廣東省深圳市普通高中高一語文10月月考試題07.doc

上學(xué)期高一語文10月月考試題07第卷 （共36分）一、（15分，每小題3分）1.下列詞語中加點的字注音沒有錯誤的一項是（）A.咀嚼（ju）忌恨（j）給（gi）予菱角（lng）B.鏗鏘（kng）惴惴（zhu）累及（li）估量（ling）C.橢圓（tu）混沌（hn）纖腰（xin）愛憎（zng）D.刊載（zi）煞尾（sh）偈子（j） 包扎（z）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A.皓首永訣口誦心惟沒精打采B.警戒斑駁八面授敵矯首遐觀C.淹通媛女淺嘗輒止彼此隔漠D.滄茫搭理挈婦將雛蓊蓊郁郁3.下列各句中，加點詞語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.20年前，還在建國中學(xué)背書包的時候，一日至少一次，總在植物園里吹吐著少年的義氣。B.女人的手指振動了一下，想是叫葦眉子劃破了手。C.那兩本書是特地托丸善書店從德國去買來的，后來大抵帶在身邊，只是情隨事遷，已沒有翻譯的意思了。D.她倆鬧了矛盾后，互不理睬，但到底還是好朋友，心里不免有些藕斷絲連，現(xiàn)在又和好如初了。4.下列各句中，標點符號使用正確的一項是（）A.沒有什么話了，我走了，你要不斷進步、識字、生產(chǎn)。B.“抬進來，”少校說：“你們怎么了?難道要我們到外面去抬他？”C.我與三十五位同犯于昨日到龍華（七個女的）。D.今晚若有采蓮人，這兒的蓮花也算得“過人頭了”；只不見一些流水的影子，是不行的。5.下列各句，沒有語病且句意明確的一句是（）A.在關(guān)注人類與自然和諧相處這個層面上，荷塘風(fēng)起自有超越荷塘月色的高遠境界和深厚內(nèi)涵。B.我有時談到人會怎樣的騙人，怎樣的吮血，怎樣的賣友，他就額前亮晶晶的，驚疑地圓睜了近視的眼睛，抗議道C.秋并不是名花，也不是美酒，那一種半醉、半開的狀態(tài)，在領(lǐng)略秋的過程上，是不合適的。D.很少有人像他那樣堅忍不拔、滿腔熱情和卓有成效地進行斗爭。二、（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成6- 8題。w.w.w娛樂時代的文學(xué)選擇盡管有人無視他們的存在，有人輕視他們的作品，但卻無法忽略這群“80后”作家在年輕人中的號召力。前不久，一份由近十萬名網(wǎng)民投票選出的“當代讀者最喜愛的100位華語作家”名單上，既有李白、蘇軾這樣的古代文學(xué)大家，也有魯迅、老舍這樣的近現(xiàn)代著名作家，更有韓寒、郭敬明等受到年輕人追捧的青春文學(xué)寫手。毫無疑問，網(wǎng)絡(luò)讓文學(xué)加速進入了娛樂時代。幾年時間里，網(wǎng)絡(luò)文學(xué)不斷創(chuàng)造著一個又一個文學(xué)“神話”。從描寫青澀愛情的青春小說，到描寫困惑和掙扎的成長小說，一陣陣風(fēng)潮來而復(fù)去。到2007年，以驚險、刺激見長的“盜墓小說”大行其道。系列小說鬼吹燈至今已出版了多本，銷量驚人。某著名導(dǎo)演有意將這部小說拍成電影，希望能打造成中國版的奪寶奇兵。網(wǎng)絡(luò)小說的走紅讓網(wǎng)絡(luò)成為更多“80后”展示才華、表達自我的載體。網(wǎng)絡(luò)的平民化氣質(zhì)使文學(xué)更具娛樂性。在網(wǎng)絡(luò)上，這些年輕作家或網(wǎng)絡(luò)寫手如明星一般，可以擁有百萬計、千萬計的點擊量。不僅是他們的文學(xué)創(chuàng)作，哪怕只是生活紀錄和個人言論，發(fā)表在博客上都可能演變成公眾話題。網(wǎng)絡(luò)給“80后”提供了舞臺，更成就了許多平民寫手的文學(xué)夢想。沒有題材和體裁的限制，沒有文字和內(nèi)容的要求，只要不違反相關(guān)法律法規(guī)，任何人都可以將自己的作品發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)上。于是以“一文成名”者并不鮮見，一些作品或以精彩的故事、或以鮮明的特色吸引了網(wǎng)民的注意力，也贏得了出版商的青睞。網(wǎng)絡(luò)上的原創(chuàng)作品，也成了出版商挖掘暢銷書的“金礦”。網(wǎng)絡(luò)成就了文學(xué)的繁盛，同時也預(yù)示了傳統(tǒng)文學(xué)的失落。書店里，純文學(xué)書籍已經(jīng)成為“配角”，擺在最顯眼位置的，大都是經(jīng)營管理類圖書和時下熱門的“說史”圖書。而在暢銷書柜臺上，知名作家的作品也被講述都市情感的通俗小說、網(wǎng)絡(luò)小說所包圍。文學(xué)類書籍在書店里受了冷落，卻不代表讀書的人少了。 網(wǎng)絡(luò)和通訊行業(yè)的發(fā)展改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，有了電腦和手機，不但新聞、文學(xué)作品可以及時閱讀到，連電影、電視節(jié)目都可以隨時看到。不少人覺得傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀不方便、購書成本高，而通過網(wǎng)絡(luò)“點播”自己心儀的書籍則要方便快捷得多。許多專業(yè)作家認為，現(xiàn)在傳統(tǒng)文學(xué)不受歡迎的原因之一是，真正的好作品太少了。一些作家創(chuàng)作脫離了現(xiàn)實生活，因此寫出的作品不好看。一些知名作家出現(xiàn)了“明星化”、“貴族化”的傾向，通過一兩部作品成名之后，急功近利之心漸起，身為作家應(yīng)該擔(dān)負的社會責(zé)任感卻越來越少。有人戲稱，現(xiàn)在一些作家，整日忙著做嘉賓當評委，剪剪彩題題詞，越來越像明星；而明星則出書寫成名故事、人生經(jīng)歷，越來越像作家。出名要靠炒作、出書要靠運作，現(xiàn)在的文學(xué)界似乎越來越有娛樂界的味道。娛樂時代并不是文學(xué)的洪水猛獸，年輕人的寫作解構(gòu)了過去狹隘的文學(xué)價值觀，但是，正如時下一些娛樂晚會越來越不受歡迎，而學(xué)術(shù)講壇類節(jié)目大放異彩一樣，受眾的口味和需求也在不斷提升，因此青年作家在解構(gòu)傳統(tǒng)的同時也要建構(gòu)更有責(zé)任的文化價值觀?！保ü?jié)選自瞭望新聞周刊）6.下列屬于現(xiàn)在傳統(tǒng)文學(xué)衰落的原因的一項是（ ）A網(wǎng)絡(luò)小說的走紅讓網(wǎng)絡(luò)成為更多“80后”展示才華、表達自我的載體。B書店里，純文學(xué)書籍已經(jīng)成為“配角”。C網(wǎng)絡(luò)閱讀方便快捷，網(wǎng)絡(luò)寫作限制少，而現(xiàn)在傳統(tǒng)文學(xué)本身缺少優(yōu)秀作品。D在暢銷書柜臺上，知名作家的作品被通俗小說、網(wǎng)絡(luò)小說包圍。7下列選項中關(guān)于網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)的“平民化”的說明，不正確的一項是 （ ）A網(wǎng)絡(luò)寫作沒有題材和體裁的限制，沒有文字和內(nèi)容的要求，只要不違反相關(guān)法律法規(guī)，任何人都可以將自己的作品發(fā)表于網(wǎng)絡(luò)上。B網(wǎng)絡(luò)的“平民化”降低了寫作的“門檻”，每個人都有機會實現(xiàn)自己的 “文學(xué)” 夢，都可以把網(wǎng)絡(luò)當成展示自己才華、表達自我的載體。C在網(wǎng)絡(luò)上，每個人都可以如明星一般，擁有百萬、千萬的點擊量，他們的文學(xué)創(chuàng)作、生活紀錄和個人議論，發(fā)表在博客上都可以演變成公眾話題。D網(wǎng)絡(luò)時代文學(xué)的“平民化”以娛樂的寫作方式、自我的寫作內(nèi)容、自由的寫作空間為特征，造就了很多平民作家，甚至“一文成名”者。8下列表述符合原文意思的一項是（ ）韓寒、郭敬明進入“當紅讀者最喜愛的100位華語作家”名單，說明他們寫作水平足以比肩李白、蘇軾等古代文學(xué)大家和魯訊、老舍等近現(xiàn)代著名作家。網(wǎng)絡(luò)文學(xué)更具娛樂性，給“80后”作家提供了廣闊的舞臺，成就了許多平民寫手的文學(xué)夢想。網(wǎng)絡(luò)和通訊行業(yè)的發(fā)展改變了人們傳統(tǒng)的閱讀方式，人們不再進行紙質(zhì)閱讀了。時下一些娛樂晚會越來越不受歡迎，而學(xué)術(shù)講壇類節(jié)目卻能夠大放異彩，這說明學(xué)術(shù)講壇類節(jié)目更具有娛樂時代的特征。 三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。范正辭，太平興國中，以饒州多滯訟，選知州事。至則宿系皆決遣之，胥吏坐淹獄停職者六十三人。會詔令料州兵送京，有王興者，懷土憚行，以刃故傷其足，正辭斬之。興妻上訴，太宗召見正辭，庭辯其事。正辭曰：“東南諸郡，饒實繁盛，人心易動。興敢扇搖，茍失控馭，則臣無待罪之地矣?！鄙蠅哑涓覕?，特遷官，充江南轉(zhuǎn)運副使。饒州民甘紹者，為群盜所掠，州撲系十四人，獄具將死。正辭案部至，引問之，囚皆泣下，察其非實，命徙他所訊鞫。既而民有告盜所在者，正辭潛召監(jiān)軍掩撲之。盜覺遁去，正辭即單騎出郭二十里追及之。賊控弦持稍來逼，正辭大呼，以鞭擊之，中賊雙目，仆之，余賊渡江散走。被傷者尚有余息，旁得所棄贓，按其奸狀伏法，十四人皆得釋。此吾鄉(xiāng)里事，而郡人多不聞之。（選自容齋隨筆）9.下列加點詞解釋錯誤的一項是（）A.胥吏坐淹獄停職者淹：拖延B.會詔令料州兵送京料：挑選C.獄具將死獄：牢獄D.正辭案部至案：巡察10.下列加點詞的意義和用法，相同的一項是（）A.以饒州多滯訟，選知州事作師說以貽之B.上壯其敢斷其為惑也，終不解矣。C.茍失控馭，則臣無待罪之地矣于其身也，則恥師焉D.饒州民甘紹者，為群盜所掠今不速往，恐為操所先11.全都屬于直接表現(xiàn)范正辭斷案果決的一項是（）至則宿系皆決遣之有王興者，懷土憚行，以刃故傷其足，正辭斬之上壯其敢斷，特遷官民有告盜所在者，正辭潛召監(jiān)軍掩撲之盜覺遁去，正辭即單騎出郭二十里追及之賊控弦稍來逼，正辭大呼，以鞭擊之。A.B. C. D. 12.下列理解不符合原文意思的一項是（）A.范正辭被選做問題很多的饒州知州，這側(cè)面表現(xiàn)了他斷案的才干。B.選兵進京一事中，范正辭殺人失當且強言抗辯，被貶官充任副使。C.范正辭明察冤獄，使因甘紹案被判死刑的14名蒙冤者全部獲釋D.范正辭不僅辦案目光敏銳，指揮有方；且臨敵勇毅果敢，武藝高強。第卷 （共114分）四、（24分）13.翻譯（10分）（1）蚓無爪牙之利，筋骨之強，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。（3分）（2）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（3分）（3）既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？（4分）14閱讀下面宋詩，然后回答問題。（8分）溪橋晚興鄭協(xié)寂寞亭基野渡邊，春流平岸草芊芊。一川晚照人閑立，滿袖楊花聽杜鵑。注：鄭協(xié)：南宋遺民。芊芊：草木茂盛。（1）這首詩寫了哪些景物？寫景運用了什么手法？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分）（2）有人說詩中的“閑”字表現(xiàn)了詩人閑適恬淡的心境，你同意這種說法嗎？請結(jié)合詩歌簡要分析。（4分） 15、默寫（6分，每空1分）（1）故木受繩則直，。 （勸學(xué)）（2）位卑則足羞，。 （師說）（3），知來者之可追。 （歸去來兮辭）（4），眄庭柯以怡顏。 （歸去來兮辭）（5），不仁；失其所與，不知。（燭之武退秦師）（6）其身正，不令而行；其身不正， 。（論語子路）五、（12分）16仿照例句中劃線的部分,續(xù)寫兩句話。（4分）例句：只要熱愛生活，一竿傲然的勁竹，也能讓你品出錚錚的氣節(jié)；一方嶙峋的瘦石，也能讓你悟出不阿的風(fēng)骨； 17閱讀下面的文字，請概括出“粉絲”的主要特點，不超過20個字。(4分)如今的圖書出版界，許多當紅作家和學(xué)者都擁有數(shù)量極大的“粉絲”。易中天的粉絲自稱為“乙醚”，錢文忠的粉絲自稱為“潛艇”，于丹的粉絲自稱為“魚丸”。他們的新書發(fā)布和簽售受到各自粉絲的追棒，短時間內(nèi)就能售出二三千本。難怪有人說，今天的大眾閱讀已成為“粉絲閱讀”?！胺劢z”的主要特點：18.下面是某學(xué)生向老師祝壽時發(fā)言的一個片段，其中有四處不得體，請找出來并加以修改。 （4分） 這次我們專程從全國各地光臨母校，給我們至今健在的恩師余老師做壽。余老師視名利淡如水，看事業(yè)重如山，八十高齡還在做學(xué)問。余老師又把最近出版的大作贈送給我們幾個高足，我們都感到十分欣慰 將_改為_； 將_改為_； 將_改為_； 將_改為_。六、閱讀下文，完成1922題。(18分)父子的母校韋如輝 父親對兒子說起他的母校，腮邊的胡渣兒都飛快地跳起了舞。 父親說，那操場，那教學(xué)樓，那梧桐樹。父親放下手中的鋤頭，夸張地打開自己的雙臂，語無倫次地說，那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊! 兒子的思想，隨著父親夸張的動作，鴿子一樣地飛向遠方。 父親放下雙臂，風(fēng)擺樹葉似的抖著右手又說，還有那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈。父親從嘴里噴發(fā)出的唾沫和濃重的煙草味，在陽光下的田野上肆無忌憚地游走。 兒子屏住呼吸，全神貫注地看完父親一連串的表演，最后才語氣稚嫩地問，爸，你的母校真的那么好嗎?兒子不是不相信父親的話，實在是兒子沒見過被父親夸獎得如此美好的學(xué)校。 父親似乎不高興，一臉慍色地撥弄了一下兒子的腦袋。兒子的腦袋，彈簧似的晃了晃。父親語氣凝重地說，你小子，我說的還能有假! 兒子的夢里，就有了父親的母校。有了那操場，那教室，那高樓，那梧桐樹。 父親從村外一步三搖地走來。背上壓著山一樣大捆的柴草。 眼看就要入冬了，父親必須用這些柴草，認真地對付這個即將到來的寒冷冬天。 兒子似乎很有眼色，每當喘著粗氣的父親將要蹲下放柴草的時候，兒子都會從柴草的底下扶上一把。兒子這一把的力氣盡管很弱小。但的確能夠減少父親身體彎曲的痛苦。 父親夸，好兒子! 兒子笑了笑，兩顆俏皮的虎牙閃動在父親的眼前。 有一天，兒子扶下父親背上的最后一捆柴草。兒子請求，爸，帶我去看一看你的母校，好嗎? 對于兒子的請求，父親覺得既在意料之外，又在意料之中。父親認真地吐一口煙霧，才對兒子說，真想去? 兒子努力地點了點頭，嘴里堅定地說，想! 第二天，田地里的濃霧還沒有淡下來的時候，父子倆就上路了。 父親邊走邊對兒子說，我的母校在縣城，離咱家可遠了。得翻過兩條河，再坐三個鐘頭的車才能到達啊。父親說到最后一個“啊”字，詩人般抒發(fā)一串長音。 兒子想說，爸，別說了，您已經(jīng)說過無數(shù)遍了。然而，兒子沒有說，兒子怕父親不高興。怕父親改變主意，怕父親不帶自己去他美麗的母校。 風(fēng)吹到臉上，夾雜著霧氣的潮濕，多少有點兒刺骨的感覺。 但兒子身上很快淌了汗，而且額上的汗珠已如小蟲子似的爬來爬去。 父親轉(zhuǎn)過身來問，累嗎?爸馱你一會兒。 兒子咬緊牙關(guān)說，不要!然后把胸脯挺得樹一樣直。 臨近中午的時候，父子倆幾經(jīng)周折才到了縣城。 縣城真是個好地方，兒子從來沒去過縣城，兒子的好奇心被極大地調(diào)動起來了。兒子從心眼里羨慕父親，父親是個了不起的人物，他的母校能在縣城，他能在縣城里讀書，真是了不起。 走到一塊開闊地，父親異常興奮，眼睛里放射出萬丈光芒。父親說，看，這塊，就是母校的操場，那家伙。父親的語氣里跳動著數(shù)以萬計個驚喜的細胞。 兒子滿眼驚奇，眼神隨著操場的開闊地而延伸而翻騰而跳躍。 父親用手一指，看，那個四層樓，就是我們的教室哩。我的班在三樓，最東頭的那個門，看見了沒有? 兒子當然看到了。兒子的眼睛里是一座巍然屹立的高樓。兒子心想，什么時候自己能到那教室里讀一天的書，哪怕是一天也就心滿意足了! 父親嘴里還在說，信不信?那家伙! 從縣城回來，兒子整夜做夢。兒子的夢，當然都與父親的母校有關(guān)。 后來，兒子真到縣城讀書。父親對兒子說，你讀書的那個學(xué)校，就是我的母校，那家伙! 再后來，兒子考上了大學(xué)，兒子成了城里人。 兒子什么都清楚了。父親沒上過一天的學(xué)，父親在城里根本就沒有什么母校。父親心里裝的那幾個字，還是從掃盲班拾來的。 那么父親為什么稱自己在城里有母校呢?為什么又把體委大廈和體委操場指鹿為馬呢?兒子當然清楚，兒子清楚得眼睛里蓄滿了淚水。 (選自微型小說選刊)19依次填寫小說的主要故事情節(jié)。(3分) 兒子明白了父親其實沒有“母校”。20-段與小說的核心內(nèi)容“父子的母校”看似無關(guān)，實則聯(lián)系緊密，請說明理由。(5分)21下列有關(guān)“父親”的語言描寫，有符合人物身份的，也有不符合的，試作分析。(4分) “那個大啊!那家伙，那個高啊!那個美啊!” “那教室，那家伙，開闊敞亮，窗明幾凈?！?“信不信?那家伙!”(符合)第 句。 (不符合)第 句。 22小說中“父親”這一人物形象很感人，請作具體分析。(寫出兩點)(6分)七、作文（60分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在我們的生活中有太多的“美”。美的人，美的事，美的景，美的物請聯(lián)系你自己的生活經(jīng)歷，以“最美”為話題，寫一篇記敘文。 要求：自擬題目；自選角度；自定立意；字數(shù)800字以上。 答案1. C（A.給j，B.量ling，D煞sh）2. A（B.八面受敵，C.隔膜，D.蒼茫）3.C4.D5.A6C （A項是網(wǎng)絡(luò)文學(xué)走紅的表現(xiàn)BD兩項都是傳統(tǒng)文學(xué)衰落的表現(xiàn)而非原因。）7C（原文是這些“年輕作家或公眾話題”）8B （ A項“說明著名作家”于文無據(jù)C項“人們不再進行了”說法絕對不符合文意D項“說明的特征”說法錯誤原文“受眾的口味和需求也在不斷提升”）9.C（獄：案件）10.D（均為介詞，表被動）11.A（屬于側(cè)面表現(xiàn)，勇敢破案）12.B（殺王興，得到太宗夸獎，升了職）13.（1）要點：定語后置；“上”“下”名詞活用作狀語；“用”（2）要點：“所以”“其”（3）要點：“封”“肆”“闕”“焉”14. （1）描寫景物：亭基、渡口、春草、晚照、楊花、杜鵑的悲鳴；手法：動靜結(jié)合，（或反襯：以聲襯靜,以樂景襯哀情）：寂靜的渡口，春草茂盛，充滿生機，可是楊花飄零，杜鵑鳴哀，動靜結(jié)合，以樂寫哀，反襯效果突出。 （4分，手法答出一種即可）（2）不同意。本詩表面上表現(xiàn)了詩人悠閑、恬淡無所事事，閑立觀賞一川晚照的情景，其實內(nèi)心卻是無比的凄涼、孤獨和悵惘。亭基寂寞，野渡無人，落日晚照，杜鵑啼血，再加上詩人特殊的身份南宋遺民，因而故國之思，亡國之痛自不待言。（提示：“楊花”表現(xiàn)身世飄零；“杜鵑”表現(xiàn)游子思鄉(xiāng)，此處指故國之思。）（4分）15.（1）金就礪則利（2）官盛則近諛（3）悟已往之不諫（4）引壺觴以自酌（5）因人之力而敝之（6）雖令不從16.（示例）一只凌空的蒼鷹，也能讓你看出不羈的理想 一朵傲雪的梅花，也能讓你嘆出高潔的情操 (每句2分)17.數(shù)量極大，諧音命名，追捧各自偶像。（4分）18.“光臨”改作“回到” “至今健在”刪去，或改作“精神矍鑠”“高足”改作“學(xué)生” “欣慰”改作“高興”（改出一處給1分）19父親對兒子夸“母校” 父親帶兒子去看“母?！?兒子進了“母?！保?分）20 這部分的情節(jié)表現(xiàn)了父子貧苦、艱難的生活現(xiàn)狀，是父親希望兒子讀“母校”的原因之一(或“是父子對母校的向往、追求美好生活的原因”)。 這部分