2017秋八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元1日出教學(xué)設(shè)計(jì)1北師大版.doc

1 日出 1教學(xué)目標(biāo) 1.能正確讀寫(xiě)本課要求掌握的生字新詞/了解本篇課文和作者的一些 常識(shí)；學(xué)習(xí)文中襯托和對(duì)比的寫(xiě)作手法。2.整體感知課文，理清脈絡(luò)，概括段義，把握文章主要內(nèi)容；3.品味重要詞句所包含的思想感情。2學(xué)情分析 日出現(xiàn)象比較普遍，但學(xué)生對(duì)日?，F(xiàn)象慣于忽視，缺少認(rèn)真觀(guān)察發(fā)現(xiàn)，對(duì)寫(xiě)景方式和手法不能得心應(yīng)手。3重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：了解作者抓住色彩、形狀的變化進(jìn)行景物描寫(xiě)的特點(diǎn)，及作者通過(guò)對(duì)日出景象的描寫(xiě)所表述的獨(dú)特情感。教學(xué)難點(diǎn):理解作者寫(xiě)日出的象征意義。4教學(xué)過(guò)程 1 簡(jiǎn)介作者：劉白羽，現(xiàn)代著名作家。1916年生，北京人。解放戰(zhàn)爭(zhēng)期間曾任新華社隨軍記者?？姑涝瘧?zhàn)爭(zhēng)期間，他兩次奔赴朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)。解放后從事黨的文化領(lǐng)導(dǎo)工作，歷任中國(guó)作協(xié)黨組書(shū)記、作協(xié)副主席、作協(xié)書(shū)記處書(shū)記、國(guó)務(wù)院文化部副部長(zhǎng)等職。主要作品有：五臺(tái)山下、火光在前、政治委員、紅瑪瑙集、紅色的十月、芳草集、劉白羽散文集等。2、學(xué)生自讀課文，理清課文思路。全文共8段，可分為三部分：第一部分（14）幼時(shí)盼望看日出。第二部分（57）痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)。第三部分（8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出。3、再次默讀課文，完成讀寫(xiě)訓(xùn)練一日出圖 觀(guān)察角度 日出時(shí)節(jié) 描寫(xiě)景物色彩、形狀變化的句子 景物特點(diǎn)海涅描寫(xiě)的 俯視 冬季 那緋紅的?只有山尖分明突出? 云霧繚繞屠格涅夫 平視 秋季 朝陽(yáng)初升時(shí)，那種暗紫色 柔和明麗 描寫(xiě)的 露了露面，一輪朝日。日出前：上空游動(dòng)、暗紅色長(zhǎng)帶。劉白羽描寫(xiě)的 平視 冬季日出時(shí)：紅帶在 閃著金光。 雄偉瑰麗日出后：晶光耀眼，照明了。4、分析課文第一部分：提問(wèn)：“我”為什么愛(ài)登高看日出？明確：日出富有魅力日落雖妙，不免有蕭瑟之感看日出看火、熱、生命、光明的誕生提問(wèn)：作者無(wú)緣看日出，就怎么辦？明確：只好讀日出：海涅：冬季、云霧繚繞中的日出。屠格涅夫：秋季柔和明麗中的日出。齊讀兩幅日出圖。5、分析第二部分：提問(wèn)：作者特意到什么地方去看日出？有沒(méi)有看到？明確：兩個(gè)看日出的勝地(1)、在印度的科摩林海角由于云霧遮住了東方，沒(méi)看成(2)、在黃山獅子林由于下雨，只得作罷6、分析文章的主體部分：提問(wèn)：作者的宿愿實(shí)現(xiàn)了嗎？明確：作者終于“看到了一次最雄偉、最瑰麗的日出景象”。提問(wèn)：作者對(duì)這次的日出是怎樣描寫(xiě)的？明確：分三層來(lái)描寫(xiě)：日出前上空游動(dòng)微明，如同一條狹窄的暗紅色長(zhǎng)帶，帶子的上面露出了一片清冷的淡藍(lán)色的晨曦。日出時(shí)那條紅帶，卻慢慢在擴(kuò)大，像一片紅云了，像一片紅海岸了。（突出了景物的動(dòng)態(tài)變化）色彩也由“暗紅”變成“發(fā)亮”，“一個(gè)奇跡就在這時(shí)誕生了”，“紅得透亮”，“閃著金光”，作者連用兩個(gè)比喻：“如同沸騰的溶液一下拋濺上去，然后像一支火箭一直向上沖?！比粘龊蟆八Ч庖?，火一般鮮紅，火一般強(qiáng)烈”，它照亮了一切，照紅了一切。齊讀有關(guān)日出的描寫(xiě)。（五）小結(jié)，歸納寫(xiě)作特色：1、映襯、比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。海涅描寫(xiě)的、屠格涅夫描寫(xiě)的日出圖的引用，不管是在色彩上還是在動(dòng)態(tài)描繪上，都為劉白羽描寫(xiě)的日出圖作了襯托。2、描寫(xiě)、議論、抒情等表達(dá)方式的運(yùn)用，揭示出日出的象征意義。日出的象征意義，熱情地贊美了我們偉大的祖國(guó)正如朝陽(yáng)東升，光彩奪目，雄偉瑰麗，正像朝陽(yáng)那樣年輕，富有巨大的生命力，并進(jìn)而祝愿我們偉大的祖國(guó)有著欣欣向榮、無(wú)限美好、如花似錦的今天和明天。（六）、布置作業(yè)：讀寫(xiě)訓(xùn)練一、二板書(shū)設(shè)計(jì)：日出劉白羽第一部分（14）幼時(shí)盼望看日出。第二部分（57）痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)。第三部分（8）不經(jīng)意在飛機(jī)上看到日出。幼時(shí)盼望看日出：日出富有魅力日落雖妙，不免有蕭瑟之感看日出看火、熱、生命、光明的誕生無(wú)緣看日出，只好讀日出1、海涅：冬季、云霧繚繞中的日出。2、屠格涅夫：秋季柔和明麗中的日出。痛失兩次看日出的機(jī)會(huì)：1、在印度的科摩林海角（看日出勝地） 由于云霧遮住了東方，沒(méi)看成2、在黃山獅子林（看日出優(yōu)勝之地）由于下雨，只得作罷不