廣東省肇慶市高中生物第四章基因的表達第2課時教案.doc

第四章 基因的表達授課題目復習：必修二第四章 基因的表達擬 2 課時第 2 課時三維目標(1)“中心法則”的概念及發(fā)展(A:知道)。(2)染色體、DNA和基因三者之間的關系，以及基因的本質(B:識記)。(3)基因控制蛋白質合成的過程和原理 (B:識記)。(4) 通過基因控制蛋白質的合成學習培養(yǎng)學生分析綜合能力。 重 點基因控制蛋白質合成的過程和原理。難 點基因控制蛋白質合成的過程和原理。課 型講授 習題 復習 討論 其它教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教5在同一生物體內，下列有關敘述錯誤的是（）。不同DNA分子中，可能儲存有相同的遺傳信息不同組織細胞中，可能有相同的基因進行表達不同mRNA分子中，不可能含有相同的密碼子不同核糖體中，不可能翻譯出相同的多肽A B C D6以下關于一個人的體內蛋白質和核酸關系的敘述，錯誤的是（）。A肝細胞與皮膚細胞的核DNA相同，蛋白質及RNA不同B神經(jīng)細胞中的遺傳信息傳遞過程為：DNAmRNA蛋白質C胰島細胞較汗腺細胞的核DNA分子數(shù)目多，因而蛋白質合成旺盛D核DNA的轉錄和mRNA翻譯存在空間間隔7.如下圖所示，紅色面包霉（一種真菌）通過一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是（）?；騛 基因b 基因c 酶a 酶b 酶c 原料鳥氨酸瓜氨酸精氨酸A若基因a被破壞，則向培養(yǎng)基中加入鳥氨酸，面包霉仍能存活B若基因b被破壞，則向培養(yǎng)基中加入瓜氨酸，面包霉不能存活C若基因b不存在，則瓜氨酸仍可以由鳥氨酸合成D基因c不能控制酶c的合成8.下圖為在實驗室中進行的相關模擬實驗，請據(jù)圖回答問題。（1）圖中甲、乙模擬實驗模擬的過程分別是_、_（2）圖中乙過程要順利進行，還需向試管中加入的物質或細胞結構有_、_。教 學 內 容 與 教 師 活 動 設 計因材施教（3）人們通過研究發(fā)現(xiàn)，有些抗生素通過阻斷細菌細胞內蛋白質的合成，從而抑制細菌的繁殖?，F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新型抗生素，請你根據(jù)上述模擬實驗的方法探究這種抗生素能否阻斷細菌DNA和人體DNA的轉錄過程。實驗步驟：第一步：取A、B、C、D 4支試管，各加入足量的ATP、核糖核苷酸、相關酶的混合溶液。第二步：_。第三步：_。（4）預期實驗結果并得出實驗結論：該實驗有可能會出現(xiàn)_種實驗結果，如果出現(xiàn)_，則說明該抗生素只阻斷細菌DNA的轉錄，不阻斷人體DNA的轉錄。9.下圖表示鱷梨果實成熟時乙烯引起纖維素酶的形成。請據(jù)圖回答下列問題。（1）乙烯誘導纖維素酶形成是通過直接調節(jié)基因表達的_過程而實現(xiàn)的。（2）的基本組成單位是_。進入細胞質需要通過_（填結構）。（3）纖維素酶在_ _中合成，隨后在_加工，最后又經(jīng)_加工和包裝。（4）在中，哪些參與了生物膜系