集中學(xué)習(xí)小結(jié)

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的意義提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系，做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃，優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項(xiàng)目資助等方式，培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、“雙師型”教師、學(xué)術(shù)帶頭人和校長，造就一批教學(xué)名師和學(xué)科領(lǐng)軍人才。以農(nóng)村教師為重點(diǎn)，提高中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。創(chuàng)新農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，完善制度政策，吸引更多優(yōu)秀人才從教。積極推進(jìn)師范生免費(fèi)教育，實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善代償機(jī)制，鼓勵(lì)高校畢業(yè)生到艱苦邊遠(yuǎn)地區(qū)當(dāng)教師。完善教師培訓(xùn)制度，將教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入政府預(yù)算，對教師實(shí)行每五年一周期的全員培訓(xùn)。加大民族地區(qū)雙語教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。重視輔導(dǎo)員和班主任培訓(xùn)。加強(qiáng)教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。深化教師教育改革，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，增強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化師德修養(yǎng)和教學(xué)能力訓(xùn)練，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量。百年大計(jì)，教育為本。教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是提高國民素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的根本途徑，寄托著億萬家庭對美好生活的期盼。強(qiáng)國必先強(qiáng)教。優(yōu)先發(fā)展教育、提高教育現(xiàn)代化水平，對實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會奮斗目標(biāo)、建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家具有決定性意義。二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容1、生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢與研究熱點(diǎn)：生態(tài)學(xué)的基本概念；生態(tài)學(xué)的發(fā)展簡史； 生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢。2合作學(xué)習(xí)小組在生物課程中的應(yīng)用:合作學(xué)習(xí)組組建;合作學(xué)習(xí)組建設(shè);促進(jìn)合作學(xué)習(xí)小組成長-評價(jià)實(shí)踐體會;合作學(xué)習(xí)小組形式是初中生物課教學(xué)中行之有效的學(xué)習(xí)形式，對初中生科學(xué)素養(yǎng)的形成，綜合學(xué)習(xí)能力的提高有著重要的作用,有利于各個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)能力的持續(xù)提高。3科學(xué)研究方法:科學(xué)研究方法的提出; 科學(xué)探究通常包括：提出問題作出假設(shè)制定計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃得出結(jié)論表達(dá)、交流;區(qū)分科學(xué)問題與非科學(xué)問題;組織、提煉科學(xué)問題; 改變教學(xué)觀念,區(qū)分科學(xué)與非科學(xué)問題,引導(dǎo)學(xué)生組織、提煉科學(xué)問題。4、教學(xué)技能訓(xùn)練與評價(jià)：以微格教學(xué)（microteaching）的方式，對課堂教學(xué)的基本技能進(jìn)行訓(xùn)練與評價(jià)；微格教學(xué)（microteaching）是一種建立在現(xiàn)代教學(xué)理論和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)上應(yīng)用現(xiàn)代視聽技術(shù)，采取小班活動(dòng)方式，系統(tǒng)地培訓(xùn)師范生和在職教師基本技能的方法。用的教學(xué)技常能: 語言技能、講述講解、技能例證技能、說課技能、導(dǎo)入技能、提問技能、結(jié)束技能、演示技能、實(shí)驗(yàn)技能、板書板畫技能、變化技能、自我控制技能、多媒體技能、強(qiáng)化技能溝通技能。5、課堂討論的組織與實(shí)施：討論學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)新課改的需要：注重學(xué)生參與、發(fā)現(xiàn)、探究。注重在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地參與獲得知識的過程，掌握研究問題所必須的探究能力，培養(yǎng)探索精神和積極態(tài)度。新課堂教學(xué)的需要：課堂討論符合啟發(fā)式教學(xué)原則，可充分體現(xiàn)了課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用。學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的需要：課堂討論符合中學(xué)生生理和心理特點(diǎn)。課堂討論的優(yōu)點(diǎn)：面向全體學(xué)生可以激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的解決問題能力，促進(jìn)學(xué)生的交流合作。6、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來自老師的專業(yè)修養(yǎng)：從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識、研究獲得某種知識的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對某一學(xué)科有興趣，就會持續(xù)地專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。教師的專業(yè)素養(yǎng)指從事教育教學(xué)工作所必須具備的特質(zhì)。一般而言，教師專業(yè)素養(yǎng)主要有四個(gè)部分構(gòu)成：即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實(shí)踐。教師自身素養(yǎng)與學(xué)習(xí)興趣的核心議題：教師的專業(yè)精神感染、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教師的專業(yè)知識使學(xué)生獲取知識的滿足，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性教師的專業(yè)能力個(gè)性魅力感染學(xué)生教師的專業(yè)實(shí)踐促使師生共同關(guān)注學(xué)習(xí)過程。7、新課程理念與創(chuàng)新本次課程的目的：轉(zhuǎn)變一種觀念，樹立一種意識，收獲一種啟示，形成一種行為；關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，統(tǒng)整學(xué)生的生活世界與科學(xué)世界，尋求學(xué)生主體對知識的建構(gòu)；構(gòu)建新型的發(fā)展性評價(jià)模式，創(chuàng)建富有個(gè)性的學(xué)校文化，建設(shè)民主的管理文化，建立合作的教師文化，營造豐富的環(huán)境文化。8、效課堂“高九大教學(xué)范示：傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題：學(xué)生的脖子上長著老師的腦袋，老師代替學(xué)生思考長期被壓抑、被取代，讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的動(dòng)力；學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活經(jīng)歷和認(rèn)知特點(diǎn)被忽視；老傳統(tǒng)課堂是教師講,學(xué)生學(xué); 高效課堂就是讓學(xué)生找機(jī)會、爭機(jī)會表達(dá),獲得尊嚴(yán)。學(xué)生有面子有尊嚴(yán)后，才能把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的事。” 杜郎口中學(xué)校長崔其升，實(shí)現(xiàn)高效課堂的途徑和方法：保證學(xué)生在課堂上的表演、表現(xiàn)、表達(dá)機(jī)會，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望是最重要的，師簡單機(jī)械、生硬、霸道的灌輸導(dǎo)致學(xué)生精力的流失嚴(yán)重；對高效課堂的追求和探索；高效課堂“九大教學(xué)范示” 山東杜郎口中學(xué)“10+35”模式、山東昌樂二中“271”模式、山東兗州一中“循環(huán)大課堂”、江蘇灌南新知學(xué)校“自學(xué)交流”學(xué)習(xí)模式、河北圍場天卉中學(xué)大單元教學(xué)、遼寧沈陽立人學(xué)校整體教學(xué)系統(tǒng)、江西武寧寧達(dá)中學(xué)自主式開放型課堂、河南鄭州第102中學(xué)“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的自主課堂”安徽銅棱銅都雙語學(xué)?！拔瀛h(huán)大課堂”。9、中學(xué)生物學(xué)課堂教學(xué)中游戲研究：游戲是一切幼子（動(dòng)物的和人的）生活和能力跳躍需要而產(chǎn)生的有意識的模擬活動(dòng)。探究性學(xué)習(xí)是重要的學(xué)習(xí)方式，但不應(yīng)成為惟一的方式不同的學(xué)習(xí)方式有各自的特點(diǎn)、優(yōu)勢和適用的條件。教師應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容注意采用多樣化的教學(xué)方式，如演示、講授、辯論、角色扮演、專題討論、項(xiàng)目設(shè)計(jì)、個(gè)案研究等；課堂教學(xué)中的模擬和游戲；以小組活動(dòng)的形式，使學(xué)生在合作、競賽的心境下，通過活動(dòng)不知不覺地學(xué)到了教材中的知識內(nèi)容，或體驗(yàn)到必須掌握能力和形成情感態(tài)度價(jià)值觀的過程；游戲在生物學(xué)教學(xué)中的作用：體驗(yàn)感悟生命科學(xué)的內(nèi)涵、 領(lǐng)會內(nèi)化情感態(tài)度價(jià)值觀、培養(yǎng)鍛煉思維能力與方法，有助于發(fā)展學(xué)生的智力、 激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性、理解認(rèn)同他人觀點(diǎn)并合作、 有助于活躍課堂氣氛；游戲和教學(xué)的結(jié)合；游戲和教學(xué)的轉(zhuǎn)化；生物學(xué)課堂教學(xué)游戲分類。10、生物的遺傳和變異：從細(xì)胞分化的調(diào)控看“克隆”問題；遺傳學(xué)的發(fā)展趨勢；遺傳學(xué)的新研究成果；遺傳與變異過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題等。三、學(xué)習(xí)的收獲和體會1、通過近兩周的學(xué)習(xí)，了解了不少的新理念、新觀點(diǎn)和新方法，如以微格教學(xué)（microteaching）的方式、教師在教學(xué)中的角色轉(zhuǎn)變、小組工作等。2、了解了許多新知識，接受了許多新思想，如生態(tài)學(xué)的發(fā)展趨勢與研究熱點(diǎn)、遺傳學(xué)的新研究成果、微格教學(xué)的應(yīng)用等。3、教無定法，學(xué)無定法，適合學(xué)生的就是好方法。4、教會學(xué)生學(xué)比教會學(xué)生更重要。5、要讓學(xué)生全面發(fā)展，更要知道有的放矢，知道有所為，有所不為。6、要給學(xué)生一瓢水，自己要有一桶水這是一個(gè)永恒不變的道理。7、樹立終身學(xué)習(xí)的思想，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力很重要。 四、對培訓(xùn)學(xué)校的建議1、培訓(xùn)過程中，給老師一點(diǎn)點(diǎn)休息的時(shí)間。2、進(jìn)一步提高和改善培訓(xùn)教師生活學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。3、進(jìn)一步提高和改善培訓(xùn)的針對性。“國培計(jì)劃”農(nóng)村骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)報(bào)告商志瑞2010年10月15日我來到齊齊哈爾大學(xué)參加了為期三個(gè)月的“國培計(jì)劃”農(nóng)村初中語文骨干教師置換脫產(chǎn)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這個(gè)國培班由來自全省各地的50名初中語文教師組成。本次“國培”主要采取“集中研修與實(shí)踐研修”相結(jié)合的方式。分為“集中研修實(shí)踐觀摩總結(jié)反思再研修再觀摩再總結(jié)再反思再研修”六個(gè)階段。采取目標(biāo)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、觀摩實(shí)踐等方式，開展集中聽課、評課、聽報(bào)告、聽講座、分組討論、案例分析、教案設(shè)計(jì)、自我感悟、經(jīng)驗(yàn)分享、觀摩實(shí)踐、觀摩優(yōu)秀課和優(yōu)秀教學(xué)成果等培訓(xùn)活動(dòng)。具體說來，一共12周的培訓(xùn)時(shí)間，4周集中授課，聽取齊大中文系八位教授的專業(yè)課程解析和傳媒學(xué)院八位教授心理學(xué)等方面的的講座，8周實(shí)踐研修，到齊市6所初中聽課。整體看來，安排合理，有較高的針對性和實(shí)效性，不過實(shí)際操作過程也有很大的彈性。一路走過，應(yīng)該說耳目一新。下面我將從思想理念、教學(xué)行為、自我反思三個(gè)方面來總結(jié)所獲所感。一、思想理念1、刻苦學(xué)習(xí)，時(shí)不我待這個(gè)想法應(yīng)該是我這次培訓(xùn)最大的收獲。這個(gè)想法的形成來自于我的同伴、同行和老師。國培班中雞西的吳宏偉最近在為報(bào)社做編輯，黑河的孫淑梅是位業(yè)余作家，大慶杜蒙的楊英成擅長科研，經(jīng)常語出驚人，不同常人。在培訓(xùn)結(jié)束之際，同伴們這樣寫道：“一卷秋書隨雁遠(yuǎn)，萬般別意落君前?！薄傲懵涑赡喽疾荒茏杞^ 這最后的一眼 不能轉(zhuǎn)身的回望 這無極而終的 發(fā)現(xiàn) 是一片云對另一片云 隔山界海的叮嚀 萬千飛緒了無痕 注定灰飛煙滅的一句 珍重”他們的才華令我羨慕不已，尤其是寫作能力。實(shí)踐研修過程中，我有幸參加了齊市初中語文教研月活動(dòng)現(xiàn)場會，活動(dòng)以作文教學(xué)為主題。其中一節(jié)“動(dòng)作描寫”作文公開課，課上有一個(gè)練筆的環(huán)節(jié)，一名男生到前面做了一個(gè)九十度鞠躬和向右轉(zhuǎn)的動(dòng)作，學(xué)生當(dāng)場成文。且不說學(xué)生幾百字文章的洋洋灑灑，就說老師的下水文就足讓我佩服。不僅佩服教者的文采，更佩服教者的勇氣。能夠俯下身來和學(xué)生一道成長，如果沒有一定的積淀是不敢嘗試的。最起碼我不敢。由此我想，作為語文老師欠缺寫作能力不能不說是一種遺憾，甚至是缺陷。我培訓(xùn)回來后馬上開通了微博，也嘗試記錄每天的點(diǎn)滴，算是練筆的開始吧。擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)的授課老師當(dāng)中給我印象最深的是一位古文字學(xué)博士寇占民，教我們古代漢語。他的課幾乎是被安排在最后，是在我們歸心似箭、難以堅(jiān)持的時(shí)候。初接觸也沒什么，他個(gè)子高而瘦，聲音略帶嘶啞，有點(diǎn)文弱書生的感覺。可是講起課來卻滿是激情，明明是穿羽絨服的教室，他卻只能著一件毛衣。一個(gè)個(gè)枯燥的文字經(jīng)他的演繹便有了靈氣。如果說我喜歡上了方塊字的話，還不如說我是因?yàn)橄矚g這位古文字學(xué)博士而喜歡古文字。我喜歡他的敬業(yè)、純粹、更喜歡他的奮斗史，足夠給力。他自己曾調(diào)侃：“除了幼兒園沒教過，哪個(gè)學(xué)段都教過了。”是的，他從一名初中老師做起，邊做邊學(xué)，一路走來，從不放棄努力。從最初的一名?？粕叩浆F(xiàn)在的博士。我一直記得他的一句話：“當(dāng)別人站在你前面的時(shí)候，你要有超越他的想法。你也可以。”周圍人群這樣的出色，大學(xué)里學(xué)術(shù)氛圍這樣濃厚，都讓我覺得自己荒廢了以前的時(shí)日是多么的淺薄，且不說學(xué)識可以提高修養(yǎng)和提升氣質(zhì)，單就是作為業(yè)務(wù)者本身，也沒有理由懶惰自己，因?yàn)樘幵谛畔l(fā)達(dá)的時(shí)代，我們?nèi)绻桓伦约?，真的是駕馭不了課堂。我們不成為名家，但至少應(yīng)該縮小距離。幸好現(xiàn)在我能有這樣一種意識，讓自己去學(xué)習(xí)，也幸好我能有這樣一個(gè)機(jī)會把我的這種想法和大家分享。2、永葆激情，教學(xué)必須在學(xué)院統(tǒng)一安排的內(nèi)容之余，我利用晚上和周末旁聽了幾次中文系本科生和研究生的課程。目的只有一個(gè)，那就是珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，利用有限的時(shí)間盡可能地充實(shí)自己。雖然收獲的知識是零散的，甚至有些對于初中教學(xué)是沒有多大用處的，但是所獲得感受卻是刻骨銘心的。在這里主要說說文藝?yán)碚摻萄惺抑魅雾f華的課堂吧。她的課堂幽默風(fēng)趣，語言嫻熟。不夸張地說，一節(jié)兩個(gè)小時(shí)的課，不用講稿，語言不重復(fù)，可以一氣到完，感覺那些內(nèi)容那些話語從嘴里一個(gè)勁兒的往外蹦，像是不用思考一樣。講到動(dòng)情處，眼睛也說話，四肢也舞蹈，渾身上下都溢射著激情，仿佛這不是在課堂，而是作品的世界。在講湯姆 索亞歷險(xiǎn)記里小湯姆被姨媽罰刷油漆時(shí)，她竟然真的在我們面前左一下右一下地刷起油漆來，那繪聲繪色的場景我想我一輩子都不會忘記。一句話，因?yàn)樗蚁矚g上了這些作品。我想，她的成功主要來源于她對這門學(xué)科的熱愛，她的課堂因?yàn)橛辛怂募で槎r活。我曾和同伴開玩笑說，我會把韋華的照片放大一張放在自己辦公室的醒目位置，以在自己職業(yè)倦怠的時(shí)候提醒自己釋放教學(xué)激情。哦，忘了介紹，這位韋華老師是吉林大學(xué)的研究生，現(xiàn)正在攻讀博士，今年只有35歲。另外在齊市三中和外國語學(xué)校聽的眾多課中，我也有很深的感觸。同樣的課堂，同樣的授課內(nèi)容，同樣的文化底蘊(yùn)，且不排除老師講課技巧的因素，單就老師課堂的教學(xué)態(tài)度來看，就可以影響整節(jié)課的效果。一個(gè)是冷面殺手，嚴(yán)肅質(zhì)問，一個(gè)是面容和氣，鼓勵(lì)質(zhì)疑，自然前者課堂一潭死水，后者則是鮮活生動(dòng)，不斷生成。試想，一個(gè)連老師都倦怠的課堂怎么能夠有機(jī)智的生成！3、熱愛工作，不致倦怠在這里我只給大家講述一下我的所見。齊市外國語學(xué)校是一所剛成立兩年的全日制私立學(xué)校，發(fā)展速度很快。學(xué)校以英語教學(xué)為特色，聘有外教，倡導(dǎo)“互動(dòng)、發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”、愉快式教學(xué)。教學(xué)模式主要模仿山東杜朗口中學(xué)，沒有講臺的教室，布置了前、后和側(cè)位三面黑板。生源主要是本市公立學(xué)校淘汰下來的學(xué)生，所聘老師由經(jīng)驗(yàn)豐富的退休教師和剛走出校門不久的大學(xué)生組成。我來這所學(xué)校聽了三節(jié)課，其中兩位是年輕教師。一位哈師大畢業(yè)，一位黑大研究生畢業(yè)。這兩位在試用期的工資不過800元，試用期滿后也不過1600-1800元左右。與其相比，論學(xué)識自愧不如，論教學(xué)態(tài)度也沒有他們努力，可是卻拿到了比他們還多的收入。同伴感慨說：我們?nèi)绻砩?，將沒有飯碗，還有什么理由不熱愛這份工作？這位研究生，在生源基礎(chǔ)不好的情況下，把課堂上的學(xué)生完全調(diào)動(dòng)起來，并且讓他們都有所獲，這是我們所望塵莫及的。探其原因，一是因?yàn)榻虒W(xué)理念上對學(xué)生的尊重，更主要的就是老師的責(zé)任心，不放棄?？磥恚覀冋娴臎]有理由不熱愛這份工作，首先它能夠讓我們生存，而且生活得還算不錯(cuò)；最主要的就是我們工作的對象是人，是懵懂的人，如果我們不熱愛，就沒有激情，就不能鉆研，就不能進(jìn)取，甚至誤人子弟。我們對待自己的孩子是那樣的用心良苦，反過來我們的家長對我們的期待又會少幾許呢？二、教學(xué)行為在這方面所獲得收獲主要來自實(shí)踐觀摩。我們所去的六所學(xué)校有兩所是名校、大校，在校生人數(shù)達(dá)到4000左右，一所是城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)，質(zhì)量稍差，另外兩所比較薄弱，最后一所就是剛才提到的私立學(xué)校。總體上看，