高考語文分析及答題要領(lǐng).pptVIP

高考語文,掌握技巧，不喜歡的學(xué)科同樣拿高分,語文是應(yīng)試技巧最強的一門學(xué)科 掌握語文卷上主觀題的答題公式,語文的應(yīng)試技巧體現(xiàn)在,1、試卷分布有規(guī)律，題型分布可掌控； 2、應(yīng)試技巧有“公式”，背誦記憶即掌握； 3、適用性廣，高一高三各類考試均適用； 4、幾乎可以全部使用課內(nèi)時間，課外耗時少 5、學(xué)生基礎(chǔ)要求低，110分是基本（上海語文高考平均分在99分左右）,語文的應(yīng)試技巧體現(xiàn)在,1、試卷分布有規(guī)律，題型分布可掌控； 2、應(yīng)試技巧有“公式”，背誦記憶即掌握； 3、適用性廣，高一高三各類考試均適用； 4、幾乎可以全部使用課內(nèi)時間，課外耗時少 5、學(xué)生基礎(chǔ)要求低，110分是基本（上海語文高考平均分在99分左右）,語文試卷分布,1、112題現(xiàn)代文閱讀約38分 2、13題名句默寫6分 3、1416題詩歌鑒賞8分 4、1726題古文閱讀約28分 5、27題作文70分,80分,注：以上以150分計，100分制可按比例類推,題型分布-基礎(chǔ)知識題-24分,1、全部是課內(nèi)知識點的遷移，不需要課外參考補充； 2、通過背誦記憶即可掌握，需要時間，不需要技巧； 3、可利用每天語文課的課內(nèi)時間進行背誦記憶,基礎(chǔ)知識題（約24分）,300個實詞-1,哀愛安按案 拔白敗拜報 暴悲北備被 倍背奔本逼 彼辟蔽畢便 遍表并伯薄 泊博步裁蒼 操草策曾差 嘗長超朝陳 稱誠馳沖出 除處川垂辭 次刺促錯達 殆怠旦獨篤 度斷奪發(fā)法 反放非分奉 服伏復(fù)蓋茍 鼓固寡國過 何恨厚胡患 或疾即既將 解結(jié)矜竟就 絕堪克困憐 彌靡莫能內(nèi) 迫期奇遷勸 卻如若色稍 審甚識適是 書疏數(shù)孰屬 率私遂涕圖 徒王望微聞 惡悉相謝幸 延陽要宜獄 再造賊振志 治置諸族左,300個實詞-2,昂傲包比鄙 兵病察徹乘 從當(dāng)?shù)赖枚?伐犯方負(fù)賦 更故顧觀歸 好號還會惠 及極濟計加 假間簡見節(jié) 竭盡進居舉 具俱聚決類 臨慮論漫滅 明名命謀難 平戚啟強請 窮求取去全 任入塞善少 舍涉生勝師 施實食使釋 恃屬說順?biāo)?湯通痛退亡 為務(wù)徙狹鮮 向效信行形 興修徐許尋 業(yè)遺貽夷異 易詣益陰引 盈余逾緣遠 云責(zé)章知止 致質(zhì)眾專周 走足卒作坐,特別說明,一、虛詞重點： 之(10年）、以（05、07、09、10）、 其（09）、為（08、09）、而（09、10） （焉高考極少，平時較多） 二、句式： 省略（05、06、07、10） 倒裝（07、09、10、11） 判斷（08年） 三、古代名句勿忘初中篇目：小石潭記 桃花源記捕蛇者說出師表 岳陽樓記醉翁亭記,題型分布-主觀題-44分,1、考點集中，但提問方式靈活多變； 2、絕大部分有著明確的套路和公式，可適用于各個不同文本 3、掌握簡單： 背公式+每月1次習(xí)題訓(xùn)練,考點集中，但提問方式靈活多變,以詩歌鑒賞的主觀題（34分）為例，該題有多種提問方式，如 1、這首詩營造了一種怎樣的意境? 2、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情? 3、這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法? 4、請分析這首詩的表達技巧。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的?有何效果? 5、這一聯(lián)中最生動傳神的是什么字？為什么？ 6、某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？有什么作用？或與其它某字比較提出優(yōu)劣問題。 7、這首詩歌在語言上有何特色？ 8、這首詩歌具有怎樣的語言風(fēng)格？談?wù)勥@首詩歌的語言藝術(shù)。,古詩歌鑒賞萬能公式,這首詩采用了 技法（表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法），寫出了 （意象）的 特點，表現(xiàn)了（突出了） 思想、感情，起到了 作用。,古詩歌常見思想情感 思鄉(xiāng)思國、感時傷懷、建功報國、熱愛自然等。,公式分類含義作用類,1、分值小，一般23分，有時出現(xiàn)5分； 2、考查多，屬于語文必考題型，幾乎各類考試都會出現(xiàn)，可預(yù)測，提前能掌握 類型多：詞語（05/7、23；06/4、07/1、4；08/2、3；09/1、10/4、11/2、4、8) 句子（07/8、08/7、9；09/2、8；10/23、25、11/23) 、修辭（05/15、07/24、08/12、09/7、10/7、11/9、10) 、段落（06/12、07/9、08/26、09/21、11/12) 3、好掌握背公式，甚至有些可直接背答案,背公式-詞語作用,1、加點詞的表達作用 基本題型：下列句中加點詞有什么表達作用？ 答題思路和方式(不用考慮結(jié)構(gòu)上的) 的詞寫出了(結(jié)合本詞特點，概括內(nèi)容)。表現(xiàn)了(注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情)內(nèi)容方面,背公式-劃線句作用,基本題型： 文中句子(關(guān)于的描寫)有什么表達作用？ 答題思路和方式(結(jié)構(gòu)上的作用明顯就寫，不明顯不 要強求)： 寫出了(內(nèi)容的精準(zhǔn)概括)，表現(xiàn)了(注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情)內(nèi)容方面； 為(與)上(下)文的作鋪墊(作對比)，或承上啟下(引出下文)等結(jié)構(gòu)方面。,背公式-修辭作用-注意比喻和比擬,基本題型：文中運用了的手法，具有什么樣的表達效果？ 答題思路和方式： 寫出了(找到運用該種寫法的相關(guān)語句，對其內(nèi)容作精準(zhǔn)概括)，寫法本身作用的描述，表現(xiàn)了(注意聯(lián)系中心，寫作目的和思想感情),背答案段落/句子結(jié)構(gòu)上的作用,開頭：總起全文、引起下文、埋下伏筆(作鋪墊)、點題等(附加：激發(fā)興趣，設(shè)置懸念) 中間：作鋪墊、承上啟下(過渡) 結(jié)尾：前后照應(yīng)、首尾呼應(yīng)、總結(jié)全文、點題、點明中心，深化中心、升華中心等,公式分類鑒賞評價類,1、分值大，一般46分； 2、類型多且新，難預(yù)測，掌握難度大； 3、本質(zhì)不變： 1)對段落/全文內(nèi)容的概括（05/3 4 8 11、06/3 5 8 10 22 24、07/2 3 5 11 25、08/4 5 25、09/3 5 22 26、10/1 6、11/3、21） 2）對寫作手法的鑒賞的評價（06/25、08/1 6 8 22、09/21 25、10/9 25、11/7) 3）對文章主題、觀點、情感的闡述和評價（05/10、06/21 26、07/26、09/11、10/12 26、11/26）,段落/全文內(nèi)容的概括,無公式，有方法 第一步：分層/段概括 （注意分號、關(guān)聯(lián)詞語、首尾句） 第二步：同類項合并 第三步：文字整理,寫作手法的鑒賞和評價題,四要素：寫作方法+引用的關(guān)鍵詞+句意內(nèi)容的精要概括+寫作目的、作者情感(中心) 形式：運用了(手法)，通過(關(guān)鍵詞)的描寫，寫出了(句意內(nèi)容概括)，表現(xiàn)了(目的、情感),主題、觀點、情感的賞析題,答題思路和方式： 文章主要敘述(描寫)了(對文章的主要材料加以概括)表現(xiàn)出的是(分析) 注意：文章中的多處材料表現(xiàn)了這個主題。例如第節(jié)，作者寫到“”，體現(xiàn)的是(分析)；再如第節(jié)中，作者又寫到了“”，這里又體現(xiàn)了；又如第節(jié)，作者寫到“”，體現(xiàn)的還是。故文章的主題是。(引用材料至少要有三處，分析中處處強調(diào)引用材料和觀點的一致性),公式分類結(jié)合課本類,1、09年后出現(xiàn)的新題型； 2、是課內(nèi)文本內(nèi)容或文章寫作特點的遷移，如09年12題、10年16題、11年25題； 3、掌握簡單吃透課本內(nèi)容,題型分布-選擇題-12分,1、文本不同，考題傾向不同： 1）現(xiàn)代文第1篇：側(cè)重文本內(nèi)容； 2）現(xiàn)代文第2篇：側(cè)重文章結(jié)構(gòu)、層次、寫作手法、作者觀點、態(tài)度、情感等； 3）文言文：詞語和句子理解 2、出題有規(guī)律，易掌握，甚至可直接答題,選擇題一般出題規(guī)律,與文意不符、邏輯關(guān)系不成立、判斷范圍過大、判斷范圍過小、判斷過于絕對、因果關(guān)系不成立、作比較往往不可比、羅列修辭手法、寫作技巧、寫作特點、文章分X層次，N-N層應(yīng)劃入哪一層等等；文學(xué)術(shù)語搭配不當(dāng)、斷章取義、偷換概念、范圍不清、無中生有、強加因果、偶然必然已然未然有意混淆等,示例,下列說法正確的是兩項是（ ）（ ）（6分） A本文按照時間順序，從育秧、插秧，秧苗茁壯成長、成熟再至收割，依次寫來，井然有序。 B本文是一篇優(yōu)美的詠物散文，主要贊美了稻子默默無聞、獨立不羈的精神。 C貫穿全文有兩條線索，一條是稻子，另一條是作者的情感。 D本文的語言優(yōu)美、富有詩意、委婉含蓄。作者運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法，字里行間洋溢著作者對稻子的喜愛和贊美之情。 E本文卒意顯志，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，意境壯闊，氣象萬千。 F文中的父母就是整個中國農(nóng)民的代表，他們勤勞樸實，生活富裕。,收集和背誦作文素材,1、題頭語 2、以往語文卷上的作文題 高考作文題“猜不出”，但可“提前寫”,2009年上海高考作文,根據(jù)以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（詩歌除外） 鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品“不可無一，不可有二?！?你，就是一道獨特的風(fēng)景,每個人的生命體驗都是獨特的，青年毛澤東意氣風(fēng)發(fā)指點江山；居里夫人站在智慧的高地堅守著理想的美麗；鄭板橋在書法的世界獨出機抒 即使是普通人的生命也各有其精微和美妙， “不可無一，不可有二”，無法復(fù)制，亦不可重復(fù)，體悟到創(chuàng)造生命之美是每個生命個體的意義所在。,高一第一學(xué)期第一單元題頭語,2011年上海高考作文,猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去?！逼踉X夫小說中一個人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去?！边@兩句寓意深刻的銘文，引起了你怎樣的思考？自選角度，自擬題目，寫一篇文章,第六屆中國中學(xué)生作文 大賽初賽初中組第27題,據(jù)說，猶太王大衛(wèi)的戒指上刻有一句銘文：“一切都會過去。 ”契訶夫小說中一個人物的戒指上也刻有一句銘文：“一切都不會過去。 ” 一位哲人曾說：“成功和失敗只代表過去，忘記過去，才可能走進新的天地?！绷硪晃徽苋擞终f：過去不能忘，因為歷史是一個永遠的存在。 請你聯(lián)系生活，展開聯(lián)想，選擇一個角度構(gòu)思作文。,某區(qū)二?？碱},考試失敗，老師鼓勵：還有下一次；事業(yè)不成功，朋友安慰：還有下一次；比賽沒奪冠，教練激勵：還有下一次；遭受挫折，我們也會原諒自己，或給自己一個借口：還有下一次 你可以把“還有下一次”看作一句口頭禪，或一種現(xiàn)象，也可以是一段故事。 請以還有下一次為題，寫一篇不少于800字的文章，文體不限，不要寫成詩歌。,看看以下幾組高考作文題,時間在流逝 11年安徽卷 我的時間 11年浙江卷 時間啊時間 90年上海卷 遙望星空 92年上海卷 仰望星空和腳踏實地 10年北京卷 懷想天空 07年江蘇卷 他們 08年上海