溝通從心開始(小學(xué)一年級(jí)新生家長版).ppt

溝通從心開始 （小學(xué)一年級(jí)新生家長版）,昆山經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)國際學(xué)校 2012年8月31日,約翰霍特孩子是如何學(xué)習(xí)的,孩子是如何學(xué)習(xí)的 孩子們有一種符合他們自己狀況的學(xué)習(xí)方式，他們對(duì)這種方式運(yùn)用得很自然、很好。這種有效的學(xué)習(xí)方式會(huì)體現(xiàn)在孩子的游戲和試驗(yàn)中，體現(xiàn)在孩子學(xué)說話、學(xué)閱讀、學(xué)運(yùn)動(dòng)、學(xué)繪畫、學(xué)數(shù)學(xué)以及其他知識(shí)中對(duì)孩子來說，這是他們最有效的學(xué)習(xí)方式,約翰霍特孩子為何失敗,孩子為何失敗 這本書是約翰霍特1958年至1961年期間在美國一所小學(xué)的教學(xué)日志，讀完了之后你會(huì)非常驚訝地發(fā)現(xiàn)，作者幾十年前在書中所指出的美國教育問題正在中國蔓延。 約翰霍特同時(shí)指出，這本書雖然冠以“孩子為何失敗”書名，其實(shí)也是一部探討老師為何失敗或教育為何失敗的作品。,作息時(shí)間及接送注意點(diǎn),早晨7：50-8：20之間到校。 16：05-16：20在校門口，家長不進(jìn)校接孩子。過了4：20，孩子將留在門衛(wèi)室等家長。如經(jīng)常不能及時(shí)來接，可申請(qǐng)晚自習(xí)。 惡劣天氣等原因，學(xué)校通知家長進(jìn)班級(jí)接孩子。 才藝班（4：10-5：00），開學(xué)第一周會(huì)下發(fā)報(bào)名表。家長5：05在校門口接孩子 如確有事需要到校與老師交流，請(qǐng)與老師約好時(shí)間進(jìn)校。,學(xué)生考勤注意點(diǎn),曠課3天以上，會(huì)影響學(xué)生期末評(píng)優(yōu)。 確有事假或病假，請(qǐng)家長提供合理的原因，以及相應(yīng)的醫(yī)院提供的假條。 當(dāng)天不能來上課，需要提早通知校車?yán)蠋熀桶嘀魅卫蠋煛?用餐注意點(diǎn),學(xué)校提供營養(yǎng)午餐。學(xué)生統(tǒng)一在校用餐。 確有飲食不習(xí)慣、個(gè)人身體、習(xí)慣、宗教等方面原因，不能吃食堂的飯菜，需要家長向班主任申請(qǐng)，班主任確認(rèn)合理之后，可帶餐。,學(xué)生生病注意點(diǎn),生病如感冒、發(fā)燒等，有一定的傳染性，在癥狀消失后，須在家觀察一兩天。確認(rèn)過了傳染期后，再到校上課。老師會(huì)安排補(bǔ)課。 在校期間生病，老師會(huì)安排孩子到醫(yī)務(wù)室診治。如醫(yī)務(wù)室確認(rèn)需要到醫(yī)院，請(qǐng)家長配合到校。住宿的孩子的家長務(wù)必到校配合。,孩子行為習(xí)慣偏差嚴(yán)重,如果孩子有嚴(yán)重的行為偏差，老師會(huì)請(qǐng)家長到校來溝通，雙方商量解決方法。必要時(shí)，會(huì)請(qǐng)家長帶孩子回家冷靜或反省。學(xué)校和家長一起配合幫助孩子解決行為上的問題。,家校溝通注意點(diǎn),每天查看“家校聯(lián)系冊(cè)”內(nèi)容，確認(rèn)作業(yè)內(nèi)容以及各科老師的提醒。 學(xué)生在校的活動(dòng)會(huì)通過學(xué)校網(wǎng)站、班級(jí)博客以及手機(jī)短信等形式告知家長，請(qǐng)家長及時(shí)查看、回復(fù)。,其他注意點(diǎn),周一周