2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試卷（有答案）和中考熱點作文素材集錦（兩篇）

2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試卷（有答案）和中考熱點作文素材集錦（兩篇）2019學(xué)年高二語文下學(xué)期期中試題 一論述類文本閱讀 （9分） 閱讀下面的文字，完成1-3題 傳統(tǒng)禮制因其長期附著在傳統(tǒng)政治體制之上，必然具有種種封建之質(zhì)核，然而同樣無可否認(rèn)的是，對于個人來說，禮及禮制是立身處世的一套準(zhǔn)則；對于群體來說，禮和禮制又是人際交往的文明規(guī)則；擴(kuò)而大之，對于整個社會來說，禮和禮制則是為構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序和制度而設(shè)計的。因此，禮制中必定蘊含著中華先民的生命經(jīng)驗和生活智慧。這種經(jīng)驗與智慧的深厚積累之核心，就是一個“仁”字。 禮記載：“禮者，理也?！奔唇y(tǒng)治者以“禮”來治事理政，也就是以“理”來治事理政。在儒家理念中，政治上最大的“理”就是要施行德治主義的“仁”政?？鬃诱f：“為政以德，譬如北辰，居其所而眾星共之。”又說：“道之以德，齊之以禮，（民）有恥且格。”即在仁政中，德與禮相互為用，不可分割。 在孔子看來，仁政有諸種具體表現(xiàn)，國家在施政過程中必須具備。仁政的具體表現(xiàn)有五項特質(zhì)：“恭”“寬”“信”“敏”“惠”，概而言之，便是莊重、寬容、誠信、勤勉及惠人。這些準(zhǔn)則亦是各種具體而微的禮制規(guī)范由以制定和實施的內(nèi)在理念。因而仁、禮關(guān)系可以簡要地表述為“禮”為“仁”之用，“仁”為“禮”之體；或者說“禮”為“仁”之流，“仁”為“禮”之源。 “仁”的原初含義是指人與人之間的親善關(guān)系。最古老的政書尚書?仲虺之誥有“仁，愛也”語，詩經(jīng)?鄭風(fēng)?叔于田有“洵美且仁”語，是指民風(fēng)。左傳?襄公九年有“體仁足以長人”語，仁者愛人，施仁政可以發(fā)展人的才能。這些理念原本是先秦族群社會普遍存在的血緣親情關(guān)系的天然反映，同樣具有歷史正當(dāng)性。在這種基于血緣關(guān)系的小共同體中，由長者（族長）主導(dǎo)的權(quán)利義務(wù)之間的關(guān)系，表現(xiàn)為父權(quán)和父責(zé)相統(tǒng)一，即“父慈、子孝，兄良、弟悌，君仁、臣忠”。顯然，這是一種對君臣父子雙方都有約束力的權(quán)利義務(wù)關(guān)系。因此，“君君、臣臣，父父、子子”的原初含義是：君要像個君，臣要像個臣；父要像個父，子要像個子，各安其位，各行其責(zé)。所以，從原生儒家的君權(quán)、父權(quán)中推不出后世“三綱五常”中絕對專制的理念來。恰恰相反，原生儒家的觀念是“圣道”高于君命，儒士為王者師，信仰高于權(quán)位，所以孟子有“民為貴，社稷次之，君為輕”之類的民本思想，荀子有“從道不從君，從義不從父，人之犬行也”的道德原則。 從血緣親情中生長出來的仁愛觀念，再外推一步，即是“忠恕之道”?？鬃诱f：“吾道一以貫之?！备鶕?jù)曾子的解釋，“夫子之道，忠恕而已矣”，“忠恕之道”的正解就是“己欲達(dá)而達(dá)人，己欲立而立人”，其反解就是“己所不欲，勿施于人”，其基本精神都是將心比心，推己及人，也就是孟子所說：“不忍人之心?！薄八灾^人皆有不忍人之心者，今人乍見孺子將入于井，皆有怵惕惻隱之心。非所以內(nèi)交于孺子之父母也，非所以要譽于鄉(xiāng)黨朋友也，非惡其聲而然也?！庇纱嗣献油瞥觥八男摹保础皭烹[之心”“羞惡之心”“辭讓之心”“是非之心”，他將此作為“仁”之“四端”。孟子所言，實質(zhì)就是人區(qū)別于動物、人之為人的根本特征，故可簡稱為“人性”，也就是“仁”的具體表現(xiàn)。古今中外，概莫如是。1下列和“仁”與“禮”有關(guān)的表述，不符合原文意思的一項是（3分） A禮制中蘊含著華夏先民的生命經(jīng)驗和生活智慧，這種經(jīng)驗和智慧以“仁”為核心，“禮”與“仁”之間有著密切的聯(lián)系。 B仁政的具體表現(xiàn)有“恭”“寬”“信”“敏”“惠”等五種特質(zhì)，這些也是制定和實施種種禮制規(guī)范所遵循的內(nèi)在理念。 C“禮”與“仁”互相為用，不可分割，在儒家理念中，施行德治主義的“仁”政離不開“禮”，即政治上最大的“理”。 D“仁”是內(nèi)在的理念，“禮”是外顯的規(guī)則，禮是仁的具體而現(xiàn)實的反映，禮與仁相結(jié)合方能更好地體現(xiàn)各自的價值。2下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分） A盡管傳統(tǒng)禮制有其封建質(zhì)核，但禮和禮制于人而言是立身處世、人際交往的準(zhǔn)則，于社會而言，有益于構(gòu)建穩(wěn)定的社會秩序和制度。 B儒家政治上最大的“理”就是施行仁政，孔子認(rèn)為，用道德教化去引導(dǎo)百姓，用禮制去統(tǒng)一百姓的言行，那么百姓就會“有恥且格”。 C“仁”的原初含義是人與人的親善關(guān)系，古代典籍中“洵美且仁”“體仁足以長人”等理念都是先秦族群社會血緣親情關(guān)系的反映。 D在先秦族群基于血緣關(guān)系的小共同體內(nèi)，權(quán)利義務(wù)的關(guān)系由長者主導(dǎo)，這確立了千年不變的“君臣父子”“三綱五?！钡年P(guān)系。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是（3分） A仁政的五項特質(zhì)，其實可以作為個體處理人際關(guān)系的行為準(zhǔn)則，對每個人如何立身處世大有指導(dǎo)意義。 B“父慈、子孝，兄良、弟悌，君仁、臣忠”體現(xiàn)的是對君臣父子雙方都有約束力的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，由此可見，原生儒家并不講君權(quán)、父權(quán)。 C孟子的民貴君輕的民本思想，荀子的“從道不從君，從義不從父”的道德原則，恰恰是原生儒家觀念的反映。 D無論是孔子的“己所不欲，勿施于人”，還是孟子的“人皆有不忍人之心”，都是仁愛觀念由血緣親情外推而產(chǎn)生的。二.實用類文本閱讀（13分） 閱讀下面的文字，完成4-6題。 白壽彝的通史情緣 白壽彝(1909-2000)是著名史學(xué)家、教育家和社會活動家，在中國通史編纂領(lǐng)域建樹頗豐。近代以來，撰寫中國通史始終是眾多中國史家矢志不渝的崇高追求。白壽彝先生總主編的多卷本巨制中國通史將這一事業(yè)發(fā)展到了一個新的高峰。 1962年，白壽彝先生參加了巴基斯坦舉辦的國際史學(xué)大會。國際友人向中國代表表達(dá)了希望看到新中國史學(xué)家編寫的歷史著作的心聲。作為歷史學(xué)家，他深受感動和鼓舞，決意要在有生之年抓緊時間撰寫一部中國通史。1972年，周恩來總理提出要編寫中國通史的任務(wù)，相關(guān)部門曾兩次組織寫作班子，但都沒有成功。此時，白壽彝撰寫中國通史的信念依舊堅定不移：“我們這么大的國家，有這么長這么豐富的歷史，我們不能滿足那么簡單的幾本小書，這跟我們這個偉大的國家不相稱?！卑紫壬鷮⒆珜懼袊ㄊ纷鳛闅v史和時代賦予的神圣使命，提升了自身的精神境界。 1974年，白壽彝再次訪問巴基斯坦，國際學(xué)者紛紛打聽中國歷史新著情況。白先生無言以對，心里很難過。雖然距離上次訪巴已經(jīng)過去了十二年，但中國仍處于“文革”時期，不可能拿出新成果來。 白壽彝從1977年組織精干力量編撰小型中國通史。1979年，他將30萬字的中國通史綱要交付出版社。該書一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎，發(fā)行總數(shù)逾百萬冊，并有英、日、德、法等多個語種版本問世，美國有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。 1980年，中國通史綱要完成出版后，白壽彝就開始了大型中國通史的編撰工作，而此時的他已年逾古稀。一個學(xué)者已經(jīng)走過了70年的人生道路，還能實現(xiàn)編撰中國通史這個夙愿嗎？這是一個嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。白壽彝平靜地接受了這個挑戰(zhàn)。他說出了一句平實卻也極不平凡的話：“我70歲以后才開始做學(xué)問?！?20年的時光在歷史長河中只是短短的一瞬，然而對于一個70歲的老人而言，卻意味著他生命的全部。1979年，年屆古稀的白壽彝雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗，全無老年人的暮氣。但1400萬字書稿的修改與審定，以及紛繁復(fù)雜到常人無法想象的組織協(xié)調(diào)工作，耗去了他整整20年的光陰。1999年，當(dāng)人們歡欣鼓舞聚集在北京慶賀白壽彝先生九十華誕和中國通史全部出版之際，他卻連站立起來的力氣都沒有了。這位睿智的老人，為了編纂這部巨著已罄盡了所有。 在中國通史長達(dá)20年的編撰過程中，僅主編就有20多位，作者達(dá)500位之多，而一個耄耋老人毫無怨言地承擔(dān)下了所有的組織協(xié)調(diào)工作。 從1975年，白壽彝提出編撰中國通史的倡議，得到了眾多響應(yīng)，到1983年中國通史編纂課題被定為國家重點科研項目。整整八年，沒有科研經(jīng)費的支持，完全靠著白先生的人格魅力和個人學(xué)術(shù)威望開展工作。 白壽彝不放棄任何機(jī)會孜孜不倦地工作，包括四次住院手術(shù)和去北戴河療養(yǎng)的日子。他每次都把病房當(dāng)作工作室，資料書稿堆滿了整個房間。在雙目幾近失明的狀態(tài)下，他憑借頑強的毅力，采用耳聽口述的方式，完全通過思維能力組織文稿的寫作和審定。在審稿過程中，白先生非常認(rèn)真，遇到任何疑點，一定要核實。 就這樣，白壽彝堅持將1400萬字的書稿審閱、修改完成。1999年3月，由他總主編的12卷22冊1400萬字的中國通史全部出版?！鞠嚓P(guān)鏈接】 在中國通史眾多的主編和作者中，有相當(dāng)一部分是白壽彝相交多年的摯友，如考古學(xué)家蘇秉琦，甲骨文專家胡厚宣，科技史專家王振鐸，語言學(xué)家季羨林，歷史學(xué)家周一良、何茲全、韓儒林、史念海、王毓銓、陳旭麓、韓國磐、陳光崇等等。著名史學(xué)家侯外廬擔(dān)任全書編撰工作的顧問。4下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分） A對于大多數(shù)史學(xué)家來說，撰寫通史是一生的崇高理想和不懈追求，是最偉大的事業(yè)。白壽彝先生總主編的中國通史是這一偉大事業(yè)的最高峰。 B白壽彝先生總主編的中國通史一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎，發(fā)行量極大，并有多種語言的譯本，美國有些州甚至還將其作為學(xué)校的教材。 C中國通史的編撰讓年屆古稀的白壽彝一掃老年人的暮氣，變得雄心勃勃，腰板挺直，步履矯健，笑聲朗朗。 D白壽彝說：“我70歲以后才開始做學(xué)問?！边@句話體現(xiàn)出他對編撰中國通史這一事業(yè)的熱愛和珍惜，以及“老驥伏櫪，壯心不已”的學(xué)術(shù)品格和追求。5白壽彝在古稀之年開始編撰中國通史，并最終完成，這不得不說是一次壯舉。促使他成功的外在因素有哪些？請結(jié)合材料簡要概括。（4分）6文中說白壽彝先生的編纂工作是靠著他的個人魅力和個人學(xué)術(shù)威望展開的，文中體現(xiàn)了他的哪些人格魅力？請結(jié)合材料內(nèi)容加以分析。（6分）三.文學(xué)類文本閱讀（15分）閱讀下面的文字，完成7-9題。 戰(zhàn)爭打得很苦，一個連的兵力被吞噬。敵人的炮火還在猛攻，連長放下望遠(yuǎn)鏡，掏出煙，指指身后的山崖，對身邊的丁二娃說，看到了吧，那有一線天，不怕死就從那攀上去，或許有救；還有就是做假投降，等敵人上來和他們同歸于盡。 丁二娃想了想，說，聽你的連長，我這命，活著是你的，死了是閻王的。 連長拍著丁二娃的肩說，好小子，下輩子若帶兵，我還帶你。 丁二娃嘿嘿地笑，黑一塊白一塊的臉，到處是憨相。 鬼子的又一輪沖鋒開始了。連長把十幾顆手榴彈依次捆在內(nèi)衣里。連長瘦，穿上衣服和沒捆一個樣。 丁二娃也想像連長那樣往腰間捆，可是辦不到，沒有了，他除了有七顆子彈，別的什么都沒有了，這讓他很沮喪，有一身的力氣沒處使，只等著送死。 連長捆好手榴彈，他回過頭對丁二娃說，娃子，你上一線天吧，全國解放那天，你給我立個碑，也好在人世留個念想兒。丁二娃聽了連長的話，打了個立正，連長，丁二娃誓死陪你戰(zhàn)斗到底！ 鬼子越來越近了，前一排已經(jīng)直起了腰身。 二娃，把前邊那個軍官干掉。連長說。二娃躲在樹后，只一抬手，那個軍官應(yīng)聲倒下。二娃退下來，跑向南邊的陣地，還是手起槍落，又一個鬼子應(yīng)聲倒下。 鬼子開始小心了，他們由站著迫近改為匍匐前進(jìn)，而二娃的子彈也快用完了。 二娃只有在死去的戰(zhàn)友身上尋找武器，正翻著，就聽連長哼了一聲，之后倒在了他的腳下。二娃看到，一顆子彈，正中連長的眉心，就像小時候，媽媽在姐姐的眉心點上個小紅點。 媽的小日本！二娃向著鬼子的隊伍甩了兩槍，可是子彈太貴重了，就剩三顆了，由不得他浪費。他勉強在一戰(zhàn)友身下翻出一顆手榴彈，迅速拋了出去。隨著轟隆一聲巨響，二娃突然改了主意，何不趁機(jī)逃跑，逃跑可比和敵人同歸于盡更有賺頭。二娃看一眼連長說，連長，反正你也死了，我就不跟你去了，我會給你報仇的！他把剛才對連長的許諾忘個一干二凈。 二娃雙手遮住嘴巴對著鬼子喊，別開槍，我們投降！ 二娃又喊，我們身上都捆著手榴彈，你們?nèi)糸_槍，就連你們一起炸飛嘍。 鬼子真就沒有開槍，但也沒有向前半步，二娃趁機(jī)把連長抱起放在戰(zhàn)壕沿上，只露出上半身，兩邊用戰(zhàn)友的尸體支撐著。連長的頭一直傲立著，不偏也不倒，兩眼怒目圓睜，身旁的戰(zhàn)友也簇?fù)碇?，如同抬一部轎子，去和小日本算賬。陣地靜了下來，小鬼子在一步步靠近，而這會兒的二娃，已經(jīng)不在連長的身邊了，他憑著一身好功夫，兩腿蹬住崖壁，雙手倒換著，一點一點攀上一米寬、二十幾米高的一線天。 幾乎是一眨眼的光景，鬼子上來了，他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、層層疊疊圍住了連長，判斷他是否還活著，就在他們舉棋不定，想上前試試連長還有沒有氣息時，不知從什么方向，射來三槍，一槍打死鬼子為首的軍官，一槍打翻了想試連長是否還活著的那個士兵，而第三槍則打在連長腰間那捆手榴彈上。 頓時，數(shù)聲爆炸，火光沖天，一朵朵紅磨菇瞬間綻放，染紅了半個陣地。（有刪改）7.下列對這篇小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項是（3分） A連長為丁二娃指出了兩條路，他希望丁二娃選擇生路，因為丁二娃很年輕，而且非常服從命令。 B文中寫連長往身上捆手榴彈時，強調(diào)“連長瘦，穿上衣服和沒捆一個樣”，是為結(jié)尾鬼子被炸死埋伏筆。 C連長被子彈擊中的眉心使丁二娃聯(lián)想到媽媽在姐姐的眉心上點的小紅點，這個細(xì)節(jié)表現(xiàn)出了戰(zhàn)爭的殘酷。 D丁二娃最后僅剩下三顆子彈這個情節(jié)非常重要，與后文的三槍相呼應(yīng)，可見此處并非閑筆，體現(xiàn)了作者的精心構(gòu)思。8小說中丁二娃是一個怎樣的形象？請簡要分析。（6分）9有人認(rèn)為小說的標(biāo)題應(yīng)該是“第三條路”，也有人認(rèn)為小說的標(biāo)題應(yīng)該是“英雄”，你認(rèn)為哪一個標(biāo)題更合適？請結(jié)合文本談?wù)勛约旱挠^點和理由。（6分）四.古詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（19分） 閱讀下面的文言文，完成10-13題。 李覺，字仲明，本京兆長安人。太平興國五年舉九經(jīng)，起家將作監(jiān)丞、通判建州，秩滿，州人借留，有詔褒之，就遷左贊善大夫，知泗州，轉(zhuǎn)秘書丞。太宗以孔穎達(dá)五經(jīng)正義詔孔維與覺等校定。王師征燕、薊，命覺部京東諸州芻糧赴幽州。維薦覺有學(xué)，遷禮記博士賜緋魚。 雍熙三年，與右補闕李若拙同使交州，黎桓謂曰：“此土山川之險，中朝人乍歷之，豈不倦乎？”覺曰：“國家提封萬里，列郡四百，地有平易，亦有險固，此一方何足云哉！”桓默然色沮。使還，久之，遷國子博士。 端拱元年春，初令學(xué)官講說，覺首預(yù)焉。太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講。覺曰：“陛下六龍在御，臣何敢輒升高坐?！鄙弦蚪递偅钣兴緩垘暷?，設(shè)別坐，詔覺講周易之泰卦，從臣皆列坐。覺因述天地感通、君臣相應(yīng)之旨，上甚悅，特賜帛百匹。 俄獻(xiàn)時務(wù)策，上頗嘉獎。是冬，以本官直史館。右正言王禹偁上言：“覺但能通經(jīng)，不當(dāng)輒居史職?！庇X仿韓愈毛穎傳作竹穎傳以獻(xiàn)，太宗嘉之，故寢禹偁之奏。淳化初，上以經(jīng)書板本有田敏輒刪去者數(shù)字，命覺與孔維詳定。二年，詳校春秋正義成，改水部員外郎、判國子監(jiān)。四年，遷司門員外郎，被病。假滿，詔不絕奉，卒。覺累上書言時務(wù)，述養(yǎng)馬、漕運、屯田三事，太宗嘉其詳備，令送史館。覺性強毅而聰敏，嘗與秘閣校理吳淑等同考試開封府秋賦舉人，語及算雉兔首足法，覺曰：“此頗繁，吾能易之?！奔俺桑?。淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分） A太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書/上即召覺令對御講 B太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講 C太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講 D太宗幸國子監(jiān)謁文宣王畢升輦將出西門顧見講坐左右言覺方聚徒講書上即召覺令對御講11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分） A秩滿：謂官吏任期屆滿。如唐代錢起“秩滿歸白云，期君訪谷口”中“秩滿”即為此意。 B禮記：據(jù)傳成書于西漢，是中國古代一部重要的典章制度選集，是儒、釋、道思想的資料匯編。 C國子監(jiān)：中國古代隋朝以后的中央官學(xué)，為中國古代教育體系中的最高學(xué)府，又稱國子學(xué)或國子寺。 D秋賦：也稱秋貢、秋薦，唐宋時州府向朝廷薦舉會試人員的選拔考試。因于秋季舉行，故有此稱。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分） A李覺學(xué)問精深，政績卓越。他明曉九經(jīng)，參與孔穎達(dá)五經(jīng)正義校定；擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，受到朝廷褒揚。 B李覺涉遠(yuǎn)為官，不畏艱苦。與李若拙出使交州時，別人認(rèn)為前往此地辛苦勞累，他卻認(rèn)為不足掛齒。 C李覺仕途順暢，頗受賞識。皇上對他所獻(xiàn)策略以及所作竹穎傳大加贊賞，王禹偁也大力舉薦他。 D李覺關(guān)心時局，聰慧機(jī)敏。他對當(dāng)時的一些政務(wù)有很好的論述，得到太宗認(rèn)可；在計算方法上也有獨到見解。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分） (1)上因降輦，令有司張帟幕，設(shè)別坐，詔覺講周易之泰卦，從臣皆列坐。 (2)淑意其宿制，即試以別法，皆能立就，坐中皆嘆伏。（二）古代詩歌閱讀（9分） 閱讀下面這首詩，完成14-15題。 古風(fēng)?碧荷生幽泉 李 白 碧荷生幽泉，朝日艷且鮮。 秋花冒綠水，密葉羅青煙。 秀色空絕世，馨香為誰傳。 坐看飛霜滿，凋此紅芳年。 結(jié)根未得所，愿托華池邊?！咀ⅰ看嗽娮饔诶畎讘?yīng)詔入京為官之前。14.下列對本詩的理解，不正確的一項是（3分） A寫荷之美，先總寫其“艷”、“鮮”，然后分寫“花”“葉”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“綠水”“青煙”加以襯托。 B三四兩句中“冒”“羅”二字用得巧妙：“冒”賦予出水芙蓉以動態(tài)美；“羅”將青煙籠罩綠葉的形態(tài)寫得生動傳神。 C詩中“秋花”對“密葉”，“綠水”對“青煙”，對仗工整，這正體現(xiàn)了古體詩嚴(yán)格要求對仗的特點。 D“坐看飛霜滿，凋此紅芳年”用了擬人的手法，寫芬芳艷麗的荷花，盡管無比美麗，也只能在滿天飛霜中無奈凋零。15.這首詠物詩，表達(dá)了詩人哪些情感？請簡要分析。（6分）（三）名句名篇默寫（5分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。 (1)詩經(jīng)中的氓表明我國的先民在締結(jié)婚約前有問卜的習(xí)俗的句子是“ ， ”。 (2)宋濂在送東陽馬生序中交代自己處于錦繡華服的同舍生之間，卻從無慕艷意的原因的句子是“ ， ”。 (3)李煜在虞美人中表達(dá)自己對眼前生活極度厭倦的句子是“ ”。五.語言文字運用（20分） 源自民間、源于生活的中國刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品，就是以繪畫為稿本，以針黹（zh）、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過程中，無數(shù)繡以 的工匠精神于絲縷針黹間傳達(dá)著繪畫作者的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品翰墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。（ ）近幾十年，在各繡種繡材的拓展、泛取，針法的相融、借鑒，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人刮目相看的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支 ，或如攝影作品般寫實，或如西方油畫般立體，或工筆描摹而寫意揮灑，或新創(chuàng)針法而與眾不同，或人物正反面和諧自然，或動物雙面全異了無針跡，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭奇斗艷， 。這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力。將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術(shù)史書寫了濃墨重彩的一筆。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.精益求精 層出不窮 數(shù)不勝數(shù)B.精益求精 層出不窮 美不勝收C.勵精求治 遍地開花 數(shù)不勝數(shù)D.勵精求治 遍地開花 美不勝收18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.近幾十年，在各繡種繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人刮目相看的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。B.近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有讓人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。C.近幾十年，在各繡種繡材的拓展、泛取，針法的借鑒、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有給人耳目一新的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。D.近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針法的相融、借鑒，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人刮目相看的作品問世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。19.下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）A.中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古。B.無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展。C.中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展。D.無論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，中國當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古。20.下面是某雜志社特別聲明的片段，其中有五處用語不得體，請找出并修改。（5分）貴刊因故未能及時聯(lián)系到部分轉(zhuǎn)載文章的作者，懇請作者見刊后聯(lián)系編輯部，以便奉寄樣刊。錢已按規(guī)定轉(zhuǎn)呈中國文字著作權(quán)協(xié)會。來稿在30天內(nèi)未收到用稿通知，請隨便處理。21.下面文段有三處推斷存在問題，請參照的方式，說明另外兩處問題。（6分）一般來說，電熱毯的使用壽命為6年，如果超期使用，容易出現(xiàn)漏電、失火事故，小孫7年前購買了電熱毯，一天家里失火，這是電熱毯超期使用造成的；小李前年購買了電熱毯，今年繼續(xù)使用不會出現(xiàn)漏電事故。高壓鍋安全使用年限為8年，如果超出安全使用期，高壓鍋的抗壓能力會明顯下降，繼續(xù)使用就容易發(fā)生爆炸事故。小王用高壓鍋煮飯時，高壓鍋突然爆炸，這是高壓鍋超期使用造成的。小孫家里失火，未必是電熱毯超期使用造成的。_。_。六寫作（60分）22閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）10月28日，重慶發(fā)生慘烈車禍，一輛公交車行駛于長江大橋時，突然沖向?qū)γ孳嚨啦嬋胨?0米的江中。事件起因是乘客劉女士因錯過站點與公交車司機(jī)冉某發(fā)生口角，矛盾升級雙方互毆最終導(dǎo)致車輛失控墜江，釀成13人死亡2人失蹤的慘劇。此事一經(jīng)曝出，引起社會廣泛關(guān)注。一石激起千層浪，關(guān)于公民素質(zhì)與公共安全的討論見諸報端，引發(fā)網(wǎng)民熱議，有指責(zé)乘客劉女士為一己方便枉顧全車人性命行為自私的，有指責(zé)司機(jī)冉某不守職業(yè)道德未采取有效應(yīng)對措施的，有指責(zé)車上乘客麻木不仁聽之任之自食惡果的，眾說紛紜，林林總總，不一而足。對此，你有何思考？請寫一篇不少于800字的文章。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個人信息。 語文參考答案1C（偷換概念?！暗隆迸c“禮”相互為用，不可分割，而非“仁”與“禮”；政治上最大的“理” 是“仁” 政，而非“仁政”離不開“禮”。）2D（曲解文意?！熬几缸印标P(guān)系并非千年不變；而原生儒家的這種關(guān)系是推不出后世的“三綱五?！敝薪^對專制的理念來的。）3B（曲解文意。“原生儒家并不講君權(quán)、父權(quán)”錯，原文講君、臣、父、子各安其位，各行其責(zé)，這是原生儒家的君權(quán)、父權(quán)。）4.D.（A“白壽彝先生總主編的中國通史是這一偉大事業(yè)的最高峰”，最高峰表述有誤。B“白壽彝先生總主編的中國通史一經(jīng)出版就受到了學(xué)術(shù)界的歡迎”，偷換概念，不是中國通史，而是中國通史綱要。C理解有誤?！耙粧呃夏耆说哪簹狻薄白兊谩痹谖闹袩o依據(jù)。）5.周恩來總理提出要編寫中國通史的任務(wù)。 白壽彝出訪巴基斯坦時受到國際友人的鼓舞和關(guān)注。 摯友及學(xué)界同仁的鼎力相助。6.作為史學(xué)家的民族使命感。他將撰寫通史作為自己的崇高理想和時代賦予的神圣使命。 持之以恒的精神和頑強的毅力。中國通史編撰長達(dá)20年，他一直堅持將書稿審閱修改完成；他在“雙目失明”的狀態(tài)下，采用耳聽口述的方式，堅持寫作和審閱。 強大的組織協(xié)調(diào)能力。編撰過程涉及的人員眾多，而他承擔(dān)了所有的組織協(xié)調(diào)工作。 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神。白先生非常認(rèn)真，在審稿過程中，遇到任何疑點，一定要核實。（每點概括1分，分析1分，3點即可）7.A（A項強加因果。）8.忠誠勇敢。連長跟他說有兩條路時，他選擇了陪連長戰(zhàn)斗到底。為人憨厚。文中有對他的肖像描寫“黑一塊白一塊的臉，到處是憨相”。槍法精準(zhǔn)。連長讓他射擊誰，都是一槍命中；最后三槍也是準(zhǔn)確無誤。機(jī)智變通。他在連長死后故布疑陣，引敵人上鉤，消滅很多敵人。他沒有死守與連長的約定，改變主意決定留得有用之軀，為連長報仇。（每答出1點得2分，答出任意3點即可得6分。每點必須由概括和分析兩部分組成，只有舉例不給分，只有概括也不給分。）9（示例一）以“第三條路”做標(biāo)題更合適。使主人公丁二娃形象更加鮮明。連長指出了兩條路，丁二娃卻找到了第三條路，從而表現(xiàn)出他的腦筋靈活、善于變通。設(shè)置懸念，引起讀者的閱讀興趣。看完題目，讀者在閱讀中就會有意識去尋找“第三條路”，但謎底卻直到結(jié)尾才揭曉，有戲劇化效果。有利于深化文章主旨。文章贊揚了丁二娃堅定而又善于動腦的戰(zhàn)斗精神，“第三條路”正是對這種精神的集中表現(xiàn)。（示例二）以“英雄”做標(biāo)題更合適。有利于突出主人公群像。本文中的主人公不只丁二娃一個，連長也是主人公，用“英雄”做題目更有概括性。英雄事跡貫穿全文情節(jié)。全文都是圍繞兩位主人公的英雄表現(xiàn)來寫的，文題相符。有利于凸顯文章主旨。連長以身殉國，丁二娃全身而退，結(jié)局雖然不同，但都是值得贊揚的大英雄，表達(dá)了對他們的禮贊。（人物，情節(jié)，主旨各2分，觀點1分，理由1分。認(rèn)為哪個合適都可以，但不明確寫認(rèn)為哪個更合適的扣1分。）10.C11.B（禮記是儒家思想的資料匯編）12.C（王禹偁奏言，李覺不應(yīng)該居史職，而非大力舉薦他）13. (1)譯文：皇上于是下了輦車，讓官吏張設(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺講解周易中的泰卦，隨從的大臣都依次而坐。（“因”“張”“別”各一分，句意兩分） (2)譯文：吳淑懷疑（猜測）他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來測試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。（“意”“宿”“就”“嘆伏”各一分，句意一分）參考譯文：李覺，字仲明，本是京兆長安人。太平興國五年因通曉九經(jīng)被舉薦，開始做官擔(dān)任將作監(jiān)丞、建州通判，任期將滿，建州百姓請求讓他留下，皇上下詔書褒獎他，晉升做左贊善大夫，掌管泗州，轉(zhuǎn)任秘書丞。宋太宗拿孔穎達(dá)的五經(jīng)正義下令讓孔維和李覺校定。朝廷的軍隊出征燕、薊，命令李覺布置將京東各州糧草運往幽州?？拙S推薦李覺，認(rèn)為他有學(xué)問，李覺升遷為禮記博士，賞賜緋袍魚袋（五品官職）。雍熙三年，和右補闕李若拙一同出使交州，黎桓對他說：“這地方山川艱險，中原的人忽然到這里，難道不疲倦嗎？”李覺說：“我們的國家疆土有萬里之廣，郡縣有四百個，土地有平坦的，也有險峻的，這樣的地方哪里值得說呀！”黎桓不說話，神色沮喪。李覺出使回來，很久之后晉升為國子博士。端拱元年春天，剛讓學(xué)官講學(xué)，李覺首先參與。宋太宗駕臨國子監(jiān)拜謁文宣王結(jié)束，登上輦轎要從西門出去，回頭看見有人在座位上講學(xué)，左右侍臣說李覺正在聚集門徒講授經(jīng)書，皇上就召來李覺，讓他對著皇上講學(xué)。李覺說：“您高高在上，我怎么敢就登上講說之位呢?！?皇上于是下了輦車，讓官吏張設(shè)帳幕，另外設(shè)置座位，令李覺講解周易中的泰卦，隨從的大臣都依次而坐。李覺于是講述天地感應(yīng)相通、君臣相合的要旨，皇上非常高興，特意賞賜他百匹布帛。不久李覺進(jìn)獻(xiàn)論時務(wù)的對策，皇上對他十分嘉獎。這年冬天，憑主管官員的身份在史館當(dāng)值。右正言王禹偁進(jìn)言說：“李覺只是能通曉經(jīng)書，不應(yīng)當(dāng)就這樣擔(dān)任史官職務(wù)?！崩钣X模仿韓愈的毛穎傳寫了一篇竹穎傳來獻(xiàn)給皇上，宋太宗贊許他，因此擱置了王禹偁的奏章。淳化初年，皇上因為經(jīng)書的版本被田敏擅自刪去了許多字，任命李覺和孔維詳細(xì)校定。淳化二年，詳細(xì)校定的春秋正義完成了，改任水部員外郎、做國子監(jiān)判官。淳化四年，升任司門員外郎，遭受疾病。請假期滿，皇上下詔不斷絕他的俸祿，直到去世。李覺多次上書談?wù)摃r務(wù)，闡述養(yǎng)馬、漕運、屯田三件大事，宋太宗贊許他寫得詳細(xì)齊備，讓人把奏章送交史館。李覺的性格剛強堅毅、聰慧敏銳，曾經(jīng)和秘閣校理吳淑等人一同考開封府的秋賦舉人，談及雉兔首足的計算方法，李覺說：“這個方法太繁瑣，我能使計算變得簡易?！钡鹊酵瓿?，果然精巧簡便了。吳淑懷疑（猜測）他是預(yù)先做好的，就用其他的方法來測試他，他都能夠立即完成，在座的人都贊嘆佩服。14.C(C古體詩在對仗上沒有嚴(yán)格要求)15. 答：作者托物言志，表達(dá)了對自己高潔品性的自信。寫荷花秀麗的花容，清香的氣息，絕世空前，暗示了自己才高道潔。懷才不遇、空任時光流逝的慨嘆。寫荷花，縱然有絕世的美麗，因“結(jié)根未得所”，無人為它傳遞馨香，只能凋零，表達(dá)自己空有才華，卻因沒人舉薦不能建功立業(yè)，坐看年華流逝，心生感慨。對得到朝廷重用的渴望。結(jié)尾“愿托華池邊”表達(dá)了自己也像荷花希望生長在華美的池子里一樣，期盼得到舉薦和朝廷垂青（重用）。（每點2分，其中思想感情和結(jié)合詩歌分析各1分）16.答案：（1） 爾卜爾筮，體無咎言 （2） 以中有足樂者，不知口體之奉不若人也 （3）春花秋月何時了17. B精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵精求治：振奮精神，想辦法治理好國家。第一空的對象為“工匠精神”，不指國家，故應(yīng)選用“精益求精”。層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。強調(diào)接連不斷。遍地開花：比喻好的事物到處涌現(xiàn)或普遍發(fā)展。強調(diào)范圍廣。第二空強調(diào)有特色的作品接連不斷出現(xiàn)，故應(yīng)選用“層出不窮”。美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過來，強調(diào)“美”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)不過來。形容數(shù)量極多，很難計算，強調(diào)“量”。第三空所言是“作品的內(nèi)容與形式給人的是審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。故選B項。18.B畫線句中，刮目相看，意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。語境中使用對象不當(dāng)，應(yīng)改成“耳目一新”。故排除AD兩項。畫線句中，第一個分句是介詞開頭，導(dǎo)致后面分句無主語，可將“在”調(diào)至“各種繡”之后，讓“各種繡”作主語。故AC兩項都錯。“相融、借鑒”，詞序不當(dāng)，兩個詞語應(yīng)當(dāng)對調(diào)位置。D項錯。故選B項。19. C結(jié)合語境，按時間順序：先古后今；按工藝流程：先繼承學(xué)習(xí)，后創(chuàng)新發(fā)展；按語言藝術(shù)：“傳承”與“循古”對仗，“創(chuàng)新”與“發(fā)展”對仗，氣勢更足，更加積極向上。故選C項。20. “貴刊”改為“本刊”；“懇請”改為“敬請”；“錢”改為“稿酬”或“稿費”；“轉(zhuǎn)呈”改為“轉(zhuǎn)交”；“隨便”改為“自行”或“自主”。21. 小李前年購買的電熱毯，今年繼續(xù)使用未必不會出現(xiàn)漏電事故。 小王的高壓鍋突然爆炸，未必是高壓鍋超期使用造成的。22考生可以從指責(zé)女乘客的角度分析，分析其自私自利，無理取鬧，心胸狹隘，不顧大局，沒有安全意識。也可以從指責(zé)司機(jī)的角度分析，無論發(fā)生什么情況，司機(jī)都應(yīng)臨危不亂，保持鎮(zhèn)定，顧全大局，要有職業(yè)道德，不能因為泄私憤而無視一車乘客