家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的心理健康、和親子閱讀心得：學(xué)會(huì)閱讀懂得閱讀愛(ài)上閱讀

家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的心理健康、和親子閱讀心得：學(xué)會(huì)閱讀 懂得閱讀 愛(ài)上閱讀家長(zhǎng)應(yīng)注意孩子的心理健康人的心理狀態(tài)是長(zhǎng)期發(fā)展的結(jié)果，影響人的心理健康因素有很多，主要是遺傳因素、環(huán)境因素和教育因素。作為幼兒心理健康，在遺傳因素既定的前提下，家庭環(huán)境，家庭教育因素至關(guān)重要。我們可以說(shuō)，孩子心理健康的金鑰匙掌握在家長(zhǎng)手中，家長(zhǎng)應(yīng)努為孩子的心理健康創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助其健康成長(zhǎng)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，形成健康心理所必備的家庭基本條件是：充分的撫愛(ài)、充實(shí)的生活、良好的家庭氛圍、藝術(shù)的陶冶、健康的軀體等幾方面。1。 充分的撫愛(ài)。包含著體貼、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、依賴(lài)等，它能帶給孩子滿足與溫暖，它能使孩子體會(huì)到生活充滿幸福與光明，從而心情愉快、積極向上，并且會(huì)深切而真摯地去愛(ài)別人。愛(ài)是保使兒童心理健康發(fā)展的動(dòng)力。心理健康的孩子在他的周?chē)加猩钌類(lèi)?ài)著他的人，如母親、父親、其它家人和老師等。幼兒在受到充分的愛(ài)后健康成長(zhǎng)，成長(zhǎng)的事例比比皆是可是愛(ài)子適當(dāng)?shù)那闆r亦不少見(jiàn)。愛(ài)不適當(dāng)主要表現(xiàn)在溺愛(ài)上，對(duì)幼兒一味遷就，缺乏嚴(yán)格要求，結(jié)果造成驕橫成性、散漫無(wú)羈，對(duì)父母及其他人漠不關(guān)心，到頭來(lái)“愛(ài)”成了危害幼兒身心健康的因素。所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)必須要做到“愛(ài)之深，責(zé)之切”，即愛(ài)和嚴(yán)格要求要相結(jié)合。2。 充實(shí)的生活，包含著兒童每日生活的內(nèi)容都是豐富的，不僅是飲食，睡眼，還要有恰如其分的學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、游戲、娛樂(lè)。由于幼兒處在長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，形成個(gè)性和各種習(xí)慣的時(shí)期，所以幼兒的各種活動(dòng)都應(yīng)該是有益的，對(duì)他們成長(zhǎng)有好處的。然而目前我們有些家長(zhǎng)“望子成龍”心切，限制孩子游戲，過(guò)多安排各種學(xué)習(xí)，以致孩子精神緊張，興趣偏狹，生活能力差，影響人格的健全發(fā)展。游戲是促使幼兒心理發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式，家長(zhǎng)切不可限制，而且還應(yīng)創(chuàng)造條件，敞開(kāi)家庭大門(mén)，讓孩子出門(mén)去找同伴或讓同伴進(jìn)家門(mén)，一起游戲，促進(jìn)身心健康發(fā)展。3。 良好的家庭氛圍。所謂氛圍，就是指人所處的環(huán)境氣氛和情調(diào)，它是在某一環(huán)境中的人們相互影響，相互制約過(guò)程中造成的某種心理緒和環(huán)境氣氛。良好的家庭氛圍能使孩子活潑、開(kāi)朗、大方、好學(xué)、誠(chéng)實(shí)、謙遜、合群、如奇；相反，不良的家庭氛圍，則會(huì)使孩子膽怯、自私、嫉妒、孤獨(dú)、懶惰、行動(dòng)放任、不講禮貌。因?yàn)楹⒆釉谶m應(yīng)家庭環(huán)境過(guò)程中，常以父母和其他家庭成員為最親近，最直接的模仿和認(rèn)識(shí)對(duì)象，父母和其他家庭成員的眼神、語(yǔ)言交流、行為舉止、性格表現(xiàn)、作風(fēng)習(xí)慣和對(duì)孩子的態(tài)度往往無(wú)形地給孩子心理以及極大的刺激和啟示，并在適應(yīng)過(guò)程中，形成他們自己心理和性格上的特征。因此，家庭氛圍的如壞是兒童心理健康水平的重要相關(guān)因素。家長(zhǎng)在家庭中要以身作則，身教重于言教，要有民主的行為作風(fēng)，條營(yíng)造和諧的家庭氣氛，要培養(yǎng)樂(lè)觀向上的精神風(fēng)貌和高尚的審美情趣。4。 藝術(shù)的陶冶，包含著以音樂(lè)、美術(shù)、文學(xué)等形式陶冶兒童的情緒和性格，使兒童的人格獲得健全、和諧地發(fā)展，由于音樂(lè)是形象化的具體刺激，兒童更易接農(nóng)受。健康的音樂(lè)能夠調(diào)節(jié)兒童的情緒，陶冶兒童的情操，能使痛苦者快樂(lè)，膽怯者勇敢，呆滯者活潑。家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)需要經(jīng)常給孩子聽(tīng)或歡快，或柔和，或堅(jiān)定的音樂(lè)，使兒童形成活潑、愉快、穩(wěn)定、勇敢的性格。美術(shù)主要是造型和色彩的藝術(shù)。它的具體形象性，在陶冶兒童情操，發(fā)展兒童智能上有顯著的效果。給孩子讀兒童文學(xué)作品，也是十分受孩子歡迎的，它那引人入勝的內(nèi)容及優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的藝術(shù)語(yǔ)言，能使孩子增長(zhǎng)知識(shí)。明辨是非、發(fā)展。5。 健康的身體。是兒童心理健康的生理基礎(chǔ)。雖然軀體的健康同先天的條件有關(guān)，但是后天的保護(hù)和鍛煉也是十分重要的。要使兒童的人格獲得健全的發(fā)展，就必須同時(shí)使兒童有健康的軀體。親子閱讀心得：學(xué)會(huì)閱讀 懂得閱讀 愛(ài)上閱讀孩子在一天天的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我希望給孩子一個(gè)快樂(lè)美好的童年，更希望他能學(xué)會(huì)了解和探索這個(gè)多姿多彩的世界，而閱讀就是最好的一種手段。幼兒園開(kāi)展的親子閱讀，讓我們家長(zhǎng)意識(shí)到這是一個(gè)行之有效的方法，也是一個(gè)很有意義的活動(dòng)?！拔矣凶约旱臅?shū)櫥”在家里，我們?yōu)楹⒆訙?zhǔn)備了他自己的書(shū)櫥，放上他所有的故事書(shū)和繪本。每天從書(shū)櫥里自己選擇想看的書(shū)，再整理好，是孩子很樂(lè)在其中的一件事。讓自己的書(shū)住進(jìn)“家”中，會(huì)讓孩子更有閱讀的欲望，而看著自己喜愛(ài)的書(shū)逐漸填滿書(shū)櫥，會(huì)讓他有閱讀的成就感。“我自己會(huì)選書(shū)”在孩子兩歲多的時(shí)候，我?guī)k了少兒圖書(shū)館的圖書(shū)卡，經(jīng)常帶著他去圖書(shū)館，讓他慢慢學(xué)會(huì)自己選書(shū)，自己看書(shū)，培養(yǎng)屬于他自己的閱讀興趣。“巴布工程師”、“西游記”、“嫦娥奔月”、“彼得兔的故事”，挑書(shū)、讀書(shū)、還書(shū)，他樂(lè)此不疲，愛(ài)上圖書(shū)館，培養(yǎng)出了屬于自己的讀書(shū)“點(diǎn)”?！拔覀円黄鹂磿?shū)”除了每天晚上為他講個(gè)故事，我們家里定了個(gè)自由閱讀時(shí)間，在晚飯后的2030分鐘內(nèi)，三個(gè)人都自己看自己的書(shū)，互不打擾。一開(kāi)始，孩子并不適應(yīng)，獨(dú)立閱讀的時(shí)間很短，但漸漸的，他開(kāi)始能自己在腦海里將故事與畫(huà)面結(jié)合，學(xué)會(huì)看懂一本書(shū)，逐漸養(yǎng)成安靜的閱讀習(xí)慣?！拔抑v給你聽(tīng)，你講給我聽(tīng)”幼兒園開(kāi)展的“我是小主播”活動(dòng)激勵(lì)了孩子講故事的興趣，他會(huì)將在幼兒園學(xué)到的故事講給我們聽(tīng)，我們也會(huì)將自己看到的好的故事講給孩子聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中，父母和孩子都得到了極大的收獲。