五年級數(shù)學(xué)上冊五《四則混合運(yùn)算（二）》5.1相遇問題教學(xué)設(shè)計(jì)4冀教版.docx

相遇問題教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能進(jìn)一步掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，能夠正確地計(jì)算三步混合運(yùn)算式題；理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決簡單的“相遇”問題，能表達(dá)解決問題的過程；2過程與方法結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主解決“相遇”問題的過程；3情感態(tài)度價(jià)值觀能對問題中的數(shù)學(xué)信息做出合理的解釋，體驗(yàn)解決問題策略的多樣化，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：用綜合算式解答兩步文字題和兩步應(yīng)用題；強(qiáng)化小括號(hào)的作用；教學(xué)難點(diǎn)：數(shù)量關(guān)系的分析方法；靈活運(yùn)用小括號(hào)解決相關(guān)的運(yùn)算；教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊回憶以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，回顧學(xué)習(xí)過的四則運(yùn)算順序。 前面我們學(xué)習(xí)了幾種不同的四則運(yùn)算，你們還記得嗎？誰能說說你在前面都學(xué)會(huì)了哪些四則運(yùn)算順序？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書。鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。概括：加法、減法、乘法和除法統(tǒng)稱四則運(yùn)算。（板書）過渡：今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)簡單的四則混合運(yùn)算，我們以相遇問題為例來學(xué)習(xí)。二、新課講解 通過這兩個(gè)例題，理解相遇問題的數(shù)量關(guān)系，會(huì)解決簡單的“相遇”問題；在解決問題的過程中，學(xué)會(huì)計(jì)算簡單的四則混合運(yùn)算。例1：師：請看課件“相遇問題”，你能從中看出哪些問題？（演示課件）討論：誰來說說“經(jīng)過4小時(shí)相遇”是什么意思？生1：就是說4個(gè)小時(shí)后兩輛車遇到對方。師：對，你回答的很好。誰還有其他的想法，說一說。師：那你們知道怎樣計(jì)算鄭州和北京之間的距離嗎？想一想！先讓學(xué)生自己算，然后交流各自的算法，并配合老師，用課件進(jìn)行總結(jié)（用課件演示）。生4：先算兩輛車4小時(shí)各行多少千米，再把兩車各走的路程加在一起。 924+804 =368+320 =688（千米）生5：先算兩輛車1小時(shí)共行多少千米，再乘以4（速度時(shí)間=路程）。 （92+80）4 =1724 =688（千米）計(jì)算方法：在進(jìn)行計(jì)算時(shí)，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，然后再按照先乘除后加減的順序計(jì)算。例2：一輛卡車和一輛小轎車分別從甲、乙兩地同時(shí)出發(fā)，經(jīng)過幾小時(shí)兩車相遇？師：想一想，這個(gè)問題我們可以用什么方法解？教師要鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法解答。大多數(shù)同學(xué)做完后，前后桌交流解決問題的思想和方法，并讓學(xué)生說出自己的算法。提示：依照例1的方法，我們可以一個(gè)小時(shí)一個(gè)小時(shí)的在總路程中減掉每小時(shí)所走的路程。作法一：先算兩輛汽車1小時(shí)共行多少千米，再用路程速度。 315（42+63） =315105 =3（時(shí)）作法二：可以用列表法三、總結(jié)系統(tǒng)、歸納本節(jié)課知識(shí)。師：通過上面的兩個(gè)例題，你們來總結(jié)一下我們都學(xué)了那些新內(nèi)容呢？總結(jié)：1相遇問題是我們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的問題，它所運(yùn)用的關(guān)系式就是：速度時(shí)間=路程2在做整數(shù)、小數(shù)的四則混合運(yùn)算時(shí)，有括號(hào)的要先算括號(hào)里面的，然后按照先乘除后加減的順序計(jì)算即可。四、課堂練習(xí)練習(xí)： 先說一說運(yùn)算順序，再計(jì)算。（1） 9.61.2+2.45（2）（480+160）