2019高中生物分層訓(xùn)練進(jìn)階沖關(guān)5.2染色體變異（含解析）新人教版.docx

染色體變異A組 基礎(chǔ)練1. (2018江蘇學(xué)考真題)如圖為動(dòng)物細(xì)胞中一個(gè)染色體發(fā)生變異的示意圖，這種變異屬于(C)A.染色體片段增加B.染色體數(shù)目增加C.染色體片段缺失D.染色體數(shù)目減少2.(2017北京學(xué)考真題)果蠅的下列細(xì)胞中，只含一個(gè)染色體組的是(A)A.精子B.體細(xì)胞C.精原細(xì)胞D.受精卵3.下列關(guān)于人類(lèi)貓叫綜合征的敘述，正確的是(A)A.該病是由于5號(hào)染色體片段缺失造成的B.該病是由于5號(hào)染色體的數(shù)目增加造成的C.該病是由于染色體組數(shù)目成倍增加造成的D.該病是由于5號(hào)染色體中增加某一片段引起的4.(2018大理高一檢測(cè))單倍體是指體細(xì)胞中含下列哪一項(xiàng)的個(gè)體(D)A.有一個(gè)染色體組B.奇數(shù)條染色體C.奇數(shù)個(gè)染色體組D.本物種配子染色體數(shù)目5.用基因型為AAdd和aaDD的親本植株進(jìn)行雜交，并對(duì)其子一代的幼苗用秋水仙素進(jìn)行處理，該植物的基因型和染色體倍數(shù)分別是(A)A.AAaaDDdd，四倍體B.AaDd，二倍體C.AAdd，二倍體D.AAaaDDDD，四倍體6.(2018張掖高一檢測(cè))下列關(guān)于染色體組、單倍體和二倍體的敘述中不正確的是(D)A.一個(gè)染色體組中不含同源染色體B.由受精卵發(fā)育而來(lái)的個(gè)體，體細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組的叫二倍體C.含一個(gè)染色體組的個(gè)體是單倍體，單倍體不一定含一個(gè)染色體組D.人工誘導(dǎo)多倍體唯一的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗7.如圖表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是(C)8.用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是(C)A.種植F2選不分離者純合子B.種植秋水仙素處理純合子C.種植花藥離體培養(yǎng)單倍體幼苗秋水仙素處理純合子D.種植秋水仙素處理花藥離體培養(yǎng)純合子9.下列關(guān)于染色體組的理解不正確的是(B)A.同一個(gè)染色體組中的染色體的形態(tài)大小各不相同B.毎一個(gè)染色體組中的染色體都包括常染色體和性染色體C.一個(gè)染色體組中無(wú)等位基因D.配子中的全部染色體不一定是一個(gè)染色體組10.下列有關(guān)水稻的敘述，錯(cuò)誤的是(D)A.二倍體水稻含2個(gè)染色體組B.二倍體水稻經(jīng)秋水仙素處理，可得到四倍體水稻，稻穗、米粒變大C.二倍體水稻與四倍體水稻雜交，可得到三倍體水稻，含3個(gè)染色體組D.二倍體水稻的花粉經(jīng)離體培養(yǎng)可得到單倍體水稻，結(jié)實(shí)率不變，稻穗、米粒變小11.用低溫處理植物分生組織細(xì)胞，能夠?qū)?xì)胞產(chǎn)生的影響是(C)A.抑制染色體著絲點(diǎn)分裂B.抑制DNA分子復(fù)制C.抑制紡錘體的形成D.抑制DNA的轉(zhuǎn)錄12.(2018吳忠高一檢測(cè))如圖所示(A、B、C、D)是各細(xì)胞中所含的染色體的示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題。(1)圖中各細(xì)胞中所含的染色體組個(gè)數(shù)分別為2、3、1、4；可以表示單倍體生物體細(xì)胞的是A、B、C、D(填字母)；肯定表示單倍體生物體細(xì)胞的是C(填字母)。(2)若A、B、D分別表示由受精卵發(fā)育而成的生物體的體細(xì)胞，則A、B、D所代表的生物體分別為二倍體，三倍體，四倍體(填寫(xiě)幾倍體)。(3)每個(gè)染色體組中含有1條染色體的細(xì)胞是A，D。(4)D細(xì)胞中同源染色體的數(shù)目是4條。(5)若圖A表示一個(gè)含2條染色體的生殖細(xì)胞，它是由四倍體個(gè)體的精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的；該生物的體細(xì)胞中每個(gè)染色體組含1條染色體。B組 提升練1.用X射線處理蠶蛹，使其第2號(hào)染色體上的斑紋基因易位到W染色體上，使雌體都有斑紋。再將雌蠶與白體雄蠶交配，其后代雌蠶都有斑紋，雄蠶都無(wú)斑紋。這樣有利于去雌留雄，提高蠶絲的質(zhì)量。這種育種方法所依據(jù)的原理是(A)A.染色體結(jié)構(gòu)的變異B.染色體數(shù)目的變異C.基因突變D.基因重組2.如圖所示，圖1、圖2表示某種生物的部分染色體發(fā)生變異的示意圖，其中和、和互為同源染色體，則兩圖所示的變異(D)A.均為染色體結(jié)構(gòu)變異B.基因的數(shù)目和排列順序均發(fā)生改變C.均使生物的性狀發(fā)生改變D.均可發(fā)生在減數(shù)分裂過(guò)程中3.如圖分別表示不同的變異類(lèi)型，其中圖中的基因2由基因1變異而來(lái)。有關(guān)說(shuō)法正確的是(C)A.圖都表示易位，發(fā)生在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期B.圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失C.圖中的變異屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中的缺失或重復(fù)D.圖中4種變異能夠遺傳的是4.染色體之間的交叉互換可能導(dǎo)致染色體的結(jié)構(gòu)或基因序列的變化。如圖中的甲、乙兩圖分別表示兩種染色體之間的交叉互換模式，丙、丁、戊圖表示某染色體變化的三種情形。下列有關(guān)敘述正確的是(C)A.甲可以導(dǎo)致戊的形成B.乙可以導(dǎo)致丙的形成C.甲可以導(dǎo)致丁的形成D.乙可以導(dǎo)致丁或戊的形成5.將二倍體芝麻的幼苗用秋水仙素處理后得到四倍體芝麻，該四倍體芝麻(A)A.與原來(lái)的二倍體芝麻相比，其莖稈粗壯B.精原細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂的過(guò)程中，同源染色體聯(lián)會(huì)紊亂C.花藥離體培養(yǎng)成的植株是二倍體，體細(xì)胞含兩個(gè)染色體組D.體細(xì)胞中最多含有八個(gè)染色體組，最少時(shí)含一個(gè)染色體組6.(2018太原高一檢測(cè))棉花的棉纖維大多為白色，天然彩色棉很受大眾喜愛(ài)。棉纖維的白色(B)和深紅色(b)是一對(duì)相對(duì)性狀，育種專(zhuān)家對(duì)深紅棉做了如圖(和為常染色體)所示的技術(shù)處理，得到了基因型為b的粉紅棉新品種。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)利用深紅棉花粉粒培養(yǎng)出的棉花植株，一般不結(jié)棉花的原因是用花粉粒培育出的單倍體植株高度不育。(2)圖中培育新品種的處理過(guò)程發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，該變異能(填“能”或“不能”)通過(guò)鏡檢方法檢出，該粉紅色新品種自交后代發(fā)生性狀分離出現(xiàn)了另一種白色棉，該新品種白色棉的基因型是(僅考慮顏色性狀)。(3)用該粉紅棉新品種自交所結(jié)種子不能大面積推廣，欲得到能大面積推廣的粉紅棉種子，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種最簡(jiǎn)單的育種方法：用深紅棉與新品種白色棉雜交(或bbb)(寫(xiě)明材料和方法即可)。(4)圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀，則圖中的新品種自交產(chǎn)生的子代，抗旱粉紅棉的概率是3/8。C組 培優(yōu)練1.將一粒花粉培育成幼苗，將它的莖尖用秋水仙素處理，長(zhǎng)大后該植株能正常開(kāi)花結(jié)果。在下列細(xì)胞中哪一種細(xì)胞與其他三種細(xì)胞染色體數(shù)目不相同(B)A.根尖成熟區(qū)細(xì)胞B.種皮細(xì)胞C.花粉細(xì)胞D.卵細(xì)胞2.在某基因型為AA的二倍體水稻根尖中，發(fā)現(xiàn)一個(gè)如圖所示的細(xì)胞(圖中、表示該細(xì)胞中部分染色體，其他染色體均正常)，以下分析合理的是(B)A.a基因產(chǎn)生的原因可能是其親代產(chǎn)生配子時(shí)發(fā)生了基因突變B.該細(xì)胞一定發(fā)生了染色體變異，一定沒(méi)有發(fā)生基因自由組合C.該細(xì)胞產(chǎn)生的各項(xiàng)變異均可在光學(xué)顯微鏡下直接進(jìn)行觀察D.該細(xì)胞的變異均為可遺傳變異，都可通過(guò)有性生殖傳給后代【實(shí)驗(yàn)探究】3.用2%秋水仙素處理植物分生組織，能夠誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞。那么，用一定時(shí)間的低溫(4 )處理水培的洋蔥根尖時(shí)，是否也能誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍，形成多倍體植物細(xì)胞呢？請(qǐng)就“低溫對(duì)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的影響是否與秋水仙素作用相同”這個(gè)假設(shè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：材料器具：長(zhǎng)出根的洋蔥(2n=16)若干，小燒杯或培養(yǎng)皿若干、清水、冰箱、2%的秋水仙素。(1)探究時(shí)，你所做的假設(shè)是低溫同秋水仙素一樣可以誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的加倍(或低溫不能像秋水仙素那樣誘導(dǎo)細(xì)胞內(nèi)染體數(shù)目的加倍)。(2)根據(jù)你的假設(shè)，完成實(shí)驗(yàn)步驟：取三個(gè)培養(yǎng)皿洗凈并編號(hào)。將生長(zhǎng)狀況大體相同的三個(gè)洋蔥根尖分別放入三個(gè)編號(hào)的培養(yǎng)皿中，一份放在室溫下培養(yǎng)，一份放在2%秋水仙素溶液中室溫下培養(yǎng)，一份放在4 冰箱中培養(yǎng)，三者培養(yǎng)的時(shí)間相同。制作洋蔥根尖臨時(shí)裝片，在光