




已閱讀5頁(yè),還剩6頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
,23.1.2平行線分線段成比例,新華東師大版,A,B,C,測(cè)量線段AB和線段BC的長(zhǎng)度,你發(fā)現(xiàn)什么?,打開(kāi)作業(yè)本,每一頁(yè)是有一些間距相等的平行線組成的,在作業(yè)本上任意畫一條直線m,與相鄰的三條平行線交予A、B、C三點(diǎn),m,AB=BC,n,D,E,F,DE EF,=,所以我們可以得到,=,=,做一做,選擇作業(yè)本上不相鄰的三條平行線,A,D,B,F,E,D,m,n,指出 AD、DB、FE、EC這四條線段的長(zhǎng)度有什么關(guān)系?,我們發(fā)現(xiàn):,思考:我們還可以發(fā)現(xiàn)哪些線段成比例?,兩條直線被一組平行線所截,所得的對(duì)應(yīng)線段 成比例(簡(jiǎn)稱平行線分線段成比例),基本事實(shí),幾何語(yǔ)言:,推論:,想一想,從圖中你還能得出哪些線段成比例線段?,思考,當(dāng)A點(diǎn)與F點(diǎn)重合時(shí),就成了一個(gè)三角形的特殊情形,此時(shí)AD、DB、AE、EC這四條線段之間會(huì)有怎樣的關(guān)系呢?,結(jié)論:,思考:如圖當(dāng)直線m、n相交于第二條平行線上某點(diǎn)時(shí),是否也有類似的成比例線段呢?,我們發(fā)現(xiàn)結(jié)論:,幾何符號(hào)語(yǔ)言,推論:,平行于三角形一邊的直線 截其他兩邊(或兩邊的延長(zhǎng) 線),所得的對(duì)應(yīng)線段成 比例。,推論的
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 高中歷史項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)研究
- 肝癌惡性腫瘤護(hù)理查房
- 美術(shù)考級(jí)兒童畫三級(jí)培訓(xùn)
- 護(hù)理教學(xué)小組討論
- 健康教育知曉率品管圈應(yīng)用實(shí)踐
- 蕁麻疹的護(hù)理常規(guī)
- S-Ramosetron-S-YM060-free-base-生命科學(xué)試劑-MCE
- 初中六德班會(huì)課件
- 交通運(yùn)輸與物流行業(yè)物流行業(yè)物流園區(qū)物流園區(qū)物流大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用報(bào)告
- Riztunitide-生命科學(xué)試劑-MCE
- GB 8109-2023推車式滅火器
- 音樂(lè)考試真題
- 彩鋼屋面自粘卷材施工方案
- 石油化工設(shè)備設(shè)計(jì)便查手冊(cè)
- 集卡車安全操作規(guī)程
- 高考英語(yǔ)詞匯3500電子版
- GMP認(rèn)證資料設(shè)備管理制度
- 赫茲接觸課件完整版
- 2022年新疆公務(wù)員考試行測(cè)真題及答案解析
- 腦癌-膠質(zhì)瘤NCCN患者指南中文版2021
- 生命教育(中職教師培訓(xùn))課件
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論