浙江專用高中語文課時跟蹤檢測五一個人的遭遇節(jié)選含解析蘇教版.doc

課時跟蹤檢測（五）一個人的遭遇(節(jié)選)一、語言表達專練1依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)德國進攻蘇聯(lián)，衛(wèi)國戰(zhàn)爭_，41歲的索科洛夫應征入伍。我也全身打戰(zhàn)，兩手發(fā)抖我當時_沒有放掉方向盤，真是奇怪極了！我跟他(凡尼亞)不論怎樣總可以過下去的，只是我的心_得厲害，得換一個活塞了A爆發(fā)居然震蕩B暴發(fā)反而振蕩C爆發(fā)居然振蕩D暴發(fā)反而震蕩解析：選A“爆發(fā)”，火山內(nèi)部的巖漿突然沖破地殼，向四處迸出；突然發(fā)作，(事變)突然發(fā)生。“暴發(fā)”，突然發(fā)財或得勢(多含貶義)；突然發(fā)作。根據(jù)語境選“爆發(fā)”?！熬尤弧保硎境龊跻饬?；竟然?！胺炊保硎靖衔囊馑枷喾椿虺龊跻饬虾统Ｇ?。根據(jù)語境選“居然”?！罢鹗帯敝傅氖钦饎?，使顫動，或者指動蕩的意思?！罢袷帯敝傅氖钦饎踊蛘唠娏鞯闹芷谛宰兓Ｓ纱丝芍?，選“震蕩”。2下列句子中，加點的詞語使用恰當?shù)囊豁検?)A等到我心松開了，血在耳朵里沖擊的時候，就想起我的伊林娜在車站上跟我分別時是怎樣地難舍難分。B不過，過了三個月，我又像太陽從烏云里出來那樣喜氣洋洋啦：阿拿多里找到了。C夜里醒來，我常常做著老頭兒的夢想：等到戰(zhàn)爭一結(jié)束，我就給兒子娶個媳婦，自己就住在小夫妻那兒，干干木匠活兒，抱抱孫子，過起甘之如飴的生活。D自從妻子和兒子遇難后，索科洛夫悲痛欲絕，了無生趣，真是哀莫大于心死。解析：選BA項，“難舍難分”與前面的“分別”重復。C項，“甘之如飴”，以苦為樂。不合語境。D項，“哀莫大于心死”，指最可悲哀的事，莫過于思想頑鈍，麻木不仁。不合語境。3下列各項中，沒有語病的一項是()A為了提升國家通用語言文字的規(guī)范化、標準化水平，滿足信息時代語言生活和社會發(fā)展的需要，教育部、國家語言文字工作委員會組織制定了通用規(guī)范漢字表。B自1993年進入老齡化社會以來，我市老齡化速度加快。據(jù)統(tǒng)計，我市60周歲以上的老齡人口已達145.6萬，占總?cè)丝诘?7.7%，老齡人口高于全國平均水平。C截至去年底，中國鐵路運營里程已突破10萬公里，其中高鐵運營里程1萬公里、在建規(guī)模1.2萬公里，這使我國成為世界上高鐵運營里程最長、在建規(guī)模最大的國家。D隨著國家信用體系的建設，公民不僅將擁有統(tǒng)一的社會信用代碼，到2017年，還會有一個集合金融、工商登記、稅收繳納、交通違章等的統(tǒng)一平臺建成，實現(xiàn)信息資源共享。解析：選A本題從搭配不當、表意不明、語序不當三個角度考查對病句的辨析。B項，搭配不當，最后一個分句中“老齡人口”與“全國平均水平”不搭配，應該改為“老齡人口比例高于全國平均水平”。C項，表意不明，“這”指代不明，刪去“這使”。D項，語序不當，把“不僅”放到“公民”之前。4依照畫線部分內(nèi)容在空白處仿寫句子。一個人的遭遇塑造了有著堅毅、溫情性格特征的英雄形象。說他堅毅是因為他勇敢奔赴戰(zhàn)場，被俘后熬過了集中營凄慘的生活，逃回后又頂住了失去所有親人的沉重打擊。說他溫情是因為他解析：本題考查仿寫能力。解答此題要注意小說中體現(xiàn)出的溫情的一面，可用他對凡尼亞的親情來說明。參考答案：在戰(zhàn)爭中不但沒有心靈枯竭，反而在戰(zhàn)爭中陶冶了性情，領養(yǎng)照顧凡尼亞這個戰(zhàn)爭孤兒，散發(fā)出溫暖的人性光輝。5下面文字中畫線部分的詞語，有的使用不當，請指出并改正，使修改后的文字銜接自然，邏輯嚴密。一個人的遭遇傾倒了千千萬萬個讀者。且不說小說在廣播時就令莫斯科大街上的行人淚眼模糊，一個人的遭遇傳到中國后也使多少人淚飛成雨，小說的譯者草嬰就是噙著眼淚翻譯它的。它為什么具有如此不可抗拒的藝術感染力？除了思想和人物等因素外，它的藝術處理也是一個重要原因。答：參考答案：改為“它”改為“作者”二、閱讀理解專練閱讀下面的文字，完成69題。俄羅斯媽媽1944年夏天，列寧格勒城里出現(xiàn)了第一批德國戰(zhàn)俘。他們是被押來拆除一棟在戰(zhàn)爭期間被炸壞的大樓的。突然，人群中響起一個女人聲嘶力竭的叫喊聲：“混蛋！畜生！”緊接著，一個手臂細瘦、雙拳緊握的老婦人推開前面的人，朝走在隊伍邊上的一個年輕德軍戰(zhàn)俘撲了過去?！澳氵@是干什么？你就是打死他，也換不回你的親人啊而且也不止你一個人這樣”巴甫洛夫娜安慰著這個老婦人。巴甫洛夫娜的女兒麗托奇卡是在列寧格勒被封鎖后的第一個冬天餓死的。兒子科連卡7月份去當了志愿兵，8月份就在盧加犧牲了。那個受了驚嚇的德國小兵，長得又瘦又小，紅紅的頭發(fā)，跟巴甫洛夫娜的兒子科連卡也許年齡一樣大，也那么年輕。一次，她無意中看見了那個被襲擊過的紅發(fā)年輕德國戰(zhàn)俘。戰(zhàn)俘們的隊長，正在按照守衛(wèi)士兵們的吩咐朝他大喊大叫。中午，車給戰(zhàn)俘們送水。每次咽水時，漢斯，她這么稱呼那個紅頭發(fā)的、笨拙瘦小的年輕德國戰(zhàn)俘，細細的脖子上突出的喉結(jié)一動一動。她覺得他非?？蓱z，要是能給他點吃的該多好啊。她回到家，切了幾片黑面包，抹了點豬油。再從只剩下半罐的糖罐里取出兩塊糖放在上面，然后又取了一塊“媽媽好好謝謝好謝謝?！睗h斯結(jié)結(jié)巴巴地說著，那塊面包在他的嘴里嚼了很長時間，怎么也咽不下去。第二天，她躲著看守的士兵，又把自己帶來的一小包吃的轉(zhuǎn)交給漢斯。此后的一天，上車的時候，一個守衛(wèi)朝漢斯又喊又叫，想從他手里奪下那個小凳子?！澳阋獛е首尤ツ膬海俊睗h斯怎么也不肯松手，抓得緊緊的?！伴L官，請您允許可以嗎？”漢斯用德語夾雜著俄語請求著。“你快松手吧。他愿意把凳子頂在腦袋上你也別管?！绷硪粋€守衛(wèi)的士兵過來解圍。戰(zhàn)俘們七手八腳地把漢斯推上了卡車，把那個小凳子藏了起來，免得讓守衛(wèi)的士兵看著不順眼。巴甫洛夫娜的茶還沒喝完，門鈴響了。鈴聲很短，很突然。肯定不是鄰居，她的那個女鄰居不這樣按門鈴。門外站著的是漢斯。這不是做夢，也不是幻覺。他一只手拿著那個藍色小凳子，一只手攥著從頭上摘下來的船形軍帽?！斑@是給您的禮物，俄羅斯媽媽”漢斯用自己的母語激動地快速說道。如果巴甫洛夫娜能聽懂德語的話，漢斯最后的一句話是：“我永遠也忘不了俄羅斯媽媽的善良。不是所有的德國人都是法西斯。不是這樣?！卑透β宸蚰壤鴿h斯的手，把他領進了屋里，雖然她不明白他在說什么。漢斯把凳子放在了門廳里，笨拙地弓下身子，擁抱了一下身材瘦弱的巴甫洛夫娜。他身上的石灰讓巴甫洛夫娜喘不過氣來，他臉上剛剛長出來的火紅柔軟的胡須觸到了巴甫洛夫娜的兩腮。最后，他快速撿起掉在地上的軍帽，跑出了巴甫洛夫娜的家。是這棟樓的看樓人安德烈給漢斯指的路。他很快就明白了漢斯要找誰，因為他不止一次看見過巴甫洛夫娜拿著小包去那片廢墟。戰(zhàn)俘們又清理了兩天那片廢墟。這兩天滿頭白發(fā)的巴甫洛夫娜都來給漢斯送吃的，所有的守衛(wèi)士兵都認識她了，也不再趕她。漢斯只要從遠處看見她，就馬上放下手里的活跑過來。她把小包交給他，她的目光中充滿了憐惜和慈愛，他的目光里滿是謝意和感激。兩天后，戰(zhàn)俘們被送到別的地方去了，他們再也沒有在這里出現(xiàn)過。那棟被炸毀的大樓被拆除后，那里修了一個小廣場，媽媽們經(jīng)常推著嬰兒車來散步。那個小凳子在廚房里用了好多年。巴甫洛夫娜每次把小凳子搬過來坐下，就會想起紅頭發(fā)的漢斯?！百M多爾，你不是木匠，你做不出這樣的凳子來?！卑透β宸蚰葘φ煞蛘f?！拔以趺茨芎湍莻€手藝人比呢？”費多爾似乎有些生氣地說，“我還殺過那些手藝人呢，因為他們的腦門上也沒寫著誰是木匠，誰是法西斯?！?下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?)A守衛(wèi)士兵對巴甫洛夫娜給漢斯送吃的時，態(tài)度由拒絕變成默許，主要是因為其被巴甫洛夫娜與戰(zhàn)俘漢斯之間跨越仇恨的親情感動了。B漢斯能夠把禮物成功地送到俄羅斯媽媽的手里，不僅是因為他巧妙地躲開了看守士兵，更是因為兩個地方離得近和同伴的幫助。C德國戰(zhàn)俘為了贖罪而不停地勞作，在拆除被炸毀的大樓并清理完廢墟后，為那里的人們修了一個小廣場，這是他們恢復良知的開始。D小說安排的巴甫洛夫娜給德國戰(zhàn)俘漢斯送吃的等有關情節(jié)，其意圖是通過這位俄羅斯媽媽有違常理的舉動，從正面凸顯她的善良本性。E巴甫洛夫娜與漢斯無親無故，在戰(zhàn)爭中卻結(jié)下了深厚的情誼，漢斯不是真正意義上的法西斯，他們之間的關系是敵對與朋友、親人的關系。解析：選ADB項，還有看樓人安德烈的指路。C項，“為那里的人們修了一個小廣場”錯誤，小廣場不是德國戰(zhàn)俘修建的。E項，兩人間的“敵對”關系表述錯誤，是由敵對到朋友，再到親人的關系。7小說的結(jié)尾寫巴甫洛夫娜與丈夫費多爾的對話，從中折射出二人怎樣的性格特征？請概括說明。答：參考答案：“費多爾，你不是木匠，你做不出這樣的凳子來”是巴甫洛夫娜對漢斯好手藝的贊許和對漢斯的牽掛，顯示出她的善良、寬厚和慈愛的性格特征。費多爾的答話反映出他對漢斯的不同態(tài)度，其與巴甫洛夫娜形成鮮明的對比，顯示出他不夠?qū)捜莺推さ男愿裉卣鳌?小說的主人公是巴甫洛夫娜，但為什么還用較大篇幅寫漢斯？請簡要分析。答：參考答案：從塑造人物看，漢斯是巴甫洛夫娜的陪襯人物，是從側(cè)面間接表現(xiàn)巴甫洛夫娜，使俄羅斯媽媽形象更加豐滿。從情節(jié)發(fā)展看，塑造漢斯這個值得同情的人物，使巴甫洛夫娜對他的關愛的情節(jié)更為合理，也為后來對他的思念等情節(jié)做鋪墊。從表現(xiàn)主題看，漢斯的悲慘境遇激起了巴甫洛夫娜的同情，表現(xiàn)了俄羅斯母親和俄羅斯人民的廣闊的胸懷。9小說由巴甫洛夫娜給漢斯送吃的和漢斯給巴甫洛夫娜送小凳子這兩條線索貫穿情節(jié)，你認為哪條線索起的作用大？請談談你的觀點，并從內(nèi)容和形式兩方面陳述理由。答：參考答案：(觀點一)“小凳子”線索起的作用大?！靶〉首印痹谖闹邢群蟪霈F(xiàn)過四次，而“送吃的”出現(xiàn)三次，“小凳子”勾連的情節(jié)更具體。“小凳子”幾乎貫穿小說的全部情節(jié)，如守衛(wèi)欲沒收小凳子，戰(zhàn)俘們幫藏小凳子，漢斯送小凳子，俄羅斯媽媽用小凳子，使情節(jié)渾然一體。表現(xiàn)形式方面，“小凳子”不僅起到結(jié)構(gòu)情節(jié)的作用，還能發(fā)揮以物寓情的作用，寄托漢斯及戰(zhàn)俘與俄羅斯媽媽之間的深厚情誼。(觀點二)“送吃的”線索起的作用大。“送吃的”是小說中的主線索，而“小凳子”則是副線索。“小凳子”所貫穿的情節(jié)是由“送吃的”這條主線派生出