書信作文指導(dǎo)小學(xué)語(yǔ)文作文指導(dǎo).ppt

寫信作文指導(dǎo),你會(huì)寫信嗎？,信又叫書信、家書等。由于古代交通不便，所以古人傳遞信息，在外報(bào)平安等最主要的方法就是寫信了，古人有鴻雁傳書之說(shuō)，也經(jīng)常用飛鴿傳書。,稱呼,正文,祝福語(yǔ)（祝詞）,署名,日期,信鴿,問(wèn)候語(yǔ),書信的格式,同學(xué)： 你好！ 正文 . 祝： 學(xué)習(xí)進(jìn)步 姓名 年 月 日,問(wèn)候語(yǔ),稱謂,祝頌語(yǔ),署名,日期,信的規(guī)范格式,稱呼：頂格，后加“：”，冒號(hào)后不再寫字。有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛(ài)的、尊敬的等。 稱呼也稱“起首語(yǔ)”，是對(duì)收信人的稱呼。 1稱呼要在信紙第一行頂格寫起。 2稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。 3稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。,說(shuō)明幾條細(xì)則： 1給長(zhǎng)輩的信。若是近親，就只寫稱謂，不寫名字，如“爸”、“媽”、“哥”、“嫂”等；親戚關(guān)系的，就寫關(guān)系的稱謂，如“姨媽”、“姑媽”等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如“趙阿姨”、“黃叔叔”等。 2給平輩的信。同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上“同學(xué)”、“同志”，如“小明”、“老張”、“三毛”等。,3給師長(zhǎng)的信。通常只寫其姓或其名，再加“老師”二字，如“段老師”、 “大海老師”等。對(duì)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱“老師” 。假如連名帶姓，在信首直稱“孫一平老師”就顯得不大自然且欠恭敬。 上述幾種場(chǎng)合，可按特殊對(duì)象，視情況加上“尊敬的”、“敬愛(ài)的”、“親愛(ài)的”等修飾詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱“尊敬的”，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)年輕女性貿(mào)然稱呼“親愛(ài)的”，那就有失檢點(diǎn)了。,信的規(guī)范格式,問(wèn)候語(yǔ)：如寫“你好”、“近來(lái)好嗎？”等。表示禮貌的關(guān)心和問(wèn)候。 空兩格，獨(dú)立成段，不可直接接下文。否則，就會(huì)違反構(gòu)段意義單一的要求，變成多義段了。,信的規(guī)范格式,正文。這是信的主體，可以分為若干段來(lái)書寫。每段第一行空兩格。 祝福語(yǔ)。正文寫完后，通常對(duì)于對(duì)方有一番祝福的話。以最一般的“此致”、“敬禮”為例?！按酥隆?在正文之下另起一行空兩格書寫?！熬炊Y”寫在“此致”的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個(gè)驚嘆號(hào)，以表示祝頌的誠(chéng)意和強(qiáng)度。又如“祝您身體健康”“祝您萬(wàn)事如意”等，“祝您”另起一行空兩格，“身體健康”“萬(wàn)事如意” 則另起一行頂格寫。,信的規(guī)范格式,稱呼和祝福語(yǔ)后半部分的頂格，是對(duì)收信人的一種尊重。是古代書信“抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對(duì)方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對(duì)方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。,信的規(guī)范格式,署名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝福語(yǔ)下方空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。 署名的下方寫日期。,書信格式兒歌,稱呼頂格加冒號(hào)， 先向親友問(wèn)個(gè)好。 正文每段空兩格， 一段一段不亂套。 正文談完寫祝福， 健康快樂(lè)常祝愿。 署名日期別漏掉， 工整寫在右下角。,信封的格式,左上方填寫郵編及收信人地址。 信封中間居中寫收信人姓名，加上稱呼。它是寫信人對(duì)收信人的稱呼，收信人后面沒(méi)有稱呼是不禮貌的。 信封右下方為寄信人地址及郵編。,方框內(nèi)填郵編,寫收信人地址,中間寫收信人姓名及稱呼,5,1,0,5,2,0,廣州市江南西紫玉大街18號(hào),陳曉明 先生 收,信封右下方為寄信人地址及郵編。,廣州市工業(yè)大道中214號(hào),510235,貼郵票寄出,在信封的郵票欄上貼上郵票，將信放入信封粘好，投入郵筒中。 工作人員每天會(huì)按照郵編或地址按時(shí)分送。 這樣一封信就圓滿結(jié)束了它愉快的旅行。,想一想寫給誰(shuí)： 1.最熟悉的人，自己親人，如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。 2 . 影響你的人，老師、同學(xué)、鄰居在你成長(zhǎng)中給你鼓舞與力量的人。,想一想寫什么？ 1、可以把自己的建議、要求、愿望講出來(lái)請(qǐng)對(duì)方接納。 2、可以向?qū)Ψ奖硎靖兄x。 3、可以通過(guò)一件事發(fā)表自己的見(jiàn)解。 4、可以寫自己和小伙伴的趣事，班級(jí)馬路上的見(jiàn)聞，學(xué)校、家里的變化。 5、可以寫你認(rèn)為高興的事，難過(guò)的事。,讓我們把對(duì)媽媽、老師、同學(xué)、或想和其他人說(shuō)的心里話寫下來(lái)給他（她）看。,親愛(ài)的媽媽： 您好！ 媽媽，您為我付出的太多太多了，我非常感謝您對(duì)我的養(yǎng)育之恩?？墒牵谖业男睦镞€有很多話想對(duì)您說(shuō)，今天，您就讓我以文字的方式一吐為快吧！媽媽，您別把我當(dāng)小孩看了。 媽媽，在您的眼里，我是一個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子，（像在雄鷹羽翼下生活的小小鳥，永遠(yuǎn)也不能展翅翱翔。）,記得那一次，我們一家人吃完飯，坐在沙發(fā)上休息看電視。我看了看一旁的您正靠在椅背上閉目養(yǎng)神，一副勞累的樣子。我很心疼，于是站起來(lái)走到飯桌旁收拾起碗筷來(lái)。鐺鐺的碗筷碰撞聲驚醒了您，您嗖的一下站起來(lái)，一個(gè)箭步?jīng)_過(guò)來(lái)?！澳阋墒裁?？”你大聲問(wèn)道。我說(shuō)：“我想幫您收拾碗筷呀！”您馬上搖搖頭，擺擺手說(shuō)：“哎，小孩子，你懂什么，不會(huì)洗就不要亂來(lái)。媽媽不用你幫忙，你好好回房間復(fù)習(xí)就好了，這些家務(wù)不是你做的。”說(shuō)著便把我手中的碗筷沒(méi)收了。我只好怏怏地走回房間，繼續(xù)復(fù)習(xí)功課了。,我親愛(ài)的媽媽呀，當(dāng)我看到你平日勞累的身影的時(shí)候，當(dāng)我撫摸到你額間隱約可見(jiàn)的白發(fā)的時(shí)候，當(dāng)我眼前出現(xiàn)你不停捶打著酸疼的腰背的情形的時(shí)候，我的心就不禁疼起來(lái)。我親愛(ài)的媽媽，您為了照顧好我和爸爸，付出了許多，累壞了自己，就讓我這個(gè)做女兒的來(lái)盡一點(diǎn)孝心吧，您就不要阻止我了。 祝您 身體健康！ 您的兒子 李明 2014年4月20日,親愛(ài)的花花： 你好嗎？ 最近我們吵架了，不再理會(huì)對(duì)方了。我很難受，很想對(duì)你說(shuō)聲對(duì)不起。,那一天，我和你走在上學(xué)路上，談?wù)撝蠋煵贾玫囊坏浪伎碱}。我和你有不同意見(jiàn)，發(fā)生了分歧，越爭(zhēng)聲音越大，后來(lái)竟大打出手，打得兩個(gè)人都鼻青臉腫。來(lái)到教室，老師問(wèn)：“你們的臉為什么青一塊紫一塊的？”我們低著頭一聲不吭。老師一再追問(wèn)，我只好說(shuō)是在在路上摔了一跤。老師沒(méi)有責(zé)怪我們，讓我們回座位了。我和你誰(shuí)也沒(méi)有理誰(shuí)，只管回到座位，自己讀書。下課以后，看著坐在我前面的你一直都沒(méi)有回頭看我，我的心中冒起了無(wú)名火：“哼，你不理我，我也不理你，有什么了不起的。以后就各走各的路。我們不再是兄弟！”,這幾天，我們形同陌路人。放學(xué)的時(shí)候，我一個(gè)人背著書包，走在大街上。雖然街上人很多，但是我覺(jué)得我的世界是冷清的。因?yàn)樯倭四慊顫姷纳碛?，沒(méi)有了我們互相打鬧玩耍的情景，聽(tīng)不見(jiàn)你朗朗的笑聲看著其他同學(xué)和他們 的朋友勾肩搭背地走在放學(xué)路上，而我只能形單影只，我的心就很難受，眼淚都快流出來(lái)了。,曾經(jīng)我們是多么好的朋友啊。有一次，媽媽給了我十塊錢，我要買彩色筆。我拿著錢，去學(xué)校附近的一家學(xué)習(xí)用品商店。剛走到學(xué)校門口，兩個(gè)不知名的高年級(jí)的學(xué)生，把我拉到了一個(gè)角落，要我把錢給他們。我說(shuō)：“不行。”他們揮起拳頭要打我。這時(shí)，你仿佛從天而降，沖了過(guò)來(lái)，用你瘦弱的身體保護(hù)著我，我非常感動(dòng)。我們一起逃離了魔掌。進(jìn)了學(xué)校，你說(shuō)：“不要獨(dú)自一人行走，還有