宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)習(xí)題(單元1含答案).pptVIP

Page 1,單項(xiàng)選擇題： 1經(jīng)濟(jì)資源與非經(jīng)濟(jì)資源的區(qū)別主要在于（ ）。 A它們是否有用 B獲取它們時(shí)，是否要付出一定的費(fèi)用 C它們價(jià)格的高低 D它們的效用高低 2資源稀缺性的含義是指（ ）。 A資源的數(shù)量較少 B獲得一定量資源所必須耗費(fèi)的成本相當(dāng)高 C相對(duì)于人類無(wú)限的欲望來(lái)說(shuō)，再多的資源也顯不足 D資源的價(jià)格很高,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,Page 2,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究（ ）。 A一國(guó)資源的充分利用問(wèn)題 B收入的短期波動(dòng) C收入的長(zhǎng)期增長(zhǎng) D一國(guó)資源的合理配置問(wèn)題 4宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)主要研究（ ）。 A一國(guó)資源的充分利用問(wèn)題 B一國(guó)資源的合理配置問(wèn)題 C如何生產(chǎn) D為誰(shuí)生產(chǎn),Page 3,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,5西方學(xué)者認(rèn)為，現(xiàn)在發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體制都是（ ）。 A完全自由放任的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制 B嚴(yán)格的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制 C自然經(jīng)濟(jì)體制 D混合經(jīng)濟(jì)體制 6張某對(duì)面包的需求表示（ ）。 A張某買了面包 B張某沒(méi)有買面包，而買了煎餅 C張某準(zhǔn)備買10個(gè)，但錢沒(méi)帶夠 D面包賣每個(gè)1元時(shí)，張某準(zhǔn)備用現(xiàn)有的收入買4個(gè)，而每個(gè)為2元時(shí)，準(zhǔn)備買1個(gè),Page 4,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,7 所有下列因素除哪一種以外都會(huì)使需求曲線移動(dòng)（ ）。 A購(gòu)買者（消費(fèi)者）收入變化 B商品價(jià)格下降 C其他有關(guān)商品價(jià)格下降 D消費(fèi)者偏好變化 8生產(chǎn)者預(yù)期某物品未來(lái)價(jià)格要下降，則對(duì)該物品當(dāng)前的供給會(huì)（ ）。 A增加 B減少 C不變 D上述三種情況都可能,Page 5,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,9若x和y兩產(chǎn)品的交叉彈性是2，則（ ）。 Ax和y是替代品 Bx和y是正常商品 Cx和y是劣質(zhì)品 Dx和y是互補(bǔ)品 10假定某商品的價(jià)格從3美元降到2美元，需求量將從9單位增加到11單位，則該商品賣者的總收益將（ ）。 A保持不變 B增加 C減少 D無(wú)法知道,Page 6,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,11總效用增加時(shí)，邊際效用應(yīng)（ ）。 A為正值，且不斷增加 B為正值，且不斷減少 C為負(fù)值，且不斷增加 D為負(fù)值，且不斷減少 12無(wú)差異曲線上商品X、Y的邊際替代率等于它們的（ ）。 A價(jià)格之比 B數(shù)量之比 C邊際效用之比 D邊際成本之比,Page 7,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,13某商品價(jià)格下跌，消費(fèi)者實(shí)際收入增加，反而使該商品消費(fèi)量下降，收入效應(yīng)為負(fù)值，該商品為（ ）。 A正常商品 B劣等品 C耐用品 D替代品 14若無(wú)差異曲線上任何一點(diǎn)的斜率為dY/dX1/2，意味著消費(fèi)者有更多的X時(shí)，他愿放棄（ ）單位的X而獲得一單位Y。 AO.5 B2 C1 D15,Page 8,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,15需求曲線從（ ）導(dǎo)出。 A價(jià)格消費(fèi)曲線 B收入消費(fèi)曲線 C無(wú)差異曲線 D預(yù)算線,Page 9,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,判斷題 1經(jīng)濟(jì)學(xué)根源于資源的稀缺性與人類欲望的無(wú)限性之間的矛盾。 2資源的合理配置問(wèn)題涉及生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)等三大基本經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。 3微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)。 4現(xiàn)代西方經(jīng)濟(jì)學(xué)主要采用實(shí)證分析法進(jìn)行研究。 5靜態(tài)分析法與比較靜態(tài)分析法的主要區(qū)別在于是否撇開(kāi)了時(shí)間因素。 6如果價(jià)格高于均衡價(jià)格的話，消費(fèi)者能購(gòu)買任何他們想要的數(shù)量。,Page 10,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,7供求定律表明在均衡價(jià)格時(shí)需求數(shù)量與供給數(shù)量相等。 8在產(chǎn)品和勞務(wù)有相近的替代品時(shí)需求的價(jià)格彈性比較大。 9如果需求曲線非常富有彈性，那么如果對(duì)某些產(chǎn)品或勞務(wù)征稅的話，更多的部分將由生產(chǎn)者承擔(dān)。 10. 當(dāng)供求更富有彈性時(shí)，設(shè)在均衡工資之上的最低工資率會(huì)帶來(lái)更多的失業(yè)。 11. 假定其他條件不變，消費(fèi)者從每單位商品中得到的效用，隨著這種商品數(shù)量的增加而增加。 12. 如果消費(fèi)者從每一種商品中得到的總效用與它們的價(jià)格之比分別相等，他將獲得最大利潤(rùn)。,Page 11,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,13. 兩條無(wú)差異曲線的交點(diǎn)所表示的商品組合，對(duì)于同一個(gè)消費(fèi)者來(lái)說(shuō)具有不同的效用。 14. 用商品X代替商品Y的邊際替代率等于3意味著，1單位商品X和3單位商品Y具有同樣的總效用。 15. 價(jià)格效應(yīng)是替代效應(yīng)和收入效應(yīng)的總和。,Page 12,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,1指出下列因素會(huì)對(duì)啤酒均衡價(jià)格與均衡產(chǎn)量產(chǎn)生什么影響，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。 （1）醫(yī)生說(shuō)喝喝酒有益健康。 （2）降低酒類稅率。 （3）葡萄豐收，果子酒售價(jià)下降。 （4）啤酒花（制造啤酒的原料）價(jià)格上漲。 （5）通貨膨脹引起居民實(shí)際收入下降，而生產(chǎn)啤酒的工人工資上升。,Page 13,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,答案：（1）均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量上升。因?yàn)獒t(yī)生說(shuō)喝酒有益于健康將導(dǎo)致消費(fèi)者對(duì)啤酒的需求增加，需求曲線右移，從而啤酒均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量上升。 （2）均衡產(chǎn)量上升，均衡價(jià)格下降。因?yàn)榻档途祁惗惵?，將?dǎo)致生產(chǎn)者生產(chǎn)成本降低，供給曲線右移，從而增加了產(chǎn)量而且降低了價(jià)格。 （3）均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量下降。因?yàn)楣泳剖瞧【频奶娲罚泳苾r(jià)格下降，對(duì)果子酒需求增加，則對(duì)啤酒需求減少，從而需求曲線左移，啤酒均衡價(jià)格和均衡產(chǎn)量下降。 （4）均衡價(jià)格上升，均衡產(chǎn)量下降。因?yàn)槠【苹▋r(jià)格上漲，生產(chǎn)者成本增加，供給曲線左移，從而均衡價(jià)格上升，均衡產(chǎn)量下降。 （5）均衡產(chǎn)量下降，均衡價(jià)格無(wú)法確定。因?yàn)榫用駥?shí)際收入下降會(huì)導(dǎo)致對(duì)啤酒需求減少，需求曲線左移，同時(shí)啤酒工人工資增加，則增加了生產(chǎn)成本，供給曲線左移。供給曲線和需求曲線左移降低了均衡產(chǎn)量，但對(duì)均衡價(jià)格的影響則取決于供給曲線和需求曲線的彈性及移動(dòng)的距離。,Page 14,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,2. 在某個(gè)市場(chǎng)上，需求方程為 Qd=400-P，供給方程為 Qs=P+100。 （1）求均衡價(jià)格，均衡交易量和此時(shí)的需求價(jià)格彈性。 （2）若政府在消費(fèi)者購(gòu)買該商品時(shí)對(duì)每單位商品征收10元的消費(fèi)稅，求新的均衡價(jià)格、均衡交易量和相應(yīng)的需求價(jià)格彈性。,答案：（1）供求等于需求時(shí)，市場(chǎng)上的價(jià)格稱為均衡價(jià)格，此時(shí)的交易量稱為均衡交易量。即QdQs時(shí)，解得均衡價(jià)格P150 ，均衡交易量Q250。此時(shí)的需求價(jià)格彈性為:,消費(fèi)稅：(或：銷售稅)是政府向消費(fèi)品征收的稅項(xiàng)，可從批發(fā)商或零售商征收。銷售稅是典型的間接稅。消費(fèi)稅是1994年稅制改革在流轉(zhuǎn)稅中新設(shè)置的一個(gè)稅種。,Page 15,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,若政府在消費(fèi)者購(gòu)買該商品時(shí)對(duì)每單位商品征收10元的消費(fèi)稅，則供給函數(shù)為:Qs(P-10)+100=P+90，需求函數(shù)不變，解得新的均衡價(jià)格：P155，均衡數(shù)量Q245。此時(shí)的需求價(jià)格彈性為 ：,Page 16,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,3. 若市場(chǎng)需求曲線為Qd=120-5P，求價(jià)格P4時(shí)需求價(jià)格點(diǎn)彈性值，并說(shuō)明怎樣調(diào)整價(jià)格才能使得總收益增加。,解：當(dāng)價(jià)格時(shí)，需求量為100，根據(jù)需求價(jià)格彈性定義有： 由于價(jià)格彈性系數(shù)小于1，因而需求是缺乏彈性的。故提高價(jià)格將會(huì)使得總收益增加。,Page 17,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,4已知某產(chǎn)品的需求函數(shù)為Qd=60-2P，供給函數(shù)為Qs=30+3P 。 （1）求均衡點(diǎn)的需求彈性和供給彈性。 （2）如果政府對(duì)每一件產(chǎn)品課以5元的銷售稅，政府的稅收收入是多少，其中生產(chǎn)者和消費(fèi)者各分?jǐn)偠嗌伲?（1）均衡時(shí)QdQs ，即602P303P ，得P6,Q48 。 在均衡點(diǎn)的需求彈性為： 在均衡點(diǎn)的供給彈性為：,Page 18,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,（2）政府課稅后，需求函數(shù)不變，供給函數(shù)變?yōu)? Qs303(P5)，由Qs=Qd ，得60-2P= 303(P5)，解得: P=9，Q=42；所以政府稅收為 ： TtQ542210 每單位產(chǎn)品的稅收，生產(chǎn)者分擔(dān)為：6(9-5)2， 消費(fèi)者分擔(dān)為：963,Page 19,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,5根據(jù)序數(shù)效用論的消費(fèi)者均衡條件，在 或 時(shí)，消費(fèi)者應(yīng)如何調(diào)整兩種商品的購(gòu)買量? 為什么?,答案：當(dāng) 時(shí)，意味著增加一個(gè)單位的商品X的消費(fèi)對(duì)消費(fèi)者的滿足的增量大于減少一個(gè)單位商品Y給消費(fèi)者帶來(lái)滿足的減少，而花費(fèi)在單位兩種商品上的價(jià)格則是等比例變動(dòng)的。因此，理性的消費(fèi)者會(huì)增加對(duì)商品X的消費(fèi)，同時(shí)減少對(duì)商品Y的消費(fèi)；反之則會(huì)增加對(duì)商品Y的消費(fèi)。只有在 時(shí)，才沒(méi)有必要進(jìn)一步選擇，并實(shí)現(xiàn)消費(fèi)者均衡。,Page 20,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,6某人生活在僅有X、Y兩種商品的社會(huì)中，每一時(shí)期他的效用為U50X-0.5X2+100YY 2，PX4，收入M672元。試計(jì)算： （1）導(dǎo)出他對(duì)Y的需求函數(shù)。 （2）若PY14，他將買多少X？ （3）在這個(gè)均衡狀態(tài)下，他對(duì)X的需求收入點(diǎn)彈性是多少？,解：（1）均衡條件是 ，XPX+YPY=M 用效用函數(shù)可得（50-X）/（100-2Y）=4/PY ，從收入限制可得 聯(lián)立、式，解得 ,Page 21,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,（2）將PY=14代入 式，得Y=36，由收入預(yù)算得X=42。 （3）由均衡條件(50-X)/(100-2Y)=4/14，4X+14Y=M得 Y =(7X-150)/4 Y =(M-4X)/14 聯(lián)立、式，解得X 的收入彈性為：,Page 22,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,知識(shí)點(diǎn)：消費(fèi)者選擇 假如親戚朋友請(qǐng)你吃飯，而你是個(gè)“經(jīng)濟(jì)人”，不知“禮義廉恥”，或者吃自助餐，任你挑選，若你挑選四種菜，并有下列效用表?？梢钥闯?，從你喜歡的程度來(lái)說(shuō)，依次為對(duì)蝦、炸肉丸、炒雞蛋、青菜。你將怎樣進(jìn)食，才能做到效用最大化？,Page 23,經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂練習(xí)題,分析： 即使胃口很好，也不會(huì)將這四個(gè)菜全部吃完。因?yàn)橛械倪呺H效用為負(fù)，你只能得到總效用