2017_18學(xué)年高中語文課時跟蹤檢測7陳情表含解析新人教必修.doc

課時跟蹤檢測（七） 陳情表(時間：40分鐘滿分：57分)一、基礎(chǔ)鞏固(28分，14題每小題3分)1下列各組詞語中，加點(diǎn)字的注音有誤的一組是()A臣以險釁(xn) 夙遭閔兇(s)門衰祚薄(zu) 更相為命(gng)B煢煢孑立(qing) 床蓐(r)猥以微賤(wi) 生當(dāng)隕首(yn)C責(zé)臣逋慢(b) 猶蒙矜育(jn)過蒙拔擢(zhu) 寵命優(yōu)渥(w)D期功強(qiáng)近(q) 終鮮兄弟(xin)除臣洗馬(xin) 劉病日篤(d) 解析：選DD項，“期”應(yīng)讀j。2對下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是()A臣以險釁，夙遭閔兇 險釁：指命運(yùn)不好；兇：不幸B生孩六月，慈父見背 見背：離開我而死去；背，背離、離開C皇天后土實所共鑒 鑒：借鑒D門衰祚薄，晚有兒息 息：子 解析：選CC項，“鑒”，察。3下列各句中，句式特點(diǎn)與其他三項不同類的一項是()A今臣亡國賤俘B是臣盡節(jié)于陛下之日長C又二年，吾佐董丞相于汴州D州司臨門，急于星火解析：選AA項，為判斷句；其他三項為狀語后置句。4下列各句中，加點(diǎn)的詞的古今意義相同的一項是()A欲茍順?biāo)角?，則告訴不許B臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤C臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見明知D庶劉僥幸，保卒余年解析：選DA項中“告訴”當(dāng)“申訴”講，今為“說給人聽”。B項中“奔馳”指“奔走效勞”，今為“(車、馬等)快速奔跑”。C項中“辛苦”指“辛酸苦楚”，今為“勞苦；客套話，求人辦事”。D項中“僥幸”，指由于偶然的原因得到成功或免去不幸的事，與現(xiàn)代漢語相同。5把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)外無期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮。(3分)譯文：_(2)欲茍順?biāo)角?，則告訴不許：臣之進(jìn)退，實為狼狽。(3分)譯文：_(3)母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。(4分)譯文：_答案：(1)在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應(yīng)門戶的童仆。(2)想要姑且順從自己的私情(侍奉祖母)，但報告申訴不被允許：我的處境實在是進(jìn)退兩難，十分狼狽。(3)我們祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我的一點(diǎn)私心是不愿廢止奉養(yǎng)而遠(yuǎn)離祖母。6補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)陳情表中申訴自己未敢違逆君命，但又不能離開祖母的進(jìn)退不能的兩難境地的句子是：“_，_?！?2)陳情表中以烏鴉反哺為喻，來揭示全文主旨的句子是：“_，_?！?3)陳情表中表現(xiàn)活著不惜性命為國出力，死后也要結(jié)草銜環(huán)來報答君王之恩的句子是：“_，_。”答案：(1)欲茍順?biāo)角閯t告訴不許(2)烏鳥私情愿乞終養(yǎng)(3)臣生當(dāng)隕首死當(dāng)結(jié)草二、閱讀鑒賞(19分)閱讀下面的文言文，完成710題。李 密 傳李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮。密時年數(shù)歲，感戀彌至，烝烝之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養(yǎng)，密奉事以孝謹(jǐn)聞。劉氏有疾，則涕泣側(cè)息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嘗后進(jìn)。有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。少仕蜀，為郎。數(shù)使吳有才辯吳人稱之蜀平泰始初詔征為太子洗馬密以祖母年高無人奉養(yǎng)遂不應(yīng)命乃上疏曰：(陳情表原文，省略)帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉！”乃停召。后劉終，服闋，復(fù)以洗馬征至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如？”密曰：“可次齊桓?！比A問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲流。安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也?！贝螁枺骸翱酌餮越毯嗡椋俊泵茉唬骸拔羲?、禹、皋陶相與語，故得簡雅；大誥與凡人言，宜碎?？酌髋c言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“慶父不死，魯難未已?！睆氖掳灼鋾倦`，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內(nèi)轉(zhuǎn)，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然！”武帝忿之，于是都官從事奏免密官。后卒于家。(摘自晉書李密傳)注醮(jio)：改嫁。烝烝(zhng)：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。游夏：孔子的學(xué)生子游、子夏，品格好，資質(zhì)高。安樂公：劉備之子劉禪。7下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(3分)()A數(shù)使吳/有才辯吳/人稱之/蜀平泰/始初詔征為太子洗馬/密以祖母年高/無人奉養(yǎng)/遂不應(yīng)命/B數(shù)使吳/有才辯/吳人稱之/蜀平/泰始初/詔征為太子洗馬/密以祖母年高/無人奉養(yǎng)/遂不應(yīng)命/C數(shù)使吳有才辯/吳人稱之/蜀平泰始初/詔征為太子洗馬/密以祖母年高/無人奉養(yǎng)/遂不應(yīng)命/D數(shù)使吳有才辯/吳人稱之/蜀平泰/始初詔征為太子洗馬/密以祖母年高/無人奉養(yǎng)/遂不應(yīng)命/解析：選B“吳人”指“吳國之人”，中間不可斷開；據(jù)本文前后的語境可知，李密是不愿應(yīng)晉朝皇帝的任命的，這就表明，被任命是發(fā)生在蜀亡之后，故“蜀平”后應(yīng)斷。據(jù)此確定選B。正確的斷句應(yīng)為：數(shù)使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔征為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養(yǎng)，遂不應(yīng)命。8下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(3分)()A疏：注釋，解釋。它與傳、注、箋、正義、詮、義疏、義訓(xùn)等均屬于古籍注釋體例之一。還指奏章。文中指上奏章。B遷：是古代官職變動的專用詞語。用來指職務(wù)的調(diào)動、變動，一般指升官。C闋：歌曲或詞，一首為一闋；或一首詞的一段亦稱一闋。舊時還指服喪期滿。文中指李密為祖母劉氏服喪期滿。D從事：為古代官名，有刺史屬吏之稱，分為別駕從事史、治中從事史等，主要職責(zé)是主管文書、察舉非法，后從事改為參軍。文中指李密做溫縣縣令時的下屬官吏。解析：選AA項，“文中指上奏章”錯，應(yīng)該為“奏章”。9下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(3分)()A李密從很小就懂得盡孝道。他幼年喪父，母親何氏再嫁，年僅幾歲的李密深切地思念雙親，不能自已，以至憂思成疾。B晉武帝讀了李密婉拒朝廷征召的陳情表后，贊揚(yáng)他是個名副其實的真名士，并答應(yīng)了他的請求。祖母去世后，李密守喪期滿，晉武帝再次征召他到洛陽擔(dān)任太子洗馬。C李密認(rèn)為安樂公劉禪是個僅次于齊桓公的君主，理由是劉禪和齊桓公成敗的原因是一樣的。司空張華對他的這個見解很是信服。D借皇上東堂賜宴餞別之機(jī)，李密賦詩一首，詩的末章表明了他想回家種田的愿望。晉武帝為此很生氣，都官從事見機(jī)行事，馬上奏請皇上免去李密的官職。解析：選D首先到原文中找到與選項相關(guān)的句子，在翻譯的基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，仔細(xì)甄別選項與原文異同，尤其是一些關(guān)鍵詞的意思。D項“表明了他想回家種田的愿望”有誤。李密想入朝為官，并希望得到升遷，但因朝廷中無靠山未能如愿“內(nèi)轉(zhuǎn)”，而被調(diào)任漢中太守。他心懷不滿，才作詩發(fā)牢騷說“不如歸田”，此乃言不由衷。10把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)有暇則講學(xué)忘疲，而師事譙周，周門人方之游夏。(6分)譯文：_(2)孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。(4分)譯文：_解析：在翻譯時要注意重要實詞虛詞的意義和用法，本題要注意“暇”“疲”“師事”“與”“言教”的意義及“是以”的句式。翻譯時應(yīng)以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，句句落實，達(dá)到“信”“達(dá)”“雅”的標(biāo)準(zhǔn)。答案：(1)(李密)有空閑的時間他就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。(2)和孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)模虼丝酌鞯难哉摻陶d就要具體細(xì)碎。參考譯文：李密，字令伯，是犍為武陽(今四川省彭山縣)人，他的另一個名字叫李虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當(dāng)時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，于是因(此)生病。祖母劉氏親自撫養(yǎng)他，李密侍奉祖母因為孝順和恭敬聞名當(dāng)時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候祖母身旁，夜里未曾脫衣，為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過之后才讓祖母用。(李密)有空閑的時間他就講學(xué)，忘記了疲勞，并且拜譙周為師，譙周的弟子把他比作孔子的優(yōu)秀學(xué)生子游、子夏。(李密)年少時(在)蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱贊他。蜀漢平定后，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。李密因為祖母年高，無人奉養(yǎng)，沒有接受官職。于是上書說：(陳情表原文，省略)晉武帝閱讀陳情表后說：“李密這個人，不是徒有虛名?！庇谑蔷屯Ｖ拐髡偎：髞韯⑹先ナ?，守喪期滿除去喪服，再一次征用他到洛陽做太子洗馬。司空張華問他說：“安樂公這人怎樣？”李密說：“可以和齊桓公相并列。”張華問其中的緣故，(李密)回答說：“齊桓公得到管仲而稱霸諸侯，用豎刁而使自己死了不得埋葬，尸蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮而抵抗魏，任用黃皓卻喪了國，由這知道成敗是同樣的。”張華接著問：“孔明的教誨為什么那么細(xì)碎具體？”李密說：“過去舜、禹、皋陶相互說話，所以言辭簡潔優(yōu)雅；大誥中與普通人說話，適宜細(xì)碎具體。和孔明說話的人沒有能和孔明水平相當(dāng)?shù)?，因此孔明的言論教誨就要具體細(xì)碎?！睆埲A認(rèn)為他的話對。(后來)到外地做溫縣的縣令，很討厭下屬官吏，曾經(jīng)給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災(zāi)難不會停止。”他的下屬把信的內(nèi)容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹(jǐn)慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉(zhuǎn)回朝廷做官，可是朝廷中無人做后盾，于是被調(diào)到漢中做太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，他在詩的末尾說：“我這人也有心里話，說來話長。做官卻朝中無人，不如回家種田。圣明的皇帝高高在上，(我的)這番話哪會正確啊！”武帝對此很生氣，(識相的)都官從事馬上奏請罷免李密的官職。后來他死在自己家中。三、表達(dá)交流(10分)11仿照前后句，在橫線上填入恰當(dāng)?shù)木渥印?5分)“孝”是稍縱即逝的眷戀，_?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。趕快為你的父母盡一份孝心。也許是一處豪宅，_。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個紅五分。也許是一桌山珍海味，也許是一枚野果一朵小花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的舊鞋。也許是數(shù)以萬計的金錢，也許只是含著體溫的一枚硬幣但“孝”的天平上，它們等值。答：_答案：“孝”是無法重現(xiàn)的幸福也許是一片