物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例》.ppt

,瀏陽八中,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,作出假設(shè),實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,作出假設(shè),植物細(xì)胞在濃度相對較高的溶液中 失水，濃度相對較低的溶液中吸水。,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,作出假設(shè),植物細(xì)胞在濃度相對較高的溶液中 失水，濃度相對較低的溶液中吸水。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,提出問題,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,作出假設(shè),植物細(xì)胞在濃度相對較高的溶液中 失水，濃度相對較低的溶液中吸水。,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),材料用具：,紫色的洋蔥鱗片葉表皮、新鮮的白 蘿卜、質(zhì)量濃度為0.3g/ml的蔗糖溶 液、清水、顯微鏡、刀片、鑷子、 滴管、載玻片、蓋玻片、吸水紙,參考方案,基本步驟,制作洋蔥鱗片葉 外表皮臨時(shí)裝片,觀察 細(xì)胞,參考方案,基本步驟,制作洋蔥鱗片葉 外表皮臨時(shí)裝片,觀察 細(xì)胞,一側(cè)滴加蔗糖溶 液，另一側(cè)吸引,觀察 細(xì)胞,參考方案,基本步驟,制作洋蔥鱗片葉 外表皮臨時(shí)裝片,觀察 細(xì)胞,一側(cè)滴加蔗糖溶 液，另一側(cè)吸引,觀察 細(xì)胞,一側(cè)滴加清水， 另一側(cè)吸引,觀察 細(xì)胞,實(shí)驗(yàn)探究,生活現(xiàn)象,提出問題,作出假設(shè),設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),進(jìn)行實(shí)驗(yàn),分析結(jié)果 得出結(jié)論,表達(dá)與交流,白蘿卜存在吸水和失水現(xiàn)象。,植物細(xì)胞在什么情況下吸水和失水？,植物細(xì)胞在濃度相對較高的溶液中 失水，濃度相對較低的溶液中吸水。,2019/7/2,蔗糖溶液中：質(zhì)壁分離,質(zhì)壁分離復(fù)原：清水中,滲透作用,滲透現(xiàn)象示意圖,開始前,滲透作用,滲透現(xiàn)象示意圖,開始前,結(jié)束時(shí),漏斗中的滲透壓=燒杯中的滲透壓+水柱重力,滲透作用,滲透作用,半透膜：膜上有小孔， 相對較小的分子或離 子可以通過，相對較 大的分子或離子不能 通過。,滲透作用,半透膜：膜上有小孔， 相對較小的分子或離 子可以通過，相對較 大的分子或離子不能 通過。,滲透作用：水分子等 溶劑分子順相對含量 較高的一側(cè)向相對含 量較低的一側(cè)擴(kuò)散的 現(xiàn)象。,請回答 討論,請回答 思考與討論,植物細(xì)胞吸水和失水,成熟的植物細(xì)胞模式圖,細(xì)胞壁,液泡,全透性,所含細(xì)胞液 具一定濃度,植物細(xì)胞吸水和失水,成熟的植物細(xì)胞模式圖,細(xì)胞壁,細(xì)胞膜,細(xì)胞質(zhì),液泡膜,液泡,全透性,所含細(xì)胞液 具一定濃度,原生質(zhì)層,特別注意：細(xì)胞壁和細(xì)胞核不屬于原生質(zhì)層,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸其他實(shí)例,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,水稻培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸其他實(shí)例,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,水稻培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,結(jié)論一：同種植物對不同離子的吸收不一樣；,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸其他實(shí)例,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,水稻培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,番茄培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,結(jié)論一：同種植物對不同離子的吸收不一樣；,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸其他實(shí)例,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,培 養(yǎng) 液 中 的 離 子 濃 度,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,o,Mg2+,Ca2+,SiO42+,離子,水稻培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,番茄培養(yǎng)液,初始濃度,培養(yǎng)后濃度,結(jié)論一：同種植物對不同離子的吸收不一樣； 結(jié)論二：不同植物對同種離子的吸收不一樣。,物質(zhì)跨膜運(yùn)輸其他實(shí)例,血液,I的質(zhì)量濃度 為250mg/L,人體甲狀腺濾泡 上皮細(xì)胞,I的質(zhì)量濃度比 血液高2025倍,請回答 討論,2019/7/2,高考題：如圖表示水分進(jìn)出哺乳動物紅細(xì)胞的狀況，據(jù)圖作出的判斷不合理的是（ ） A、圖示細(xì)胞吸水和失水的多少取決于細(xì)胞內(nèi)外的濃度差 B、其他動物細(xì)胞的吸水和失水的原理與圖示細(xì)胞是一樣的 C、圖表示的是外界溶液濃度比細(xì)胞內(nèi)液的濃度低時(shí)的細(xì)胞狀態(tài) D、酶解法除掉細(xì)胞壁的成熟植物細(xì)胞失水后也可能會出現(xiàn)圖所示的皺縮狀態(tài),高考題：下面為水分進(jìn)出哺乳動物成熟紅細(xì)胞示意圖。 相關(guān)說法錯(cuò)誤的是( ) A.圖1中外界溶液的濃度與細(xì)胞質(zhì)的濃度大致相等 B.提取細(xì)胞膜時(shí)，可用圖2中所對應(yīng)的外界溶液 C.提取血紅蛋白時(shí)，可用圖3中所對應(yīng)的外界溶液 D.將去除細(xì)胞壁的植物細(xì)胞放入蒸餾水中，最終將出現(xiàn)類似圖2所示的結(jié),高考題：實(shí)驗(yàn)室有2瓶質(zhì)量分?jǐn)?shù)均是30的葡萄糖溶液和蔗糖溶液。由于不慎丟失了瓶上粘貼的標(biāo)簽。某同學(xué)采用紫色洋蔥鱗片葉的表皮細(xì)胞利用質(zhì)壁分離原理進(jìn)行了鑒定實(shí)驗(yàn)（葡萄糖分子可以通過半透膜但速度較慢，蔗糖分子則不能透過）請?jiān)谙聢D中繪出可能的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：,高考題：在觀察滲透吸水的實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)有甲乙兩只漏斗，兩者內(nèi)部容積相同，但甲的開口面積S1大于乙的開口面積S2，分別在漏斗內(nèi)裝入等量、等濃度的蔗糖溶液，采用相同質(zhì)地的半透膜蒙住下端開口，則在右圖中繪出甲乙兩漏斗內(nèi)的液面變化情況（假設(shè)時(shí)間充足）：,高考題：將同一植物細(xì)胞依次浸入清水、0.3molL的蔗糖溶液和O.4 molL的KN03溶液中，測得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如右圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是 A清水、蔗糖溶液、KNO3 BKN03、清水、蔗糖溶液 C清水、KNO3、蔗糖溶液 D蔗糖溶液、KN03、清水）,（P60-64）過關(guān)題 1、滲透作用兩個(gè)條件： 2、漏斗中的滲透壓= 3、細(xì)胞吸水膨脹的條件： 4、細(xì)胞失水皺縮的條件： 5、水分進(jìn)出細(xì)胞動態(tài)平衡條件： 6、原生質(zhì)層包括： 不包括： 7、洋蔥外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)操作： 8、洋蔥外表皮細(xì)胞質(zhì)壁分離復(fù)原的實(shí)驗(yàn)操作: 9、質(zhì)壁分離時(shí)的現(xiàn)象： 質(zhì)壁分離復(fù)原時(shí)的現(xiàn)象： 10、水的跨膜運(yùn)輸方向： 11、所有生物膜包括核孔都有什么功能特點(diǎn)： 12、細(xì)胞質(zhì)壁分離的條件：,瀏陽八中,人有了知識，就會具備各種分析能力， 明辨是非的能力。 所以我們要勤懇讀書，廣泛閱