山西地區(qū)中考政治考點(diǎn)跟蹤訓(xùn)練八下第六單元我們的人身權(quán)利新人教版.docx

第六單元 我們的人身權(quán)利一、選擇題1(2016泉州)下列行為中，侵犯公民人身自由的是( C )A動(dòng)車站安檢人員檢查乘客背包B公安機(jī)關(guān)依法拘留酒駕人員C農(nóng)民工將欠薪的包工頭扣押D醫(yī)療部門按規(guī)定將傳染病患者隔離2(2016定西)2015年8月12日，天津?yàn)I海新區(qū)瑞海公司危險(xiǎn)品倉庫發(fā)生爆炸，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。事故發(fā)生后，習(xí)近平總書記作出重要指示，要求盡快控制消除火情，全力救治傷員，確保人民生命財(cái)產(chǎn)安全。這表明( D )A公民的人身權(quán)利包括人格權(quán)和身份權(quán)B生命健康權(quán)是公民最基本的、最重要的權(quán)利C任何人都享有作為“人”的最起碼的社會(huì)地位D國家重視保障公民的生命健康權(quán)3生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利，下列屬于尊重他人生命健康權(quán)的行為是( A )A護(hù)送盲人過馬路 B小紅患了感冒及時(shí)就醫(yī)，很快痊愈 C小琳騎自行車上學(xué)時(shí)，闖紅燈過馬路，險(xiǎn)些與正常行駛的汽車相撞 D體育課上，兩名同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)廝打在一起4(2016泰州)我國憲法規(guī)定：“公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！毕铝行袨閷儆谇址溉烁褡饑?yán)的有( A )海鮮店老板以保證食品衛(wèi)生為由要求員工小強(qiáng)必須將頭發(fā)剃光商場保安懷疑小麗偷拿了化妝品，強(qiáng)行對(duì)她進(jìn)行了全身搜查小張到銀行取款，工作人員要求他站在一米線外排隊(duì)等候小明同學(xué)在班上樂于助人，主動(dòng)值日，同學(xué)們稱他“活雷鋒”ABCD5老師組織同學(xué)們開展模擬法庭活動(dòng)，如果讓你來當(dāng)小法官，下列說法不正確的是( A )A給同學(xué)起侮辱性外號(hào)，侵犯其姓名權(quán)。我國民法通則第九十九條規(guī)定，公民享有姓名權(quán)，有權(quán)決定、使用和依照規(guī)定改變自己的姓名，禁止他人干涉、盜用、假冒B盜竊他人財(cái)物侵犯其合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)。我國民法通則第七十五條規(guī)定，公民的合法財(cái)產(chǎn)受法律保護(hù)，禁止任何組織或者個(gè)人侵占、哄搶、破壞或者非法查封、扣押、凍結(jié)、沒收C未成年人也有繼承權(quán)。我國繼承法規(guī)定，被繼承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母為法定繼承人，享有繼承權(quán)D公民擅自查看他人信件侵犯他人的隱私權(quán)。我國憲法第四十條規(guī)定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)，除因國家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密6中學(xué)生趙某因嫉妒同學(xué)孫某考試成績超過自己，便造謠說孫某考試作弊。趙某的言行侵犯了孫某的( C )A肖像權(quán) B隱私權(quán) C名譽(yù)權(quán) D姓名權(quán)7下列選項(xiàng)中，體現(xiàn)公民自覺維護(hù)隱私的是( C )A小米喜歡把自己的行蹤發(fā)到微信朋友圈B小西主動(dòng)把自己的 QQ密碼告訴好朋友C小亞領(lǐng)到自己的體檢報(bào)告后就把它收好D小德發(fā)現(xiàn)自己迷路了，立即向警察求助82016年6月7日，借貸寶官方微博發(fā)布公告稱，曾指“借貸寶是傳銷”的柴國生(網(wǎng)名柴公子)被宣判：法院認(rèn)定“被告柴國生侵犯原告的名譽(yù)權(quán)之事實(shí)成立”，判決被告柴國生公開賠禮道歉，承擔(dān)全部公證費(fèi)并賠償經(jīng)濟(jì)損失。這一案例表明( A )任何組織和個(gè)人不得誹謗他人我國法律保護(hù)名譽(yù)權(quán)不受侵犯有良好的表現(xiàn)就會(huì)獲得好名譽(yù)名譽(yù)權(quán)受侵害可依法追究責(zé)任A B C D9(2016南寧)據(jù)報(bào)道，日前，韓國影視明星宋仲基在中國某機(jī)場接受通關(guān)檢查時(shí)，被邊檢人員和圍觀的乘客瘋狂拍照，隨后他的護(hù)照信息被上傳到網(wǎng)上，包括其年齡等重要信息被曝光。擅自在網(wǎng)絡(luò)上曝光宋仲基護(hù)照信息的行為( A )A侵犯了宋仲基的隱私權(quán)B是正常的追星行為，不違法C侵犯了宋仲基的人身自由權(quán)D是犯罪行為，應(yīng)受刑罰處罰二、簡答題10(2016溫州)據(jù)報(bào)道，某地一位女司機(jī)因不滿交警對(duì)自己違停車輛進(jìn)行拍照取證，一氣之下駕車沖撞交警，造成其身體多處擦傷，事后她深感后悔。幸好交警傷勢并無大礙，警方依據(jù)中華人民共和國治安管理處罰法對(duì)女司機(jī)處以行政拘留3天的處罰。(1)女司機(jī)的行為屬于哪一種違法行為？侵犯了他人什么權(quán)利？一般違法行為；生命健康權(quán)。(2)有網(wǎng)友感嘆“女司機(jī)的一時(shí)沖動(dòng)，教訓(xùn)深刻??！”請運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，談?wù)剳?yīng)吸取的“教訓(xùn)”有哪些？在珍惜愛護(hù)自己生命的同時(shí)也要尊重愛護(hù)他人的生命健康權(quán)；提高是非觀與處世觀。而處于身心正在發(fā)生轉(zhuǎn)變階段的我們，更應(yīng)學(xué)習(xí)有關(guān)法律知識(shí)。不要因?yàn)橐粫r(shí)的貪念或是一時(shí)沖動(dòng)而一失足成千古恨，之后后悔莫及。11周末放假后，曉彬來到一家圖書超市。他聽到警報(bào)器突然響個(gè)不停，隨后曉彬被保安員攔住。保安員把曉彬包里的東西掏出來，但沒有發(fā)現(xiàn)任何“贓物”。這時(shí)，另外一位顧客出門，警報(bào)器又一次鈴聲大作。曉彬飛快地跑回去從書架上取下一本中華人民共和國憲法翻給保安看，并說：“超市的警報(bào)器可能壞了，不管是搜身還是搜包，都是違法的?！?1)曉彬被搜身，他的哪項(xiàng)權(quán)利受到了侵犯？這項(xiàng)權(quán)利的地位是怎樣的？人身自由權(quán)；人身自由是一項(xiàng)重要的人身權(quán)利，人身自由是我們參加各種活動(dòng)，充分享受其他權(quán)利的基本保障。沒有人身自由，其他的自由也難以享受。(2)你從曉彬的行為中得到了什么啟示？中學(xué)生應(yīng)努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，善于運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的各項(xiàng)人身權(quán)利，有尊嚴(yán)地生活。12某高中為了提高教學(xué)質(zhì)量，將班主任辦公室設(shè)在教室后方僅有一墻之隔的房間，并安裝透明大玻璃，方便班主任隨時(shí)觀察學(xué)生聽課狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。對(duì)此做法你贊同嗎？ 請說出你的理由。第一種答案：不贊同，這種做法侵害了學(xué)生和教師的隱私，是對(duì)師生不尊重，不信任的表現(xiàn)。安裝大玻璃方便了班主任隨時(shí)觀察學(xué)生，使得學(xué)生全天置身于老師的注視之下，容易使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和焦躁情緒，不利于身心健康發(fā)展，反而影響課堂效率，不利于學(xué)習(xí)成績提高；這種做法讓學(xué)生感到不被尊重和信任，容易造成師生間關(guān)系緊張；教室是師生活動(dòng)最頻繁的地方，時(shí)刻有一雙眼在背后盯著，容易讓學(xué)生缺乏安全感， 會(huì)造成班級(jí)歸屬感的缺乏。因此，這種監(jiān)控方法并不是一種人性化的管理，我們應(yīng)該追求更加科學(xué)的管理方法。 第二種答案：贊同，這種管理方法確實(shí)起到了防范和及時(shí)監(jiān)控的作用。初中生自控能力較差，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生，加強(qiáng)管理，能使老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，保障學(xué)生在教室集中精力學(xué)習(xí)，提高課堂效率，提高學(xué)習(xí)成績，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，同時(shí)也能有效防范危害性事件的發(fā)生，把問題解決在萌芽狀態(tài)，便于加強(qiáng)教師的安全管理。這種管理方式，是在當(dāng)今教育體制下應(yīng)運(yùn)而生的，通過這種簡單有效直接的管理方式，能防止師生偷懶，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，是社會(huì)和家長對(duì)學(xué)校的要求。因此，學(xué)校是在承擔(dān)自己的責(zé)任，維護(hù)學(xué)生的切身利益，保障學(xué)生受教育權(quán)的實(shí)現(xiàn)。第三種答案，認(rèn)為這種做法，有錯(cuò)誤的地方，也有合理的地方，混合來答。13某校一位副校長將幾十名長發(fā)男生集中，強(qiáng)行對(duì)他們進(jìn)行理發(fā)，并組織廣大師生前來圍觀。該副校長說：“中學(xué)生守則規(guī)定男生不能留長發(fā)，如果說什么都不管的話，我覺得我這個(gè)副校長是不負(fù)責(zé)任的?！彼倪@種做法立刻引起很大的爭議。你如何看待副校長的這種做法呢？中學(xué)生日常行為規(guī)范規(guī)定：男生不留長發(fā)。據(jù)此，學(xué)校有權(quán)要求長發(fā)男生剪發(fā)，甚至采取必要的硬性措施。所以這位副校長的初衷是好的，是一種責(zé)任心的體現(xiàn)；同時(shí)，也包含合理成分。否則不會(huì)得到家長的普遍支持；但是，副校長的這種做法欠妥，因?yàn)榻逃ぷ髡哂H自動(dòng)手，在大庭廣眾之下集中強(qiáng)行剪發(fā)，就帶有示眾羞辱的意味，這種簡單粗暴的做法已經(jīng)侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)，不僅是無禮的問題， 這會(huì)給學(xué)生的心理以及社會(huì)影響造成一定的負(fù)面作用；教育是要講究方法的，首先應(yīng)該耐心教育，講清遵守規(guī)則的重要性和違反規(guī)則的后果，引導(dǎo)學(xué)生自愿剪掉長發(fā)；其次，如果學(xué)生我行我素，可要求限時(shí)剪掉長發(fā)或要求家長配合；即便強(qiáng)行剪發(fā)，也應(yīng)采取文明方式，顧及學(xué)生尊嚴(yán)。比如可派老師帶領(lǐng)學(xué)生到理發(fā)店，或請理發(fā)店員工到校；因此，這位副校長要求學(xué)生守規(guī)矩的動(dòng)機(jī)是正確的，但做法是不可取的，而且要教育學(xué)生守規(guī)矩，自身首先要守規(guī)矩、有章法。142016年5月30日，中國之聲新聞縱橫報(bào)道稱，有統(tǒng)計(jì)顯示，2015年全球數(shù)據(jù)泄密的事故1 673起，涉及7億多條數(shù)據(jù)記錄；醫(yī)療行業(yè)丟失了8 000多萬份個(gè)人隱私數(shù)據(jù)。很多“手機(jī)控”在下載安裝App時(shí)不會(huì)注意看授權(quán)權(quán)限條款，便直接同意安裝，就是這么一個(gè)簡單的動(dòng)作，App會(huì)完成訪問通訊錄、讀取通話記錄、讀取短信記錄、讀取位置信息、監(jiān)聽手機(jī)通話等一系列行為。(1)請你列舉在網(wǎng)絡(luò)中侵犯隱私權(quán)的行為。例如，有人出于商業(yè)目的，未經(jīng)網(wǎng)絡(luò)用戶許可，擅自收集用戶姓名、性別、年齡、婚姻狀況、家庭住址、身份證號(hào)碼、工作單位、電話號(hào)碼、郵箱地址、上網(wǎng)賬號(hào)、信用卡賬號(hào)、網(wǎng)上交易賬號(hào)、QQ號(hào)、網(wǎng)絡(luò)游戲賬號(hào)等個(gè)人信息資料，通過轉(zhuǎn)讓、出售謀取利益；有人未經(jīng)授權(quán)在網(wǎng)上公開、宣揚(yáng)、傳播他人隱私等。(2)公民隱私泄露有哪些危害？失去私人生活的安寧，使人不能自由而舒暢地生活；導(dǎo)致騷擾電話短信出現(xiàn)；犯罪分子可能利用泄露的信息偽造身份進(jìn)行各種違法犯罪活動(dòng)