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文檔簡介

到郊外去（第4課時）,山東省濟南市舜玉小學(xué) 劉 靜,導(dǎo)入,我們今天就欣賞一首表現(xiàn)火車行進(jìn)的阿根廷樂曲火車咔咔咔。,介紹樂器,馬林巴（英語：Marimba）為打擊樂器的一種。是木琴的一種，將木制琴鍵置于共鳴管之上，以琴槌敲打以產(chǎn)生旋律，但琴鍵較木琴闊，音域較廣，音色圓潤，也有較多特殊打法。,介紹樂器,馬林巴傳入拉丁美洲大約是在17、18世紀(jì)，后來成為印第安人的樂器。而且，演奏馬林巴也已成為某些印第安部族的儀式的一部分。這些儀式祈求的是宇宙的和諧以及人們的幸福，危地馬拉的圣馬可斯德古納地方演奏的馬林巴樂曲與非洲加納的西斯沙拉人的樂曲十分相似。,聆聽樂曲,1聆聽第一主題 （1）這個主題的節(jié)奏有什么特點？ （2）隨老師的琴聲，唱一唱這個主題。 （3）教師播放錄音，聆聽第一主題。 （4）第一主題的情緒是怎樣的？,聆聽樂曲,聆聽樂曲,2聆聽第二主題 （1）第二主題與第一主題在節(jié)奏上有何不同？ （2）隨老師的琴聲，唱一唱這個主題。 （3）教師播放錄音，聆聽第二主題。 （4）第二主題的情緒，與第一主題有何不同？,聆聽樂曲,表現(xiàn)音樂,（1）用“啦”演唱、樂器演奏或用節(jié)奏樂器伴奏。 （2）樂器演奏、用節(jié)奏樂器伴奏、創(chuàng)編舞蹈或律動動作。,表現(xiàn)音樂,（3）制作阿根廷的民族服裝、帽子等，演唱、演奏樂曲。 （4）為旋律填歌詞演唱。如：“彈起偉大六弦琴，我們跳舞又歌唱。大家心里多歡暢，（嘿）歌聲在飛揚”等。,編創(chuàng)開火車,1學(xué)生分組按節(jié)奏讀童謠。 （1）教師將學(xué)生分組，按節(jié)奏讀童謠。師生評價，哪個組讀的更好。 （2）為童謠編配打擊樂器伴奏。,編創(chuàng)開火車,2節(jié)奏填空，編創(chuàng)完成第13到16小節(jié)。 （1）讀出卡片上的節(jié)奏。 （2）用卡片上的節(jié)奏完成第13到16小節(jié)填空，并讀一讀?？梢杂胁煌慕M合。 （3）

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