人力資源的戰(zhàn)略觀點.ppt

中大EMBA_SHR,1,人力資源戰(zhàn)略管理,中大EMBA_SHR,2,招 聘,培 訓,考 評,獎 酬,勞資關系,人力資源規(guī)劃,人力資源管理的主要職能,中大EMBA_SHR,3,教學組織,集中學習，側重專題 綜合運用多種教學方法 授課、案例、錄像、小組討論，等等 幫助學員提高理性思維能力 (critical thinking skills) 理性思維框架 分析判斷能力,中大EMBA_SHR,4,教學要求,為保證課堂教學效果，請盡可能做好課前預習，尤其是布置的案例和練習。 需要學員課堂內配合，參與小組和班級討論、提問、發(fā)言等。 出勤很重要；每天上、下午請各簽到一次。 缺勤不必請假，但需照章扣分。請盡量避免遲到早退。,中大EMBA_SHR,5,考核評分,中大EMBA_SHR,6,教師自我介紹,印第安納州立大學管理學助理教授(2002至今) 大連理工大學副教授(1993-1996) 北京大學理學士(心理學) 、大連理工大學工學碩士(工業(yè)企業(yè)管理) 、波士頓學院管理學博士(組織研究) 教學科目：管理與組織行為學、人力資源管理、國際企業(yè)管理、企業(yè)戰(zhàn)略等 研究興趣：組織理論與變革、跨國企業(yè)、企業(yè)社會責任等。,中大EMBA_SHR,7,學員自我介紹,請各位學員按順序自我介紹(15秒)，包括： 姓名 工作單位 目前從事主要工作 以前所學專業(yè),中大EMBA_SHR,8,人力資源管理的演進(美國),招工與 解 聘 工資 與 福利 (自1900年代 ),選拔、培訓、提升 (1920年代),勞資關系 公平就業(yè)(1930和1960年代),戰(zhàn)略夥伴 變革先鋒 (當今),“篩子”,“簿記員”,“保安員”,中大EMBA_SHR,9,人力資源的戰(zhàn)略管理,人力資源戰(zhàn)略管理：將人力資源管理與企業(yè)的戰(zhàn)略目標掛鉤，以期改進經營績效、培養(yǎng)能促進創(chuàng)新和適應能力的企業(yè)文化。,明確經營戰(zhàn)略,統籌各項人力資源 職能與措施,培養(yǎng)所需要的 各種能力和行為,實現經營戰(zhàn)略及其結果,評價與調整,中大EMBA_SHR,10,HR對企業(yè)戰(zhàn)略制訂的作用： 企業(yè)戰(zhàn)略的制定：發(fā)現、分析、權衡外界的機遇和威脅與內部的優(yōu)勢與劣勢 (SWOT分析) 環(huán)境掃描 HR對企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的作用： 功能性戰(zhàn)略應當輔助配合競爭戰(zhàn)略 價值鏈分析 職能外包,HR與企業(yè)戰(zhàn)略,中大EMBA_SHR,11,價值鏈分析,供應與內向物流-供應商、倉儲等,實際生產或創(chuàng)造產品或服務的作業(yè),批發(fā)與外向物流-由公司到客戶,市場營銷,售后服務,主要經營 活動與成本,輔助 活動與成本,中大EMBA_SHR,12,通過人力資源打造競爭優(yōu)勢 (Pfeffer, 1994),企業(yè)的競爭優(yōu)勢是一家企業(yè)與其同行競爭對手區(qū)別的最主要特性；必須能為企業(yè)創(chuàng)造良好效益但又不能輕易被仿造。 傳統的成功因素-如產品與工藝技術、市場保護、融資渠道、規(guī)模經濟等-在今天仍能提供一定的競爭力，但其力度已大不如前。 相比之下，建立在有效的人力資源管理基礎之上的企業(yè)文化和能力，具有更強大的生命力。,中大EMBA_SHR,13,通過人力資源打造競爭優(yōu)勢 (Pfeffer, 1994),有利于打造企業(yè)競爭優(yōu)勢的16項人力資源管理措施： 就業(yè)保障 仔細甄選 工資水平在同行中有競爭力 靈活多樣的績效獎勵機制 員工持股 培訓與職業(yè)生涯發(fā)展 平等的文化氣氛 縮小員工薪酬差距 注重內部提升,中大EMBA_SHR,14,澄清對于案例分析的一些誤解,案例分析就是向榜樣學習。(X) 案例分析就是學習案例當中的內容。 (X) 案例分析就是回答老師提出的一系列問題-就象小學生解“應用題”。(X) 案例分析就是要找到標準答案。(X) 案例分析的真正作用： 視案例為“實驗” ，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。 是應用所學理論來指導實踐的練習。 是向他人學習的機會，包括同學。,中大EMBA_SHR,15,案例分析(決策/解決問題),確定問題,分析原因,提出備選方案,選擇方案并執(zhí)行,目的：培養(yǎng)分析解決管理問題的思維方式,中大EMBA_SHR,16,案