七年級生物下冊3.5.4人體對周圍世界的感知第1課時教案新版濟南版.doc

人體對周圍世界的感知 第1課時課型：新授課教學目標：1、知識目標觀察并描述眼球的結(jié)構(gòu)及主要組成部分的功能。 （重點）概述視覺的形成過程。（難點）說出近視的成因及預(yù)防的方法。2、 能力目標：通過“模擬眼球成像原理” 實驗探究，培養(yǎng)學生的科學探究能力及分析問題解決問題的能力。通過對近視、遠視成因及矯正方法的探究，提高學生利用生物學方法認識和解決實際問題的意識和能力。3、情感、態(tài)度與價值觀目標：認同用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生習慣。關(guān)注和幫助有視覺障礙的人群，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人和樂于奉獻的情感。教學方法及學法指導(dǎo)：學生對有關(guān)人體如何從外界獲取感知的方式、器官并不陌生，但涉及到這些器官的具體結(jié)構(gòu)及各部分的功能，以及如何利用它們感覺外界環(huán)境變化，學生并不清晰，所以本節(jié)課采用“激趣探究”式教學方法，從學生已有的實際經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)學生以小組合作的方式自主探究眼球的結(jié)構(gòu)、功能。然后通過 “模擬眼球成像原理” 實驗探究，讓學生親自探究來了解視覺的形成過程及近視遠視的形成和矯正方法，并形成正確的用眼衛(wèi)生習慣和方法，很好的解決了本節(jié)的重點難點。在學習方法上，重點引導(dǎo)學生通過自主學習，科學探究來培養(yǎng)學生利用生物學方法認識和解決實際問題的意識和能力，并形成關(guān)愛他人和樂于奉獻的情感。課前準備：教師準備：制作多媒體課件；準備眼球的結(jié)構(gòu)模型；“模擬眼球成像”實驗裝置，需要凸度大小不同的兩個凸透鏡、兩個光屏和一個凹透鏡。學生準備：預(yù)習，調(diào)查本班近視率并收集有關(guān)愛眼護眼的資料。教學過程：教學環(huán)節(jié)及時間安排教師活動學生活動設(shè)計意圖創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)興趣3分鐘 創(chuàng)設(shè)情境、感悟音樂： 播放歌曲：你是我的眼在背景音樂中，進行簡介：蕭煌奇，1976 年出生，因為先天性白內(nèi)障而全盲，4歲動了眼部手術(shù)后成為弱視，雖然無法看得太遠，天性樂觀的他又學柔道，又玩音樂，眼中的世界無比開闊。15歲那年，上天又跟他開了一個大玩笑因用眼過度而永遠失去視力。在重見光明多年后再度失明，對大部分人來說都會是致命的打擊，但蕭煌奇憑著超常的毅力和對音樂的執(zhí)著，自組視障音樂團體全方位樂團，并推出首張創(chuàng)作專輯你是我的眼。設(shè)疑：正如歌中所唱：因為你是我的眼，讓我看見這世界就在我眼前。我們都知道眼睛是心靈的窗戶，它是人體重要的器官之一，那么有關(guān)眼睛的知識，你想了解哪些問題呢？歸納出學生最想了解的問題，并板書在副板。引入：為了解決你的問題，讓我們一同走進今天的探究世界第四節(jié)人體對周圍世界的感知。學生聆聽音樂，了解蕭煌奇簡介，暢談感想。學生根據(jù)生活經(jīng)驗提出最想了解的有關(guān)眼睛的問題。近視是怎么回事？眼睛是怎么看清物體的？眼睛的構(gòu)造是怎樣的？通過音樂和蕭煌奇簡介，迅速激起學生興趣，也激起學生探究的欲望由學生提出最想了解的問題并進行探究，真正體現(xiàn)以生為本、以學定教的教學理念。引導(dǎo)探究層層推進22分鐘引導(dǎo)探究層層推進引導(dǎo)探究層層推進引導(dǎo)探究層層推進知識整合拓展應(yīng)用7分鐘總結(jié)歸納點撥建構(gòu)2分鐘 目標定向、引導(dǎo)探究從學生提出的問題中，歸納并選取其中三個問題作為本節(jié)課研究的主題。1、眼球的結(jié)構(gòu)及各部分功能2、視覺的形成3、近視和遠視的形成及矯正把學生提出的問題作為本節(jié)目標板書在黑板上，更有針對性的引導(dǎo)學生根據(jù)自定目標進行學習。 明標自學、初步感知（7分鐘）1、 明標自學：請同學們根據(jù)學習目標認真默讀學習課文91頁92的，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。2、 在圖上標出各部分結(jié)構(gòu)名稱3、 總結(jié)眼球的結(jié)構(gòu)和功能4、思考：光線通過哪些結(jié)構(gòu)才能到達視網(wǎng)膜？這些結(jié)構(gòu)有什么特點？認真默讀學習課文第9192頁，并用雙色筆把重點和難點進行圈劃。利用書中插圖，眼球模型和投影，分組合作學習了解眼球的各部分結(jié)構(gòu)及功能光線角膜瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜。限時速讀，培養(yǎng)自學能力給學生充分的時間、空間，讓學生在自主學習中將知識儲備得以最有效的開發(fā)。 合作探究、層層推進探究一：眼球的結(jié)構(gòu)及功能（7分鐘）過渡：同學們學習的都很認真，下面讓我們以小組為單位進行競賽活動，比比看，哪組同學的學習效果最好。A、動動手：組裝眼球模型并說出各部分結(jié)構(gòu)及功能B、看一看：互相觀察對方眼睛，指出平時所說的“白眼珠”、“黑眼珠”各是什么結(jié)構(gòu)？ C、做一做：將眼睛由光線強的地方轉(zhuǎn)向光線弱的地方，對方觀察瞳孔的變化。D、想一想：出示眼球和照相機結(jié)構(gòu)對比圖：有人把人的眼球比喻成一架照相機，那么，照相機的鏡頭、光圈和膠卷分別相當于眼球的哪些結(jié)構(gòu)？過渡：照相機能利用這些結(jié)構(gòu)拍出美麗的相片，而眼睛又是怎樣利用這些結(jié)構(gòu)看到色彩斑斕的世界的呢？探究二：視覺的形成過程（5分鐘）實驗探究：組織學生根據(jù)提示進行實驗探究。1、取一面凸透鏡、一塊白紙板和一只蠟燭。2、對照圖3.515，將凸透鏡放在點燃的蠟燭和樹立的白紙板之間。3、調(diào)整蠟燭、凸透鏡和白紙板三者之間的距離，直到白紙板上出現(xiàn)清晰的物象為止。探究三：近視和遠視的形成及矯正（5分鐘）4、固定光屏和凸透鏡之間的距離，把蠟燭移近凸透鏡，觀察物像是否清晰？再換一凸度更大的透鏡，觀察物像是否清晰？此時再把蠟燭遠離凸透鏡，觀察物像是否清晰？再換一凸度較小的透鏡，觀察物像是否清晰？點撥：眼的折光原理與凸透鏡的原理相同。凸透鏡的凸度越大，折光的能力越大；凸度越小，折光的能力也越小。過渡：如果人的睫狀體長期處于收縮狀態(tài)，晶狀體曲度一直變大，那就只能看清近處物體，無法看清遠處物體，而形成了 ，如何進行矯正呢？近視者戴的眼鏡是凸透鏡還是凹透鏡呢？5、移去活動光屏，在凸透鏡前加一凹透鏡，觀察是否能形成清晰的物像？過渡：通過實驗探究我們已清楚的知道人通過睫狀體的收縮與舒張來調(diào)節(jié)晶狀體的曲度，從而在視網(wǎng)膜上形成清晰的物像，那么外界的物體要經(jīng)過哪些途徑才能形成視覺呢？投影展示：拓展一：我當小醫(yī)生有一個小女孩，眼球結(jié)構(gòu)完整無損，但是看不見周圍的物體，她的眼睛可能是哪部分發(fā)生了病變？拓展二：小調(diào)查：本班近視率我發(fā)現(xiàn)我們班戴眼鏡的同學不少，說明你可能是近視眼，課前同學們分組調(diào)查了本班同學的近視率，情況怎么樣呢？本班共_人，其中有近視的人數(shù)為_，每天需要配戴近視矯正鏡_人。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，本班的近視率為_講解：近視形成的原因比較復(fù)雜，影響因素也很多，主要的因素大致劃分為遺傳因素、環(huán)境因素和體質(zhì)因素。目前對近視的發(fā)病機理研究表明，近視是由于長時間看近處物體或看微小物體，睫狀肌持續(xù)緊張收縮導(dǎo)致萎縮造成的。青少年的近視率持續(xù)上升，主要是不注意用眼衛(wèi)生，長時間的持續(xù)用眼造成的。設(shè)疑：同學們有哪些有效措施保護我們的眼睛呢？拓展三：假如給我三天光明音樂再次響起，在背景音樂中簡介目前我國約有500萬盲人,占全世界盲人總數(shù)的18。他們與黑暗相伴，看不見明媚的陽光，看不清這紛繁的世界 海倫凱勒曾經(jīng)渴望上帝給她三天光明，蕭煌奇也在失明后自組視障音樂團體，并推出一張張創(chuàng)作專輯。生活中我們該如何對待盲人？在我們遇到困難挫折時怎樣去面對？青少年是近視眼的高發(fā)人群，2014年6月6日是第十九個全國“愛眼日”。請同學們聯(lián)系生活，課后設(shè)計一份倡議書或幾條廣告語，關(guān)注“愛眼日”引導(dǎo)學生盤點學習本節(jié)內(nèi)容的收獲完成生物助學自我感知【點撥建構(gòu)】眼球結(jié)構(gòu)三層膜，由外向內(nèi)漸變薄。晶體折射最重要，成像應(yīng)在視網(wǎng)膜。視覺形成在大腦，信號來自內(nèi)層膜。鞏膜和虹膜總結(jié)瞳孔的作用光線過強時，瞳孔縮??；光線太弱時，瞳孔擴大對比眼球和照相機結(jié)構(gòu)、功能上的相似之處：鏡頭晶狀體光圈瞳孔膠卷視網(wǎng)膜思考：對照眼球的結(jié)構(gòu)，光屏和凸透鏡相當于眼球中的什么結(jié)構(gòu)？視網(wǎng)膜和晶狀體思考：對照眼球的結(jié)構(gòu)，當人看近處物體時，晶狀體曲度是變大還是變小？看遠處物體呢？近處物體晶狀體曲度變大遠處物體晶狀體曲度變小近視，戴眼鏡實驗后思考：遠視又是怎樣形成的呢？如何矯正？根據(jù)投影說出視覺的形成過程：光線 房水 玻璃體 視神經(jīng) 。視神經(jīng)或視覺中樞閱讀課本，結(jié)合實際，表達交流保護眼睛的措施：1、不在強烈的或太暗的光線下看書寫字2、讀寫姿勢要端正，眼與書之間要保持30厘米以上的距離。3、躺臥、乘車、走路時不要看書。4、讀書時間不宜過長，不要長時間觀看電視節(jié)目和操作電腦。5、每天堅持做兩次眼保健操。分析資料討論：“樂于幫助盲人朋友；樂于奉獻；勇敢面對生活中的困難挫折；不屈不撓”回顧梳理背誦記憶在競賽中，既讓學生獲得成功的體驗，又加深了對知識的了解。理論聯(lián)系實際，加深知識的理解和運用。通過簡單的小實驗，深刻理解瞳孔作用。既加深了對眼球主要部分功能的理解，又為下一步探究“模擬眼球成像”實驗打下了基礎(chǔ)，順利引入“視覺的形成過程”。通過探究，進一步加深對眼球結(jié)構(gòu)和功能的理解。通過探究，讓學生理解眼睛的調(diào)節(jié)功能，對于進一步理解視覺的形成及近視、遠視的形成有很大幫助。通過本次探究，清楚的理解了近視的形成原因及矯正方法，很好的解決了本節(jié)課的難點。通過學生自主學習，實驗探究，對于視覺的形成已是水到渠成，這樣的安排也進一步深化所學知識 。使學生形成正確的用眼衛(wèi)生習慣和方法，也培養(yǎng)了學生運用所學知識解決實際問題的意識和能力根據(jù)本節(jié)知識，適時引入情感教育，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人、樂于奉獻、勇于面對生活中的困難和挫折的精神。梳理本節(jié)知識，形成清晰脈絡(luò)。快速記憶背誦，有利于學生當堂鞏固本節(jié)知識。課堂檢測當堂達標5分鐘A類 慧眼識珠1、在眼球的結(jié)構(gòu)中，能改變曲度使人可看清遠近不同的物體的是（ ）A、角膜 B、瞳孔C 、晶狀 D、玻璃體2、眼球內(nèi)具有感光細胞的結(jié)構(gòu)是（ ）A、角膜 B、鞏膜C、脈絡(luò)膜 D、視網(wǎng)膜3、矯正近視眼佩戴的鏡片是（ ） A、平面鏡 B、凹透鏡 C、凸透鏡 D、凹面鏡B類 初試鋒芒4、下圖是人體眼球結(jié)構(gòu)圖，據(jù)圖完成下列問題：（1）能感受光刺激并產(chǎn)生神經(jīng)沖動的是圖中標號（ ）所示結(jié)構(gòu)。（2）當人看完電影剛走出電影院時，圖中標號所示部分的大小變化是（ ）。（3）近視眼是指圖中標號（ ）所示結(jié)構(gòu)過度變凸，因而看不清遠處的物體。近視眼需要配戴（ ）加以矯正。C類 （4）外界物體反射來的光線進入眼球后，經(jīng)（ ）和玻璃體的折射作用，在（ ）上形成清晰的物象。（5）物象刺激了上的（ ）細胞，這些細胞產(chǎn)生了大量的（ ），經(jīng)（ ）傳遞到大腦皮層，形成（ ）。學生獨立自主完成，課堂檢測要及時互糾。針對不同層次的學生提出明確的完成目標，注重了分層達標。通過當堂互糾，及時了解學生掌握情況和易錯點，查缺補漏。板書設(shè)計： 第四節(jié)人體對周圍世界的感知一、眼球的結(jié)構(gòu)：眼 外膜：角膜、鞏膜球 中膜：虹膜、睫狀體、脈絡(luò)膜壁 內(nèi)膜：視網(wǎng)膜內(nèi)容物：房水、晶狀體、玻璃體二、視覺的形成光線角膜房水瞳孔晶狀體玻璃體視網(wǎng)膜視神經(jīng)視覺中樞三、近視遠視的形成及預(yù)防：三要四不看教學反思：本節(jié)課在音樂中引入又在音樂中結(jié)束，整節(jié)課中通過學生自主學習、合作探究，處處聯(lián)系實際生活，比如相互觀察對方的眼睛，組裝眼球結(jié)構(gòu)模型，和比較熟悉的照相機類比等，順利解決了本節(jié)的重點。對于難點的突破，通過“模擬眼球成像”實驗，讓學生能過實驗探究，很清楚的掌握