《漁夫和金魚的故事》課教案

二百戶中小績效考核課堂教學(xué)優(yōu)秀課教案授課日期： 2010 年 4 月 15 日課題漁夫和金魚的故事課時安排第 5 單元第 1課 第 2課時教材分析新舊知識聯(lián) 系復(fù)習(xí)漁夫和金魚的故事中的歌曲教學(xué)重點(diǎn)漁夫和金魚的故事的音樂劇創(chuàng)編教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在獲得審美愉悅，培養(yǎng)多樣性的藝術(shù)能力教學(xué)目標(biāo)知識與技能運(yùn)用正確的歌唱方法演唱劇中的幾段歌曲及教會學(xué)生初步的表演技巧及了解音樂劇的有關(guān)知識。過程與方法通過歌唱、欣賞、創(chuàng)編臺詞與設(shè)計表演動作等音樂實(shí)踐活動，鍛煉學(xué)生說、演、唱、創(chuàng)等多方面的能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂表演力。情感態(tài)度價值觀開闊學(xué)生的文化視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的審美情趣。提高學(xué)生多樣性的藝術(shù)能力，促進(jìn)人文素質(zhì)的全面發(fā)展。使學(xué)生懂得不勞而獲及貪婪的人是不會獲得快樂和幸福。教學(xué)媒體錄音機(jī)、卡片教法與模式小組創(chuàng)編、共同評價授課小記帶有時尚感的音樂課型是一種寶貴的教學(xué)契機(jī)和資源，要根據(jù)學(xué)生活潑好動、好奇心強(qiáng)、表演欲強(qiáng)等心理特點(diǎn)，有效地調(diào)動學(xué)生的積極性。（主導(dǎo)）教師活動（教法）（主體）學(xué)生活動（學(xué)法）一、了解劇情、劃分劇幕1師：同學(xué)們，我們上次課已經(jīng)了解了漁夫和金魚的故事，老師這里有五張圖畫，看看誰能按照故事的劇情把它們按順序排列出來？2學(xué)生到臺前將畫貼在黑板上。二、復(fù)習(xí)劇中的主題歌曲師：在上一節(jié)課中我們學(xué)習(xí)了這部劇中的主題歌曲，我們一起來唱唱，好嗎？1唱主題歌曲。師：誰能感受到這段主題音樂具有哪個民族的音調(diào)特征？2簡介主題歌曲。三、了解音樂劇的表現(xiàn)手段師總結(jié)：音樂劇是把音樂、舞蹈、文學(xué)、朗誦、繪畫等為一體的綜合藝術(shù)呈現(xiàn)在舞臺上，展示給觀眾看。四、創(chuàng)編序幕1師：好，讓我們一起來創(chuàng)編漁夫和金魚這個故事中的序幕。首先我們要知道在序幕中出現(xiàn)了幾個人物？（兩個，老漁夫和老太婆）2場景是什么？（大海邊、一間破屋子、舊木盆和在架子上的破漁網(wǎng)。）（主導(dǎo)）教師活動（教法）（主體）學(xué)生活動（學(xué)法）我們看老漁夫和老太婆的性格是怎樣的？（1）生：老漁夫膽小，老實(shí)。（2）生：老太婆貪婪、粗暴。五、排演1師：第一幕講了什么內(nèi)容？（老漁夫三次撒網(wǎng)只網(wǎng)住了一條小金魚）2師：出現(xiàn)了幾個人物？3師：場景是什么？4師：在劇中如何表現(xiàn)出大海的特點(diǎn)呢？（用打擊樂模仿海浪聲）5師：我們可以用歌聲表達(dá)小金魚的哀傷，還可以用什么？6生：用體態(tài)和她的表情。如讓小金魚倒在地上，顫抖雙腳，用哀求的眼神表達(dá)她的哀傷。（師：你能來表演一下嗎？掌聲鼓勵）7師：還可以怎么表現(xiàn)？同學(xué)們可以站起來做做。8師：小金魚聽后做出什么反映？（高興的，充滿感激的）會說什么？（老爺爺真好）9完整表演。（主導(dǎo)）教師活動（教法）（主體）學(xué)生活動（學(xué)法）10、學(xué)生評價。11、共同唱歌。課堂小結(jié)這節(jié)課同學(xué)們之間表現(xiàn)出的相互配合、共同協(xié)作的精神，及大膽的創(chuàng)作意識，豐富的想象力、表演力，令老師十