duì)、兩位少東家周旋的事，可以看出他又是一個(gè)懂得人情世故的人。(5)通過(guò)盧孟實(shí)與下屬的矛盾沖突，與兩位少東家的周旋，給偵緝隊(duì)送禮等，可以看出他是生活在社會(huì)夾縫中的人，這也將預(yù)示著他人生的命運(yùn)。5節(jié)選部分三次提到了“偵緝隊(duì)”，這對(duì)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展有著怎樣的作用？答案示例：第一次是提到給偵緝隊(duì)送禮，然后引出“他們?nèi)遣黄稹?；第二次是從無(wú)賴(lài)克五口中說(shuō)出了他是偵緝隊(duì)的；第三次是盧孟實(shí)親口說(shuō)出他送禮不成的情況。這三次無(wú)不流露出偵緝隊(duì)的丑陋嘴臉，它也正是當(dāng)時(shí)社會(huì)黑暗、地痞惡棍橫行的寫(xiě)照，政府扮演著不光彩的角色，普通老百姓在這種環(huán)境中過(guò)著暗無(wú)天日、提心吊膽的生活。6盧孟實(shí)是一個(gè)想干事業(yè)的人，但是在當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景下，他的理想是不可能實(shí)現(xiàn)的，結(jié)合節(jié)選部分的情節(jié)，具體分析。答案示例：盧孟實(shí)一生的理想就是蓋起大樓坐上“轎子”。但他奮斗了大半輩子，最終也不得不把多半生的心血拱手讓與他人。福聚德從沒(méi)有樓到蓋起樓，到這座樓變得金碧輝煌，突出的是以樓象征的事業(yè)。事業(yè)的悲劇發(fā)生看起來(lái)毫無(wú)預(yù)兆，但仔細(xì)分析，福聚德卻早已經(jīng)是危機(jī)重重。表面看來(lái)盧孟實(shí)的主要矛盾是和唐家兄弟間的矛盾，一旦盧孟實(shí)不能滿(mǎn)足他們，一紙契約如同廢紙，事業(yè)的被迫中止也在意料之中。盧孟實(shí)通過(guò)個(gè)人奮斗創(chuàng)造事業(yè)的夢(mèng)想的破滅還離不開(kāi)周?chē)沫h(huán)境。小圈子里王子西的油滑與中庸，羅大頭的自私、自傲導(dǎo)致流言四起；克五好吃與無(wú)賴(lài)；社會(huì)環(huán)境愈加混亂、險(xiǎn)惡，警察借機(jī)敲詐，偵緝隊(duì)特務(wù)擾民生事無(wú)疑福聚德成了眾人眼中的一塊肥肉，人人得而食之。在內(nèi)外交困、被重重打壓的境遇中，憑借個(gè)人的力量妄想建立事業(yè)無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。羅大頭甩手不干時(shí)當(dāng)眾說(shuō)出盧孟實(shí)的父親受辱屈死的真相，無(wú)異于宣布了社會(huì)力量對(duì)一個(gè)來(lái)自于下層的窮小子向上奮斗的全部否定。個(gè)人的力量始終無(wú)法超越社會(huì)階級(jí)和習(xí)俗的制約。7分析羅大頭的人物形象。答案示例：羅大頭恃才自傲，迂腐固執(zhí)，心胸狹窄，容不得人，脾氣火暴，同時(shí)又一身正氣，真率，不屑與小人為伍。羅大頭是福聚德的烤鴨師傅，從“別忘了你們當(dāng)初是怎么把我請(qǐng)回來(lái)”一語(yǔ)中，可以看出羅大頭的技藝精湛，是店里的“頂梁柱”之一。但是他固執(zhí)、不懂變通，如強(qiáng)調(diào)不到七十不傳徒弟，自恃技藝精湛，心胸狹窄，容不得人，動(dòng)輒就要撂挑子走人，脾氣也十分火暴。不過(guò)，他的火暴脾氣也說(shuō)明他的性格之真，他看重自身的價(jià)值與名譽(yù)，看不起克五那種混吃混喝、人品卑污的“爺”。8說(shuō)說(shuō)你對(duì)福聚德的衰落原因的認(rèn)識(shí)。答案示例：修鼎新的“一個(gè)人干，八個(gè)人拆”是對(duì)衰落原因最好的概括。從全文來(lái)看，唐茂昌與唐茂盛是只出不入的二世祖，整天只知要錢(qián)揮霍，且二少爺直接挖走店里的得力助手，讓福聚德的發(fā)展后繼無(wú)力。羅大頭是福聚德的烤鴨的頂梁柱，但是又被克五知道了他藏著煙土的事情，羅大頭也固執(zhí)地堅(jiān)持不到七十歲不傳徒弟，再加上小伙計(jì)不成器，一旦其出事，這對(duì)福聚德是極具打擊力的。這些種種跡象，都在昭示著福聚德即將衰落的命運(yùn)。究其根本原因，可以說(shuō)是勤勞務(wù)實(shí)的人與東家少爺?shù)然斐曰旌鹊娜说拿?，是平民與欺壓平民的官僚之間的矛盾。9除了以上人物，再選擇幾個(gè)令你印象深刻的人物，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)他們的形象特點(diǎn)。答案示例：常貴：同情他人，老實(shí)厚道。福子：對(duì)弱者仗勢(shì)欺人，對(duì)強(qiáng)者阿諛諂媚。唐茂盛：勢(shì)利、霸道。10透過(guò)天下第一樓全劇，分析人物的悲劇色彩。答案示例：戲中人物無(wú)論主次無(wú)不浸染在悲涼的慘霧中。常貴、羅大頭、唐家兄弟、盧孟實(shí)、克五等的人生無(wú)一不是一場(chǎng)悲劇。人生的悲劇既有命運(yùn)的捉弄，也有環(huán)境和自身性格的因素。盧孟實(shí)奮斗十?dāng)?shù)載，命運(yùn)不濟(jì)功敗垂成。常貴善于察言觀(guān)色，處處小心謹(jǐn)慎，當(dāng)了一輩子伺候人的堂頭，聲名在外，最后因?yàn)樽约旱奈遄有猩矸莸⒄`兒子的前程而倍感內(nèi)疚，引發(fā)中風(fēng)重疾。羅大頭是福聚樓的爐頭，有一身的烤鴨絕技，但此人居功自傲身染惡習(xí)，最終成了唐家兄弟攆走盧孟實(shí)的借口。唐家兄弟的興趣都不在烤鴨上，興趣與事業(yè)的沖突使兩人的人生也是悲劇的人生?？宋鍩o(wú)疑是社會(huì)環(huán)境的犧牲品。(二)品讀課文，句段賞析1本文用語(yǔ)簡(jiǎn)單明了，符合真實(shí)生活，但也有不少語(yǔ)言含義深刻，請(qǐng)分析克五的這句話(huà)：“煙太多我就聞不出來(lái)了。(嬉笑)得了，給倆鴨脖子還不行？！”答案示例：煙多為什么會(huì)聞不出來(lái)呢？這明顯是個(gè)反諷的句子。作者看似在這里只是說(shuō)克五一人，事實(shí)上是諷刺了一大批欺軟怕硬的人。他們仗著自己有一丁點(diǎn)地位就對(duì)樸實(shí)善良的民眾欺壓，對(duì)惡勢(shì)力則諂媚賠笑。2盧孟實(shí)說(shuō)：“有人在東家那兒告我，在老家買(mǎi)地置房子，不錯(cuò)，有這事兒。做飯莊子的就不能置產(chǎn)業(yè)？就都得吃喝嫖賭走下流？我還想買(mǎi)濟(jì)南府，買(mǎi)前門(mén)樓子哪！”這番話(huà)的潛臺(tái)詞是什么？答案示例：潛臺(tái)詞是：我們不能自己瞧不起自己，我就是要努力奮斗改變命運(yùn)，證明給瞧不起我們的人看！(三)熟讀課文，主旨探究本文的主旨是什么？答案示例：本文通過(guò)敘寫(xiě)裝潢一新的福聚德開(kāi)業(yè)當(dāng)天發(fā)生的各種矛盾沖突，形象地描繪了盧孟實(shí)想干事業(yè)卻處處受阻的無(wú)奈現(xiàn)實(shí)，控訴、批判了游手好閑的敗家子習(xí)氣和黑暗腐朽的社會(huì)勢(shì)力。(四)賞讀課文，鑒賞評(píng)價(jià)1本文在寫(xiě)法上最大的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答案示例：舞臺(tái)矛盾沖突集中而尖銳。本文設(shè)計(jì)的矛盾沖突非常集中，如：開(kāi)業(yè)當(dāng)天，唐茂昌到福聚德強(qiáng)行要錢(qián)，王子西勉強(qiáng)應(yīng)對(duì)；克五訛詐羅大頭，被羅大頭力拒，克五雖是無(wú)賴(lài)，卻討了個(gè)沒(méi)趣；羅大頭發(fā)現(xiàn)烤桿被徒弟成順用過(guò)，讓他下跪，馴徒；克五想訛詐盧孟實(shí)，被其強(qiáng)行趕出；盧孟實(shí)嚴(yán)懲不成器的小伙計(jì)，卻厚賞成順；羅大頭想懲戒成順，被盧孟實(shí)阻攔，引發(fā)羅大頭的罷工，盧孟實(shí)順勢(shì)將其辭退，重用成順；唐茂盛到店里要錢(qián)要人，盧孟實(shí)被逼得欲罵無(wú)言，欲哭無(wú)淚。人物雖眾多，戲劇沖突此起彼伏，但都圍繞著唐家兩少東家與盧孟實(shí)的矛盾展開(kāi)。2本文語(yǔ)言十分具有方言特色，甚至有些方言運(yùn)用比較低俗，你如何看待這個(gè)問(wèn)題？請(qǐng)結(jié)合文章做簡(jiǎn)要分析。答案示例：如王子西說(shuō)“要不孟實(shí)這么咬牙跺腳地干，心里窩著口氣”，一個(gè)“窩”字將方言特征凸顯無(wú)疑；又如盧孟實(shí)罵小伙計(jì)時(shí)說(shuō)“瞎話(huà)！”“下作的東西”，這里不僅方言味十足，而且顯得比較低俗。但是，文章呈現(xiàn)出這樣的語(yǔ)言特征是十分必要的。首先，作者選取的是北京的“福聚德”，倘若不用方言，便失了京味。其次，話(huà)劇所表現(xiàn)的是真實(shí)，“福聚德”絕不是一個(gè)雅文化的聚集地，文中的語(yǔ)言正是當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的語(yǔ)言，還原了場(chǎng)景語(yǔ)言最真實(shí)的特征，也正是以方言表現(xiàn)其真實(shí)性，才能將話(huà)劇中的諸多人物形象刻畫(huà)得栩栩如生。(五)課外拓展，對(duì)比延伸碩鼠詩(shī)經(jīng)碩鼠碩鼠，無(wú)食我黍！三歲貫女，莫我肯顧。逝將去女，適彼樂(lè)土。樂(lè)土樂(lè)土，爰得我所。碩鼠碩鼠，無(wú)食我麥！三歲貫女，莫我肯德。逝將去女，適彼樂(lè)國(guó)。樂(lè)國(guó)樂(lè)國(guó)，爰得我直。碩鼠碩鼠，無(wú)食我苗！三歲貫女，莫我肯勞。逝將去女，