九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第六單元碳和碳的氧化物課題二氧化碳和一氧化碳課件-時(shí)課時(shí)導(dǎo)學(xué)案新版新人教版.docx

二氧化碳和一氧化碳 （第一課時(shí)） 課時(shí)目標(biāo) 1認(rèn)識(shí)二氧化碳的性質(zhì)和用途 2初步學(xué)會(huì)利用對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究某因素對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響 課堂導(dǎo)學(xué)碳的氧化物有_和_，它們的組成元素相同，但化學(xué)性質(zhì)卻有較大的差異性，原因是_。知識(shí)點(diǎn)一 二氧化碳1CO2的性質(zhì)(1)閱讀教材P117，教師演示實(shí)驗(yàn)63、64，學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象并做出分析實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析推理CO2具有的性質(zhì)(2)閱讀教材P118，教師演示實(shí)驗(yàn)65，探究CO2是否與水發(fā)生反應(yīng)，學(xué)生觀察、記錄現(xiàn)象并做出分析。實(shí)驗(yàn)裝置圖實(shí)驗(yàn)序號(hào)()()()()烘干第四朵花實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象紙花變紅色分析、推理石蕊遇酸變紅色交流討論做實(shí)驗(yàn)I的目的是_；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、的目的是_；通過實(shí)驗(yàn)、可得出的結(jié)論是_；通過實(shí)驗(yàn)、又可得出的結(jié)論是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_；根據(jù)“將實(shí)驗(yàn)的紙花烘干”的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出的結(jié)論是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。(3)課題2的學(xué)習(xí)過程中，我們知道實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)CO2用_，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。(參考教材P118)典例解析例1 右邊是雪碧汽水標(biāo)簽中的部分內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)標(biāo)簽的相關(guān)內(nèi)容來回答以下問題：(1)小華同學(xué)取適量雪碧汽水于錐形瓶中，稍稍振蕩后產(chǎn)生大量氣泡，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。(2)小華同學(xué)想證明振蕩雪碧產(chǎn)生的氣體是否為CO2，他應(yīng)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)是_，產(chǎn)生的現(xiàn)象是_，相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。(3)小紅取少量的雪碧汽水于試管中，向其中滴加幾滴石蕊試液，發(fā)現(xiàn)石蕊由紫色變成紅色，于是她得出雪碧汽水中含有碳酸的結(jié)論，你認(rèn)為她的結(jié)論是否合理？_，為什么？_。解析：(1)根據(jù)配料信息可知雪碧汽水中含有碳酸水，碳酸不穩(wěn)定，在振蕩下分解生成水和CO2(2)檢驗(yàn)CO2應(yīng)用澄清石灰水(3)小紅的結(jié)論是錯(cuò)誤的，因雪碧的配料中有檸檬酸，滴加石蕊溶液后，溶液也顯紅色。答案：(1)H2CO3=CO2H2O(2)將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水中澄清石灰水變渾濁CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O(3)不合理雪碧中的檸檬酸也能使石蕊變紅色 變式訓(xùn)練1室溫時(shí)，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：在盛有3mL蒸餾水的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；在盛有3mL稀鹽酸的試管中滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩；在盛有3mL蒸餾水的試管中通入充足的CO2，再滴入5滴紫色石蕊試液，充分振蕩。(1)實(shí)驗(yàn)、共有的現(xiàn)象是_，產(chǎn)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是_(用化學(xué)方程式表示)。(2)將實(shí)驗(yàn)所得溶液加熱至沸騰一段時(shí)間后，溶液變?yōu)開，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。(3)實(shí)驗(yàn)的作用是_。2下圖是教材中“二氧化碳的溶解性實(shí)驗(yàn)”。向一個(gè)收集二氧化碳?xì)怏w的質(zhì)地較軟的塑料瓶中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶蓋，觀察塑料瓶的變化。(1)指出儀器A的名稱_。(2)實(shí)驗(yàn)操作中，旋緊瓶蓋后，還需進(jìn)行的操作是_。(3)最后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是_。由此得出的結(jié)論是：二氧化碳_溶于水。 課堂小結(jié)一、CO2性質(zhì)用途化學(xué)方程式物理性質(zhì)/1._色_味的_2.密度比空氣_3._溶于水4.干冰易_，_熱(填“吸”或“放”)化學(xué)性質(zhì)5.不支持_，且_6.能與水反應(yīng)，生成_7.能使澄清石灰水變渾濁8.能與灼熱的炭反應(yīng)制取還原劑CO9.能參與植物的_作用拓展小結(jié)：CO2與水反應(yīng)生成的碳酸不穩(wěn)定，易分解，分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_。課時(shí)達(dá)標(biāo)1下列關(guān)于CO2性質(zhì)的描述中，正確的是() ACO2能溶于水生成H2CO3 BCO2的密度比空氣小 CCO2在一定條件下具有可燃性 DCO2有毒性2下列物質(zhì)用途與化學(xué)性質(zhì)無關(guān)的是() A二氧化碳用作氣體肥料 B二氧化碳制碳酸飲料 C二氧化碳用來滅火 D用干冰作制冷劑3某人帶領(lǐng)獵犬舉著火把進(jìn)入人跡罕至的山洞里，不久獵犬死亡，當(dāng)人蹲下察看時(shí)，火把熄滅，人也感到頭暈氣喘，于是趕緊站起逃出。根據(jù)此事實(shí)回答下列問題。(1)獵犬死亡的原因是_；(2)獵犬死亡前，火把不熄滅，人也無明顯反應(yīng)，蹲下時(shí)火把熄滅，人也感到不適，其原因是_。課后作業(yè)A 雙基過關(guān)1. 下列關(guān)于CO2的敘述，不正確的是（）。A. 二氧化碳是無色無味、難溶于水的氣體B. 二氧化碳的密度比空氣小C. 二氧化碳能滅火，是由于它不能燃燒，也不支持燃燒D. 可用澄清的石灰水來檢驗(yàn)二氧化碳2. 下列有關(guān)二氧化碳的用途中，不正確的是（）。A. 供給呼吸B. 用于人工降雨C. 用于滅火D. 作氣體肥料3. 將二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中然后再加熱，溶液顏色的變化是（）。A. 先變藍(lán)，后變紫B. 先變紅，后變紫C. 先變無色，后變紅D. 先變紫，后變紅4. 集氣瓶中裝滿某氣體，可能是下列氣體中的一種：二氧化碳；氧氣；空氣；氮?dú)狻⑷贾哪緱l伸入瓶中，火焰立即熄滅，則該瓶氣體可能是（）。A. 或B. 或C. 或D. 或5. 鑒別空氣、氧氣、二氧化碳最簡便的方法是（）。A. 分別向瓶內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，觀察現(xiàn)象B. 把帶火星的木條分別伸進(jìn)瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象C. 把燃著的木條分別伸進(jìn)瓶內(nèi)，觀察現(xiàn)象D. 分別聞三種氣體的味道6. 如右圖所示，假設(shè)裝置內(nèi)空氣足以維持實(shí)驗(yàn)過程中小白鼠的生命活動(dòng)，瓶口密封，忽略水蒸氣和溫度變化對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響，經(jīng)數(shù)小時(shí)后，U形管A、B兩處的液面會(huì)（）。A. A處上升，B處下降B. A、B兩處都下降C. A處下降，B處上升D. A、B兩處都不變7. 把容積相等的四支試管分別充滿氧氣、氫氣、二氧化碳、氮?dú)猓缓笱杆俚共逶谒鄣乃?，過一會(huì)兒，試管內(nèi)液面上升最高的是（）。A. 盛氧氣的試管B. 盛氫氣的試管C. 盛二氧化碳的試管D. 盛氮?dú)庠嚬?. 右圖所示為制取、檢驗(yàn)并收集二氧化碳裝置及操作，結(jié)合實(shí)驗(yàn)過程回答以下問題：（1）將生成氣體通入澄清石灰水中觀察到的現(xiàn)象是_，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：_，此現(xiàn)象說明CO2具有_的性質(zhì)。（2）采用向上排空氣法收集CO2，說明CO2具有_的性質(zhì)。（3）驗(yàn)滿時(shí)，用燃著木條平放在瓶口，木條熄滅，說明已集滿。能用此法進(jìn)行驗(yàn)滿操作，說明CO2具有_的性質(zhì)。 B能力提高9. 在學(xué)習(xí)酸的化學(xué)性質(zhì)之前，史珍香同學(xué)曾用四朵紫色干燥的石蕊小花做了圖中所示的四個(gè)探究實(shí)驗(yàn)，得出了“CO2溶于水生成酸”的結(jié)論。（1）請(qǐng)將各實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或結(jié)論填入表格的空格中。實(shí)驗(yàn)序號(hào)（I）（）（）（）實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象石蕊小花變紅色石蕊小花_石蕊小花_石蕊小花_實(shí)驗(yàn)結(jié)論酸溶液能使石蕊變紅色_若不做實(shí)驗(yàn)（I），得出的結(jié)論是_。（2）某學(xué)生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答：該學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸鰸M意的結(jié)論?_。（若能，請(qǐng)說明理由；若不能，請(qǐng)你設(shè)計(jì)還需進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，能得出滿意的結(jié)論。）參考答案課堂導(dǎo)練 CO2 CO 它們的分子構(gòu)成不同 蠟燭火焰由低到高依次熄滅 二氧化碳的密度比空氣大，且不支持燃燒不能燃燒 塑料瓶變癟 二氧化碳能溶于水 紙花不變色 紙花不變色 紙花變紅色 紅色褪去 石蕊遇水不變色 石蕊遇二氧化碳不變色 二氧化碳和水反應(yīng)，生成一種酸 二氧化碳和水反應(yīng)生成的酸不穩(wěn)定，易分解 證明酸能使紫色石蕊變紅色 證明水和二氧化碳都不能使紫色石蕊變紅色 證明二氧化碳能和水反應(yīng)生成一種新物質(zhì) 證明二氧化碳能和水反應(yīng)生成一種酸 CO2H2O=H2CO3 二氧化碳和水反應(yīng)生成的酸不穩(wěn)定，易分解 H2CO3=CO2H2O 澄清石灰水 澄清石灰水變渾濁 CO2Ca(OH)2=CaCO3H2O 變式訓(xùn)練1. (1)紫色石蕊溶液變紅CO2H2O=H2CO3(2)無色H2CO3=CO2H2O(3)作對(duì)比，證明水不能使紫色石蕊溶液變紅2.(1)燒杯(2)不斷振蕩塑料瓶(3)塑料瓶變癟能課堂小結(jié)性質(zhì)用途化學(xué)方程式物理性質(zhì)1. 無 無 氣體2. 大 3. 能/4. 升華 吸人工降雨、制冷劑化學(xué)性質(zhì)5. 燃燒 不能燃燒滅火/6. 碳酸做碳酸飲料CO2+H2O=H2CO37. 能使澄清石灰水變渾濁實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)二氧化碳CO2+Ca(OH)2=CaCO3+ H2O9. 光合作用氣體肥料6CO2+6H2OC6H12O6+6O2拓展小結(jié)：H2CO3=CO2H2O課時(shí)達(dá)標(biāo) 1A2.D3.(1)二氧化碳不支持呼吸，獵犬缺氧而死(2)二氧化碳的密度比空氣大，洞底CO2濃度高課后作業(yè)A 雙基過關(guān)1. B 2. A 3. B 4. C 5. C 6. A 7. C8. （1）澄清石灰水變