九年級(jí)語文下冊(cè)第一單元2《梅嶺三章》課上導(dǎo)學(xué)案新人教版.docx

2 梅嶺三章課上導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 掌握本課字詞。2. 熟讀并背誦詩文。3. 理解每首詩的意思。4. 體會(huì)陳毅堅(jiān)定豪邁的革命情懷?！緦W(xué)習(xí)過程】一、預(yù)習(xí)查評(píng)1. 檢查預(yù)習(xí)學(xué)案的完成情況。2. 檢查字詞的掌握情況。讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)的字音：旌旗( ) 懸( ) 當(dāng)紙錢( ) 即為家( ) 應(yīng)有涯( )( ) 遍種( )3. 檢查搜集的作者、作品等情況。 寫作背景：1934年10月，紅軍開始長征。當(dāng)時(shí)陳毅身負(fù)重傷，留在中央蘇區(qū)堅(jiān)持斗爭(zhēng)，后來在贛粵邊區(qū)開展游擊戰(zhàn)。1936年10月，由于叛徒出賣，陳毅在大庾嶺遇上險(xiǎn)情，便馬上轉(zhuǎn)回梅山。回到梅山時(shí)遇上敵人搜山，他便暫時(shí)隱蔽在一個(gè)山坳里。敵人縱火燒山，但天下大雨，山火被雨淋滅。他們圍山搜捕一直到天黑才偽裝撤走，半夜時(shí)又如狼似虎地?fù)浠貋?，但還是一無所獲。后來敵人從叛徒口中得知山上有“大人物”，再次搜山，一直圍搜“二十余日”才“解圍”。這三首詩創(chuàng)作于特殊背景下，各有側(cè)重，又彼此照應(yīng)，渾然一體。 陳毅（1901-1972）四川省樂至縣人，無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國人民解放軍杰出的領(lǐng)導(dǎo)者與組織者之一。解放后曾任上海市市長、副總理兼外交部長等職務(wù)。著有陳毅詩詞選集等。 一柱天南百戰(zhàn)身，將軍本色是詩人。（郭沫若）二、課文欣賞（一）欣賞“序”一九三六年冬，梅山被圍。余傷病伏叢莽間二十余日，慮不得脫，得詩三首留衣底。旋圍解。1. 理解小序中的加點(diǎn)字、句并翻譯。2. 小序在文中起什么作用？（二）賞析首章(1) 這首詩第一句具有什么樣的表現(xiàn)力量？運(yùn)用的句式在詩中起著什么樣的作用？ (2) 第二句表述出了什么意思？具有什么樣的含意？ (3) 三、四句運(yùn)用舊時(shí)“泉臺(tái)”、“閻羅”等迷信傳說具有什么樣的表現(xiàn)力量？產(chǎn)生著什么樣的藝術(shù)效果？ (4)詩句中的“招”、“斬”兩個(gè)動(dòng)詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“旌旗”，用了什么修辭方法？具有什么樣的表現(xiàn)力量？（5）這首詩表達(dá)了怎樣的思想感情？（三）賞析次章(1) 這首詩第一句寫出了什么？內(nèi)含著什么意思？ (2) 第二句用了一個(gè)典故。史記伍子胥列傳：伍子胥為吳將，屢建戰(zhàn)功。他先勸吳王夫差乘打敗越國之機(jī)滅掉越國，未被采納；后又諫阻夫差舉兵攻齊，要他警惕越王勾踐報(bào)仇，夫差聽信讒言，逼他自殺。伍子胥臨死前說：“抉（剜出）吾眼懸吳東門之上，以觀越寇之入滅吳也”。后吳果被越滅。（3）這句詩引用典故具有什么樣的表現(xiàn)力量？ (4) 三、四兩句表達(dá)出了什么樣的感情？ (5) 詩句中的“飛”這個(gè)動(dòng)詞，具有什么樣的表現(xiàn)力量？“烽煙”，用了什么修辭方法 具有什么樣的表現(xiàn)力量？（6）小結(jié)本首詩。內(nèi)容：關(guān)鍵詞：修辭：（四）賞析終章(1) 這首詩前兩句表現(xiàn)出了什么意思？ (2) 三、四兩句具有什么樣的表現(xiàn)力量？（3）小結(jié)本章內(nèi)容：關(guān)鍵字：修辭：三、問題探究1. 三首詩側(cè)重點(diǎn)有什么不同？又有什