研究生畢業(yè)論文中常見(jiàn)的一些缺陷

文風(fēng)方面的缺陷 在研究生畢業(yè)論文中，除了要注意觀點(diǎn)、材料和語(yǔ)言方面的缺陷外，還要注意發(fā)揚(yáng)健康優(yōu)良的文風(fēng)，注意克服不良文風(fēng)。毛澤東同志十分重視文風(fēng)問(wèn)題，在延安整風(fēng)時(shí)，他就寫(xiě)了反對(duì)黨八股，把文風(fēng)問(wèn)題和黨的作風(fēng)，和整個(gè)革命事業(yè)聯(lián)系起來(lái)。1958年，毛澤東同志在工作方法六十條中指出：文件、文章應(yīng)該具有三種性質(zhì)：準(zhǔn)確性、鮮明性、生動(dòng)性。毛澤東同志提出的文章“三性”也就是對(duì)優(yōu)良文風(fēng)的三個(gè)基本要求。 1準(zhǔn)確性。準(zhǔn)確性就是文章的科學(xué)性。好的文章必須是科學(xué)準(zhǔn)確，合乎實(shí)際，要能夠真實(shí)的反映客觀事物的本來(lái)面目。文章的準(zhǔn)確性主要包括三個(gè)方面內(nèi)容，即：文章的觀點(diǎn)要準(zhǔn)確、材料要準(zhǔn)確、語(yǔ)言要準(zhǔn)確。 觀點(diǎn)要準(zhǔn)確。寫(xiě)文章，目的是為了宣傳某種思想，說(shuō)明對(duì)客觀事物的某種看法，并給人以指導(dǎo)。這就要求作者有正確的立場(chǎng)，要自學(xué)地堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，宣傳黨的路線、方針和政策，宣傳積極向上的思想，鼓勵(lì)人們積極投身于改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。文章的觀點(diǎn)準(zhǔn)確，還要求文章必須要反映事物的本質(zhì)，這“就必須經(jīng)過(guò)思考作用，將豐富的感覺(jué)材料加以去粗取精、去偽存真、由此及被、由表及里的改造制作工夫”。 材料要準(zhǔn)確。材料是文章觀點(diǎn)賴(lài)以存在的依據(jù)，要使文章寫(xiě)得準(zhǔn)確，富有科學(xué)精神。文章所使用的材料必須要真實(shí)可靠，準(zhǔn)確無(wú)誤。 語(yǔ)言要準(zhǔn)確。語(yǔ)言準(zhǔn)確是文章準(zhǔn)確性的重要條件。 2鮮明性。文章的鮮明性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作者對(duì)所表現(xiàn)客觀事物的態(tài)度要鮮明。文章要有鮮明的傾向和愛(ài)憎；一是文章的觀點(diǎn)(主題)要鮮明。從理性方面講，主要是是非分明；從感情方面講，主要指愛(ài)憎分明。要觀點(diǎn)鮮明，首先要明確地提出問(wèn)題。毛澤東同志在中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析一文中提出：“誰(shuí)是我們的敵人?誰(shuí)是我們的朋友?這個(gè)問(wèn)題是革命的首要問(wèn)題?！蔽恼乱婚_(kāi)頭就提出分清敵友的重要性，使全篇文章有了重心，起了突出文章觀點(diǎn)的作用。除了問(wèn)題提得鮮明外，還要靠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用材料，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深刻有力的分析，使文章有說(shuō)服力。 3生動(dòng)性。文章寫(xiě)得生動(dòng)，使人愛(ài)看，有吸引力，才容易取得好的效果。要把文章寫(xiě)得生動(dòng)，材料必須具體形象，在寫(xiě)作中盡量運(yùn)用形象具體的材料來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。在寫(xiě)作中要帶有感情。感情和思想內(nèi)容是文章寫(xiě)作的基礎(chǔ)。一是以理服人，一是以情動(dòng)人。寫(xiě)文章筆下常帶感情，才能打動(dòng)和感染讀者。還要注意運(yùn)用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。 不良文風(fēng)有種種表現(xiàn)形式，最常見(jiàn)的有以下幾種： 1廢話連篇。說(shuō)空話、說(shuō)廢話，有的“甲乙丙丁，開(kāi)中藥鋪”，通篇不得要領(lǐng)；有的則重復(fù)羅唆，叫人看了生厭。 2華而不實(shí)。粉飾做作，不懂裝懂，華而不實(shí)。文章應(yīng)該具有生動(dòng)性，但生動(dòng)應(yīng)該以充實(shí)的內(nèi)容做基礎(chǔ)；文章也應(yīng)該有充沛的感情，但這感情應(yīng)該來(lái)自?xún)?nèi)心。應(yīng)該是真情實(shí)感。如果是生編硬造，雕琢粉飾，任意夸張，那就適得其反。 3半文半白。有些人在寫(xiě)論文時(shí)，白話句中加上文言詞語(yǔ)，在文言句式中又生硬夾雜白話詞語(yǔ)，或時(shí)而白話句，時(shí)而文言句，兩者不能協(xié)調(diào)。這種語(yǔ)言，讀起來(lái)也十分別扭。 4語(yǔ)言無(wú)味。有些人寫(xiě)文章語(yǔ)病并不很多，但文章總是寫(xiě)得死氣沉沉，干干巴巴。這除了內(nèi)容方面的原因之外，不注意學(xué)習(xí)語(yǔ)言是個(gè)重要原因。有的人掌握的詞匯很少，不會(huì)用生活中活的語(yǔ)言，寫(xiě)出的文章總是顯得干巴巴，像個(gè)癟三。 5生吞活剝，洋腔洋調(diào)，而內(nèi)容陳腐、故作艱深，也是文風(fēng)不正的表現(xiàn)。如此等等，不一而足。 文風(fēng)問(wèn)題是個(gè)作風(fēng)問(wèn)題，它是作者立場(chǎng)、觀點(diǎn)、思想方法和思想作風(fēng)等多種因素的綜合表現(xiàn)。要克服不良文風(fēng)，首先要在自身的修養(yǎng)和鍛煉上下功夫。還要注重實(shí)踐，深入生活，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，接受群眾的監(jiān)督，提高自己。同時(shí)，還要認(rèn)真讀書(shū)，注意學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，提高語(yǔ)言的運(yùn)用能力。 結(jié)構(gòu)方面的缺陷 研究生畢業(yè)論文要有正確的立意，還要有嚴(yán)密的邏輯性。就是說(shuō)論文不僅要做到“言之有理”、“言之有物”，還要做到“言之有序”。任何事物的發(fā)展，都有它的規(guī)律性。論文的結(jié)構(gòu)也有規(guī)律性，這就是論證所遵循的“序”。遵循了“序”，論文在布局謀篇上就會(huì)更完整，結(jié)構(gòu)就會(huì)更嚴(yán)謹(jǐn)。論文的結(jié)構(gòu)安排，要在中心論點(diǎn)的統(tǒng)率和支配下，把各個(gè)論證部分嚴(yán)謹(jǐn)周密地組織起來(lái)，分清主次輕重，做到層次分明，詳略疏密有致。研究生畢業(yè)論文在結(jié)構(gòu)上存在的缺陷，常見(jiàn)的主要有下列幾種： 一、結(jié)構(gòu)不完整、不平衡 一般研究生畢業(yè)論文大致上可以分成三個(gè)部分：開(kāi)始列有小序?qū)θ牡母爬ǎ棺x者有個(gè)全面的了解，或者鮮明地提出問(wèn)題，領(lǐng)挈全文；然后，便分層展開(kāi)論述，在總論點(diǎn)領(lǐng)轄下各分論點(diǎn)依次鋪開(kāi)，深入分析問(wèn)題，這是論文的主體；最后是結(jié)論部分，依據(jù)論述的需要確定結(jié)尾的長(zhǎng)短和詳略，這就使論文渾然一體，布局完整。有的文章缺少某一重要部分，如無(wú)頭(緒)或無(wú)尾(結(jié)論)，不能形成一個(gè)完整的整體。如有的論文，開(kāi)頭沒(méi)有說(shuō)明課題的來(lái)源或研究目的、意義，也不交代調(diào)查的手段和方法，一上來(lái)就列舉大量事實(shí)和數(shù)據(jù)，讓人覺(jué)得“沒(méi)頭沒(méi)腦”。有的文章結(jié)尾處沒(méi)有明確的結(jié)論，沒(méi)有個(gè)人的觀點(diǎn)和見(jiàn)解，缺乏必要的分析和評(píng)論。有的論文該詳細(xì)的不詳細(xì)，該簡(jiǎn)略的卻過(guò)于冗長(zhǎng)；對(duì)中心論點(diǎn)的論證不充分，而對(duì)其它分論點(diǎn)卻津津樂(lè)道。這樣，論文的結(jié)論就不平衡了。 二、結(jié)論松散，缺乏條理 一般來(lái)說(shuō)，文章采用的基本推理形式，決定著文章的內(nèi)在結(jié)構(gòu)形式。例如，一篇文章主要是探討某一事物產(chǎn)生的原因，反映在結(jié)構(gòu)上，必然有因果關(guān)系的兩個(gè)部分，或者是結(jié)果推及原因，或者由原因推斷結(jié)果，缺一不可。文章要有層次，有條理。如果在寫(xiě)作中，材料的安排不當(dāng)，就會(huì)使層次不分明、條理不清楚。事物之間有各種不同的關(guān)系，反映這種關(guān)系的材料之間也有各種不同的關(guān)系，例如，平行關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、接續(xù)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系等?？傊?，理清了事物之間的相互關(guān)系，并在結(jié)構(gòu)中體現(xiàn)出來(lái)，文章的眉目就清楚了。而有的文章內(nèi)容上拼拼湊湊，論文層次既不遵循各部分內(nèi)在邏輯順序，也不符合作者和讀者的認(rèn)識(shí)規(guī)律。作者心中缺乏總體布局，寫(xiě)作時(shí)信馬由緝，任筆端自由馳騁，因而出現(xiàn)前后不銜接，甚至前后重復(fù)、前后矛盾，或顛三倒四，東拉西扯，上下兩段明顯地割裂開(kāi)來(lái)，缺少自然的過(guò)渡，使人感到突冗、生硬，意思不連貫。有的論文分段太長(zhǎng)，甚至一連好幾頁(yè)也不分段，顯得層次不明，看起來(lái)費(fèi)力。 三、論證不得力，缺少邏輯性 論證不力的情況有兩類(lèi)：一類(lèi)只有理論分析，從理論到理論，缺少必要的和充分的事例和數(shù)字的依據(jù)；另一種是材料很多，但在選材和組織材料上欠佳，缺少周密?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬓?。后一?lèi)缺陷在許多論文中常出現(xiàn)，其表現(xiàn)為： 忽視“新穎性”的選材要求，材料陳舊，用一些人們熟知的老例子，缺乏新鮮感、吸引力；不能有選擇地利用典型、精當(dāng)?shù)牟牧闲纬勺约旱挠^點(diǎn)，例子濫而散，沒(méi)有從中整理出自己立論的角度和起筆的由頭；論據(jù)缺乏典型性、必要性，僅憑在特定環(huán)境中極少發(fā)生的某些事實(shí)，得出與該環(huán)境中大量發(fā)生事實(shí)所不同的結(jié)論，因而論證缺乏說(shuō)服力；提出論點(diǎn)、羅列論據(jù)之后，不作深入分析甚至不作任何分析，沒(méi)有論證過(guò)程，便用“由此可見(jiàn)”、“大量事實(shí)證明”等語(yǔ)句，轉(zhuǎn)而扣合所提出的論點(diǎn)；以偏概全，以點(diǎn)代面，以小論據(jù)支撐大論點(diǎn)，論據(jù)不足，犯“推不出”的缺陷； 結(jié)構(gòu)混亂，缺乏邏輯性。前后顛倒，層次不清。胡子眉毛一把抓。有的主次不分明，重點(diǎn)不突出。有的論點(diǎn)與論據(jù)之間沒(méi)有必要的聯(lián)系，二者或互相脫節(jié)，或互相矛盾，犯“引論失據(jù)”的缺陷，其原因是對(duì)概念和事實(shí)并沒(méi)有真正理解；分析問(wèn)題時(shí)不是從實(shí)際出發(fā)，從對(duì)事實(shí)的分析中得出結(jié)論，而是用觀點(diǎn)去套例子，用事實(shí)去印證觀點(diǎn)；本人系期刊之家網(wǎng)就職11年的資深論文編輯,工作中與各大醫(yī)學(xué)期刊雜志社進(jìn)行學(xué)術(shù)交流過(guò)程中建立了穩(wěn)定的編輯朋友圈，系多家醫(yī)學(xué)雜志社的特約編輯，常年為醫(yī)學(xué)期刊雜志供稿，負(fù)責(zé)期刊之家網(wǎng)醫(yī)學(xué)論文、分檢、編校、推送、指導(dǎo)等球球3110643181前后論點(diǎn)有矛盾，中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)有矛盾，或回避論題，或主觀臆斷，分析不客觀，沒(méi)有進(jìn)行必要的和充分的論證.有的結(jié)構(gòu)單一，缺乏層次性。一篇四五千字的長(zhǎng)文章，中間不用序碼，也不加小標(biāo)題，讀起來(lái)很吃力，有的首尾脫節(jié)，缺乏完整性。 四、緒論、結(jié)論寫(xiě)作不當(dāng) 在一些研究生畢業(yè)論文中，緒論和結(jié)論寫(xiě)作不當(dāng)是一個(gè)較為突出的問(wèn)題，其原因是作者對(duì)緒論和結(jié)論的作用了解不夠，不懂得怎樣寫(xiě)好緒論和結(jié)論。有些論文的緒論洋洋灑灑，篇幅相當(dāng)大，卻寫(xiě)了一些與研究生畢業(yè)論文沒(méi)有多大關(guān)系甚至無(wú)用的話，離題千里，既臃腫繁雜又內(nèi)容貧乏，沒(méi)有很好地起到導(dǎo)引本論的作用。有些論文的緒論整段抄錄教科書(shū)的有關(guān)內(nèi)容，對(duì)一些入所共知的一般知識(shí)，不厭其煩地作介紹，卻不認(rèn)真提及自己的設(shè)計(jì)任務(wù)和課題的意義，沒(méi)有說(shuō)清論文的要害所在，因而內(nèi)容空泛，文不對(duì)題。很多論文的結(jié)論也不符合寫(xiě)作要求。 材料和語(yǔ)言方面的缺陷 在寫(xiě)研究生畢業(yè)論文中，要從各方面搜集豐富而詳細(xì)的材料，這些材料是分析提煉主題的基礎(chǔ)。主題確立了，還需要材料來(lái)證明。但是所搜集的材料是豐富而復(fù)雜的，不能都拿來(lái)使用，還要經(jīng)過(guò)選擇，才能使用。在組織觀點(diǎn)與材料時(shí)，還要注意語(yǔ)言的正確表達(dá)。有些研究生畢業(yè)論文在使用材料和語(yǔ)言表達(dá)上，主要有以下幾種缺陷： 一、選擇材料不新穎 撰寫(xiě)論文，選擇材料要新穎。新穎，就是新鮮，引人注目。寫(xiě)文章選擇新穎的材料，能增強(qiáng)論文的現(xiàn)實(shí)性，使入耳目一新。這就要求在寫(xiě)論文時(shí)，要注意發(fā)現(xiàn)新生事物，選擇這方面的材料。要寫(xiě)別人沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，或很少寫(xiě)到的人和事。要從不同的角度選材，給人新鮮的感覺(jué)。要注意選擇新出現(xiàn)的有特色的材料。有的研究生畢業(yè)論文，選擇不新穎，而是用一些過(guò)時(shí)的陳舊的事例，看上去是老面孔、老腔調(diào)，擺出的材料是“陳年?duì)€谷子”，沒(méi)有新鮮感和現(xiàn)實(shí)性，文章就顯得沒(méi)有說(shuō)服力。如有一篇關(guān)于農(nóng)村改革的文章，寫(xiě)作時(shí)間是1995年，文中運(yùn)用的數(shù)字事例都是1990年，顯然是調(diào)查不到家，用了一些過(guò)時(shí)的數(shù)字。 二、選擇材料不夠典型 所謂典型材料，是指那些最有特征、最有代表性，能有力地揭示事物的本質(zhì)，能集中地表現(xiàn)論文主題的材料。圍繞主題選材，但沒(méi)有必要，事實(shí)上也不可能把與主題有關(guān)的材料都寫(xiě)進(jìn)去，必須精選典型材料。魏巍在寫(xiě)誰(shuí)是最可愛(ài)的人之前，曾寫(xiě)了一篇自豪吧，祖國(guó)的通訊，里邊用了二十多個(gè)生動(dòng)的例子，以后寫(xiě)誰(shuí)是最可愛(ài)的人，只從中選擇了五個(gè)事例，后來(lái)又刪掉了兩個(gè)，只精選了三個(gè)事例，分別表現(xiàn)中國(guó)人民志愿軍對(duì)待敵人、對(duì)待朝鮮人民和對(duì)待自己的不同態(tài)度，從而揭示了“最可愛(ài)的人”的本質(zhì)特征。所以魏巍說(shuō)：“用最能代表一般的典型例子，來(lái)說(shuō)明本質(zhì)的東西，給人的印象是會(huì)清楚明白的，也會(huì)是突出的?！睂?xiě)研究生畢業(yè)論文也是同樣的道理。恩格斯的論權(quán)威選擇了紡紗廠、鐵路、航海三個(gè)例子作為論據(jù)。第一個(gè)論據(jù)闡述最詳細(xì)，第二個(gè)論據(jù)比較概括，第三個(gè)論據(jù)只是輕輕一筆。他沒(méi)有用更多的闡述，就把問(wèn)題說(shuō)明白了：“一方面是一定的權(quán)威，不管它是怎樣造成的，另一方面是一定的服從，這兩者不管社會(huì)組織怎樣，在產(chǎn)品的生產(chǎn)流通賴(lài)以進(jìn)行的物質(zhì)條件下，都是我們所必須的?！辈牧喜欢?，卻具有無(wú)可辯駁的邏輯力量。產(chǎn)生這樣的效果，一個(gè)重要原因，在于材料選得十分精悍典型。而有些學(xué)生在寫(xiě)研究生畢業(yè)論文時(shí)，往往不注意選擇典型材料，把有關(guān)的材料不分粗細(xì)的一齊都寫(xiě)進(jìn)去，這樣就會(huì)造成材料堆積，文章冗長(zhǎng)，主題反而不能清楚明白地表現(xiàn)出來(lái)。 三、選擇的材料不夠真實(shí) 論文中用的材料只有真實(shí)，才有力量。所謂真實(shí)，是指材料確是客觀存在的，能反映客觀事物的本來(lái)面貌。論文中所運(yùn)用的材料真實(shí)，論點(diǎn)才站得住，才有說(shuō)服力。而有些學(xué)生的研究生畢業(yè)論文選材不準(zhǔn)，沒(méi)有鑒別真?zhèn)?，引用的歷史人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)字、引文