小學(xué)品德歷史題材教學(xué)的六個關(guān)注點.ppt

小學(xué)品德歷史題材教學(xué) 的六個關(guān)注點,平陽縣中心小學(xué) 池昌斌,一：為何成為難點的原因：,1、大多數(shù)教師對有關(guān)歷史命題本身了解非常有限。,2、歷史遠(yuǎn)離兒童生活世界，教學(xué)策略上有難度。,3、歷史題材品德課要體現(xiàn)品德性有難度，容易上成歷史課。,4、品德教科書歷史知識點的呈現(xiàn)是跳躍式的， 兒童缺少必要的歷史原點知識，不具有連貫性。,二：我的研究歷程：2006年2008年,悲憤的吼聲（浙教版） 筑起我們的血肉長城（江蘇版 地球上的紅飄帶感悟長征（上海教科版）,六個關(guān)注點：,對于歷史題材品德課教學(xué)的本質(zhì)認(rèn)識：要從歷史事件、 歷史人物精神世界、歷史真相等汲取對兒童良好品德 形成與社會性發(fā)展有用的營養(yǎng)成分，如歷史精神、愛國 情懷、民族認(rèn)同、人物品格、歷史規(guī)律、歷史經(jīng)驗等， 要突出品德性與社會性，而非對歷史知識的簡單學(xué)習(xí)。,一：關(guān)注學(xué)生：,研究學(xué)生對相關(guān)歷史題材的了解程度；研究學(xué)生對 歷史的視角與觀點；研究學(xué)生對歷史的情感歸屬方 向；研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的能力表現(xiàn),兒童眼中的抗日戰(zhàn)爭：,1、抗戰(zhàn)認(rèn)知片面化。,2、抗戰(zhàn)認(rèn)知浪漫化。,3、抗戰(zhàn)認(rèn)知淡漠化。,二：關(guān)注目標(biāo)：,1、關(guān)注歷史題材品德課教學(xué)目標(biāo)定位的理性化 （理性歷史觀）,2、關(guān)注歷史題材品德課教學(xué)目標(biāo)定位的精準(zhǔn)化 （目標(biāo)精準(zhǔn)化）,悲憤的吼聲的教學(xué)目標(biāo)： 情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分認(rèn)識和了解日本侵略者在侵華 戰(zhàn)爭中對中國人民犯下的滔天罪行，讓悲憤的歷史事 件震撼學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的民族意識與愛國 強(qiáng)國之心，激蕩學(xué)生反對戰(zhàn)爭熱愛和平的心愿。 能力目標(biāo)：初步懂得理性的看待目前的中日關(guān)系，培 養(yǎng)學(xué)生為中華民族偉大的復(fù)興而勤奮學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈意識。 初步學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)整和歷史資料，分析 問題和解決問題的能力。 知識目標(biāo)：初步了解和認(rèn)識日本侵略者在侵華戰(zhàn)爭中 對中國人民犯下的種種滔天罪行，深度了解南京大屠 殺等歷史事件。,筑起我們的血肉長城的教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)： 初步形成強(qiáng)烈的民族意識與愛國情感，讓偉大的抗戰(zhàn) 精神深度激蕩學(xué)生的內(nèi)心世界。 2、能力目標(biāo)： 初步了解學(xué)習(xí)歷史的方法，初步培養(yǎng)根據(jù)歷史資料分 析歷史問題的能力。 3、知識目標(biāo)： 初步了解盧溝橋事變之后，中華民族到了生死存亡關(guān) 頭的事實以及抗日戰(zhàn)爭中幾起典型戰(zhàn)役，初步了解戰(zhàn) 爭中涌現(xiàn)出來的民族英雄事跡。,(一）：為何要有理性愛國與深度體驗抗戰(zhàn)精神 這一定位？,（二）：關(guān)注教學(xué)目標(biāo)定位的精準(zhǔn)化。 1、日軍暴行帶給我們的民族恥辱感與理性愛國 之間的艱難抉擇。 2、深度體驗偉大的抗戰(zhàn)精神。,三：關(guān)注教材：,狹義的教材 廣義的教材,（一）：教材文本資源要用足。,（二）：歷史題材品德課要有廣義的教材觀,歷史是宏大的，要為我們的兒童建構(gòu)一個客觀、 真實、立體的歷史，要梳理和本教學(xué)主題相關(guān) 的各種歷史素材資源。,四：關(guān)注細(xì)節(jié)：,宏大的歷史要通過抓住關(guān)鍵性歷史事件、關(guān)鍵性 歷史人物以及關(guān)鍵性歷史細(xì)節(jié)來開展教學(xué)，才能 教的具體、深刻。歷史題材品德課 教學(xué)要用以小 見大、以點帶面、由面到點、由點到面的教學(xué)策略。,五：關(guān)注情感：,歷史題材的教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)離學(xué)生生活世界 ，要把學(xué)生 帶進(jìn)久遠(yuǎn)的歷史世界，讓學(xué)生對歷史事件與歷史人物 產(chǎn)生心靈認(rèn)知交流是一件很不容易的事情。我的實 踐經(jīng)驗表明：學(xué)生的情感因素對拉近學(xué)生與歷史之間 的距離感有著重要的作用，因此要上好歷史類題材的 品德課要有強(qiáng)烈的情感基調(diào)意識。,（一）：課前情感基調(diào)的正確定位.,（二）：課中情感基調(diào)的層層推進(jìn)。,（三）：課尾情感基調(diào)的理性回歸。,六：關(guān)注方法：,要引導(dǎo)兒童學(xué)會一種學(xué)歷史、看歷史、用歷史 的方法。這種方法意識的滲透要貫穿整個教學(xué) 的進(jìn)程。,以史為鑒，面向未來 了解歷史是為了銘記歷史，思考?xì)v史， 傳承歷史