吳忠回中高三數(shù)學(xué)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃.ppt

2012高三二輪數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃,吳忠回民中學(xué) 韓雙,由于各校的生源不同和由此長(zhǎng)期形成的復(fù)習(xí)方案各校都是略有不同的，但這些方法措施都是符合各校實(shí)際情況的，下面就回中高三本學(xué)期的復(fù)習(xí)計(jì)劃簡(jiǎn)單談一談： 本屆回中高三學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，處理常規(guī)問(wèn)題的通解通法未能落實(shí)到位，常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想還未形成。有效分?jǐn)?shù)段人數(shù)不理想。文科班一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但理科班一輪復(fù)習(xí)結(jié)束大致在4月10日，幾乎年年都如此，所剩時(shí)間也就兩個(gè)月左右，所以第二輪復(fù)習(xí)把各個(gè)專(zhuān)題再來(lái)一遍是不可能的，主要采取套卷，小練習(xí)，月考和個(gè)別專(zhuān)題相結(jié)合的辦法，從我這連續(xù)幾年帶高三的實(shí)際效果來(lái)看，學(xué)生做的套卷多了還是效果好。一般普通班能做20套，復(fù)讀班和重點(diǎn)班能做30套，只要每個(gè)學(xué)生能認(rèn)真完成這些套卷，老師再及時(shí)地給與很好的講評(píng)，我覺(jué)得不算少。,學(xué)情分析,back,努力目標(biāo)及指導(dǎo)思想,第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)，主要使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，促進(jìn)靈活應(yīng)用的關(guān)鍵時(shí)期。我校理科二輪復(fù)習(xí)以名師一號(hào)為主線，穿插一些地方的模擬卷和針對(duì)性練習(xí)， 結(jié)合本校學(xué)生特點(diǎn)，建立以 “強(qiáng)化基礎(chǔ)夯實(shí)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分解，各個(gè)擊破，綜合提高。注重化歸、整體、分類(lèi)、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法的滲透，及注重通性通法，淡化特殊技巧，優(yōu)化思維品質(zhì)”的二輪復(fù)習(xí)思路。力爭(zhēng)高考達(dá)到預(yù)期目的。參照近幾年高考試題（尤其是近三年的新課標(biāo)試卷）中考查相對(duì)穩(wěn)定的主體內(nèi)容，知識(shí)，方法和能力，綜合下一年可能出現(xiàn)的新的命題知識(shí)點(diǎn)，如2011年寧夏高考理科數(shù)學(xué)試卷中的“函數(shù)”考查的知識(shí)點(diǎn)有：函數(shù)的單調(diào)性、三角函數(shù)的定義、倍角公式、三角函數(shù)的單調(diào)性(對(duì)應(yīng)的小題第2、5、11、12題，共20分)，沒(méi)有考查到的知識(shí)有：冪函數(shù)、指數(shù)函數(shù)、二分法、函數(shù)值域。 設(shè)計(jì)數(shù)量合適的專(zhuān)題，對(duì)每個(gè)專(zhuān)題題目的選擇，應(yīng)根據(jù)本專(zhuān)題在高考試卷中命題的可能難度來(lái)確定，不隨意提高難度和擴(kuò)大復(fù)習(xí)范圍，加大填空題的測(cè)練力度，填空題歷來(lái)是學(xué)生失分較多的題型，合理安排一些模塊的訓(xùn)練力度。,back,方法與措施,即每周小練習(xí)和月考試題。考練結(jié)合，有條不紊。復(fù)習(xí)完一個(gè)專(zhuān)題就進(jìn)行一套專(zhuān)題小練習(xí)檢測(cè)，檢查漏洞，在月考試題中，高考必考點(diǎn)每次都要出，反復(fù)強(qiáng)化反復(fù)訓(xùn)練，如小題中的：復(fù)數(shù)、程序框圖、線性規(guī)劃、三視圖等；大題中的：極坐標(biāo)參數(shù)方程、導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、立體幾何。每周小練習(xí)與月考試題相互補(bǔ)充。通過(guò)這樣的形式，盡可能地把所有的知識(shí)點(diǎn)都覆蓋完。,（一） 認(rèn)真出好兩個(gè)試題：,（二）重視考試說(shuō)明的學(xué)習(xí) ：,方法與措施,每次考試對(duì)臨界學(xué)生進(jìn)行記錄，跟蹤分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺。到了現(xiàn)階段就是要有針對(duì)性地抓學(xué)生。根據(jù)我校的實(shí)際情況：總體得出了一個(gè)經(jīng)驗(yàn)公式：即“n+5和n+8”，這部分學(xué)生中數(shù)學(xué)缺腿的學(xué)生要有針對(duì)性地幫扶和提高措施，緊盯這部分學(xué)生。各個(gè)學(xué)科的老師都有自己明確的幫扶對(duì)象，具體到數(shù)學(xué)。明確各自的臨界生名單，集思廣益，發(fā)揮備課組集體智慧，研究考生，研究習(xí)題，研究考試說(shuō)明，在習(xí)題的選擇上下功夫?；貧w教材，縱觀近幾年的高考試題，每年的試題都與教材有著密切的聯(lián)系，有的是將教材中的題目略加修改、變形后作為高考題，還有的是將教材中的題目合理拼湊、組合作為高考題，將復(fù)習(xí)資料的題目和教材有機(jī)結(jié)合，找出二者的聯(lián)系。要講練，講問(wèn)相結(jié)合，加強(qiáng)檢測(cè)，了解學(xué)生掌握的情況。特別是要在精選的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的失誤，及時(shí)補(bǔ)救，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的同時(shí)，更重要的是加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，教會(huì)學(xué)生解決問(wèn)題的思路和方法，使學(xué)生能做到舉一反三，觸類(lèi)旁通，加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)試能力的培養(yǎng)，審題要慢，做題要快，書(shū)寫(xiě)要規(guī)范，有些學(xué)生在平時(shí)的解題那怕是考試中很少注意書(shū)寫(xiě)規(guī)范，而高考是分步給分，書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，邏輯不連貫會(huì)讓學(xué)生把本應(yīng)該得的分丟了，因此教師在復(fù)習(xí)中有必要作一些示范性的解答。,（三） 重點(diǎn)關(guān)注：“上線生”和“臨界生”中的“缺腿生”：,方法與措施,（四）復(fù)習(xí)中應(yīng)克服三種偏向,1. 難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高,2速度過(guò)快，內(nèi)容過(guò)多，未做先講或講而不做,3試卷講評(píng)隨意。,方法與措施,從最近幾年的命題看出：基本知識(shí)、基本技能、基本方法始終是高考數(shù)學(xué)試題考查的重點(diǎn)。選擇題、填空題以及解答題中的基本題所占分量達(dá)70以上。如果在復(fù)習(xí)中對(duì)基本知識(shí)不求甚解，都會(huì)導(dǎo)致在考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤。事實(shí)上，只有基礎(chǔ)扎實(shí)的考生才能正確地判斷，也只有基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)的考生，才能取得高分；另一方面，由于試題量大，解題速度慢的考生往往也無(wú)法完成全部試題的解答，而解題速度的快慢主要取決于基本技能、基本方法的熟練程度及數(shù)學(xué)能力的高低。因此，重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的訓(xùn)練十分重要。,（五）、注重主干知識(shí)的復(fù)習(xí),方法與措施,對(duì)于選擇題和填空題還有一些常用的解題技巧，如特例法、排除法、圖象法、導(dǎo)數(shù)法等，復(fù)習(xí)時(shí)要善于對(duì)基本方法進(jìn)行歸納和總結(jié)， 注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)要抓好解題的三個(gè)階段，第一是審題階段，要弄清題目給出的所有條件以及隱含條件，弄清解題目標(biāo)，然后運(yùn)用化歸思想進(jìn)行轉(zhuǎn)化，第二是解題階段，要特別注重通性通法的運(yùn)用；第三是反思階段，解題后要反思整個(gè)解題過(guò)程，回顧總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，使解題過(guò)程進(jìn)一步優(yōu)化。,（六）注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí),第二輪復(fù)習(xí)要有意識(shí)地從多個(gè)角度提高數(shù)學(xué)能力，要特別注意通過(guò)解題思考和專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練來(lái)提高數(shù)學(xué)思維能力。,（七）.注重?cái)?shù)學(xué)能力的提高,方法與措施,近幾年，以高考試題為代表，涌現(xiàn)了一批新題型。但也 不要在某個(gè)卡住的難題上打“持久戰(zhàn)”，那樣既耗費(fèi)時(shí)間又拿不到分，會(huì)做的題又被耽誤了，因此看似容易的題也會(huì)有“咬手”的關(guān)卡，看似難做的題也有可得分之處，所以盡量做到中等題少丟分，難題多得步驟分。,（八）注重?cái)?shù)學(xué)新題型的練習(xí),back,（1）集合、函數(shù)與導(dǎo)數(shù),此專(zhuān)題函數(shù)和導(dǎo)數(shù)、應(yīng)用導(dǎo)數(shù)知識(shí)解決函數(shù)問(wèn)題是高考重點(diǎn)，特別要注重交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。,（2）三角函數(shù)、平面向量和解三角形,此專(zhuān)題中平面向量和三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)，恒等變換,（3）數(shù)列、數(shù)學(xué)歸納法,此專(zhuān)題中數(shù)列是重點(diǎn)，同時(shí)也要注意數(shù)列與不等式等其他知識(shí)交匯問(wèn)題的訓(xùn)練。,（4）立體幾何,此專(zhuān)題注重點(diǎn)線面的關(guān)系，用空間向量解決點(diǎn)線面的問(wèn)題是重點(diǎn)。 注意培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。,（5）解析幾何,此專(zhuān)題中直線與圓錐曲線的位置關(guān)系是重點(diǎn)，以基本性質(zhì)、基本運(yùn)算為目標(biāo)。突出直線和圓錐曲線的交點(diǎn)、弦長(zhǎng)、軌跡等,（6）不等式、推理與證明,（7）概率與統(tǒng)計(jì)、算法初步、復(fù)數(shù),此專(zhuān)題中概率統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)，熟練掌握隨機(jī)變量的分布列的求法。,此專(zhuān)題中不等式的性質(zhì)及解含參數(shù)的不等式是重點(diǎn)，注重不等式與其他知識(shí)的整合。,具體安排,小結(jié)： 具體地說(shuō)，每星期一個(gè)專(zhuān)題，一份基礎(chǔ)題練習(xí)，期間參插套卷的練習(xí)與講評(píng)，我們要及時(shí)總結(jié)，不但要講，更重要的是評(píng)，評(píng)題目用到什么知識(shí)，用什么方法去解，同時(shí)也要評(píng)學(xué)生，這道題學(xué)生為什么會(huì)錯(cuò)？是知識(shí)性錯(cuò)誤還是能力性錯(cuò)誤？是不會(huì)做失分還是