小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊一單元備章節(jié)材料.ppt

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第一單元 備課材料,第一單元 快樂的校園 10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,一、教學(xué)內(nèi)容,二、教學(xué)目標(biāo),三、教材分析,四、教學(xué)方法,五、課時安排,六、教學(xué)設(shè)計,一、教學(xué)內(nèi)容： 數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)；知道數(shù)的組成；讀、寫10以內(nèi)各數(shù)；了解10以內(nèi)數(shù)的順序；區(qū)分幾個和第幾個；以及認(rèn)識“=”、“”、“”，并比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 重點：理解110各數(shù)的含義，建立初步的數(shù)感和符號感。 難點：寫010各數(shù)。,二、教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠借助具體物品正確地數(shù)出10以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、通過操作活動，能理解10以內(nèi)數(shù)的具體含義，知道數(shù)的組成，會讀、寫010各數(shù)；在具體情境中了解10以內(nèi)數(shù)的順序，能夠區(qū)分幾個和第幾個；結(jié)合具體實例，認(rèn)識“=”、“”、“”的含義，并會比較10以內(nèi)數(shù)的大小。 3、初步經(jīng)歷用10以內(nèi)的數(shù)描述身邊事物的過程，發(fā)展初步的數(shù)感和符號感。在教師引導(dǎo)下學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識，感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。,三、教材分析: 這部分教材是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識之一，是數(shù)的認(rèn)識的起始階段。這部分內(nèi)容是學(xué)習(xí)本冊中的10以內(nèi)數(shù)的加減法、11-20各數(shù)的認(rèn)識的必要知識基礎(chǔ)，對于幫助學(xué)生建立初步的數(shù)感、符號感以及培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣具有重要的意義。因此，教材根據(jù)剛?cè)雽W(xué)兒童的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，為學(xué)生提供親身體驗和動手操作的機(jī)會，讓學(xué)生經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，充分感受到數(shù)學(xué)來源于生活。 本單元教材編寫特點是以兒童將開始的校園生活為素材，通過“科技小組活動”、“老鷹捉小雞”、“拔河比賽”、“快樂的課堂”4個學(xué)生感興趣的綜合信息圖組成“情境串”，讓學(xué)生在一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性的問題的過程中，系統(tǒng)學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的知識，形成初步解決問題的意識和能力。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情往往取決于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。為此，教材選取了學(xué)生熟悉而感興趣的活動為題材。如用“老鷹捉小雞”的情境學(xué)習(xí)區(qū)分幾個和第幾個；以“拔河比賽”的情境為題材，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實際想到兩邊人數(shù)相比較的問題，來學(xué)習(xí)“=”、“”、“”的含義等。,本單元設(shè)有四個信息窗：第一個信息窗是“科技小組活動”，通過提出“坦克有幾輛”的問題，引起學(xué)生數(shù)數(shù)的興趣。根據(jù)圖中提供的信息，還可以數(shù)一共有幾枚火箭、幾輛汽車、幾棵樹等。通過數(shù)這些物體的個數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義。 第二個信息窗是借助學(xué)生熟悉的“老鷹捉小雞”的游戲,提出“跑步的有多少人”的問題，在數(shù)一數(shù)這些運動員、樹、吊環(huán)、向日葵和足球各有多少的過程中，理解610各數(shù)的意義；在數(shù)扎小辮女孩“排第幾”的過程中感知自然數(shù)的另外一個含義序數(shù)。 第三個信息窗是學(xué)生喜愛的“拔河比賽”，借助學(xué)生已有的游戲經(jīng)驗，引起學(xué)生的爭論，即兩邊人數(shù)不相等能不能開始比賽，從而學(xué)習(xí)比較兩個數(shù)的大小。 第四個信息窗是“快樂課堂”，以兩幅連環(huán)畫的形式呈現(xiàn)，借助樹上蘋果數(shù)量減少到一個也沒有來認(rèn)識有關(guān)0的問題。同時，借助圖中直尺、溫度計上的0，幫助學(xué)生進(jìn)一步體會0不僅可以表示一個數(shù)，也可以表示起點和分界線。自主練習(xí)中又設(shè)計了“按順序連線”的內(nèi)容，進(jìn)一步熟悉010各數(shù)的順序。,信息窗一 科技小組活動,信息窗二 老鷹捉小雞,信息窗三 拔河比賽,信息窗四 快樂課堂,數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，理解5以內(nèi)數(shù)的意義，知道5以內(nèi)的數(shù)的組成，會寫1-5格式,數(shù)6-10各數(shù)，理解6-10各數(shù)的意義，了解10以內(nèi)數(shù)的順序，體會序數(shù)的意義，會寫6-10各數(shù),認(rèn)識 “”、“” 、“=”的含義，學(xué)會比較10以內(nèi)數(shù)的大小,認(rèn)識“0”，了解其意義，會寫“0”,擺一擺， 填一填 （自主練習(xí)）,6-10各數(shù)的組成,畫一畫 （自主練習(xí)）,滲透找規(guī)律,準(zhǔn)備多少雙筷子 （自主練習(xí)）,滲透按群計數(shù),按順序連線（自主練習(xí)）,0-10各數(shù)的順序,本單元的基本結(jié)構(gòu)：,四、教學(xué)方法： 1、讓學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動產(chǎn)生親切感，體驗到數(shù)學(xué)就在身邊。 2、教師要鼓勵引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，通過合作探索解決問題。 3、充分利用“自主練習(xí)”，精心設(shè)計豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，擴(kuò)大學(xué)習(xí)空間。 4、讓學(xué)生在具體情境中逐步建立數(shù)感和符號感 5、發(fā)揮評價的作用，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。,五、課時安排：8課時。,第一課時:信息窗一,第二課時:1-5的寫法,第五課時:信息窗三,第三課時:信息窗二,第六課時:比較大小自主練習(xí),第四課時:6-10的寫法,第七課時:信息窗四,第八課時:綜合練習(xí),第一課時:信息窗一 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第4頁信息窗1，自主練習(xí)第1、5、6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助主題圖和實物正確地數(shù)10以內(nèi)物體的個數(shù)。 2、抽象和理解數(shù)字的意義。 3、培養(yǎng)初步的問題意識。 教學(xué)建議： 1、對于剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來說，教學(xué)中首要的問題應(yīng)該讓學(xué)生感受到校園生活的豐富多彩和快樂有趣。對于學(xué)生不了解的內(nèi)容，教室要給與必要的解釋。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中提出了什么樣的問題，并向?qū)W生解釋什么是“問題”，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生模仿圖中小女孩說指出的問題，試著提出關(guān)于數(shù)數(shù)的問題。 3、在數(shù)的過程中，教師除了關(guān)注數(shù)得是否正確外，還要特別關(guān)注學(xué)生是否能夠利用圖中的實物有序的數(shù)。理解數(shù)的意義是教學(xué)的重點，教學(xué)時，應(yīng)讓學(xué)生經(jīng)歷“由物到數(shù)”和“有數(shù)到物”的兩個過程。 4、“自主練習(xí)”第1題是讓學(xué)生先數(shù)一數(shù)每組中物品的個數(shù)，然后照例子畫上線，這兒注意教學(xué)生正確使用尺子畫線。,第二課時： 15的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書15數(shù)字的寫法，“自主練習(xí)”第2、3、4、7題。 教學(xué)目的： 1、會寫1-5各數(shù)，知道數(shù)的組成。 2、鞏固對1-10各數(shù)的認(rèn)識。 3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4、使學(xué)生學(xué)會與同伴交流，初步形成合作意識。 教學(xué)準(zhǔn)備：點子圖 教學(xué)建議： 1、數(shù)字是教學(xué)的難點，教學(xué)時可采取以下策略：記字形（可以用兒歌的形式） 、講要領(lǐng)、比異同、連難點。教師范寫是重點說明從哪里起筆，在哪里拐彎，在哪里停筆，還要說明每個字在方格中的布局，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫數(shù)練習(xí)。 2、在教學(xué)數(shù)的組成時，要注意引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)的組成的抽象過程，指導(dǎo)學(xué)生借助學(xué)具進(jìn)行分與合的操作活動，通過操作形成數(shù)的組成的表象。 3、在學(xué)習(xí)了4的組成后，要放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)2、3和5各數(shù)的組成。教學(xué)中讓學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上認(rèn)識和記憶25各數(shù)的組成，避免讓學(xué)生死記硬背。,第三課時：信息窗二 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第8頁的信息窗2及自主練習(xí)1、4、5、6題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生明白序數(shù)表示的意義，理解第幾的含義。 2、能正確區(qū)分幾個和第幾。 3、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 4、初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 教學(xué)建議： 1、教學(xué)中，要著重關(guān)注學(xué)生能否把數(shù)數(shù)和相應(yīng)的物體個數(shù)對應(yīng)起來，防止學(xué)生只“唱歌”而不理解數(shù)的實際意義；還要注意指導(dǎo)學(xué)生有序地去數(shù)數(shù)。 2、為了加深“幾個”和“第幾個”的區(qū)別，還可以充分利用課前進(jìn)行的游戲活動，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行交流，互相說一說周圍生活中接觸到的幾個和第幾個的問題，如排隊，住樓房的情況等。并讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在自己身邊，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。 3、練習(xí)第1題是連線題。交流時，要讓學(xué)生說說是怎樣連的，如：是按順序連的，還是跳著連的；是由物找數(shù)，還是由數(shù)找物。 4、第6題是小鳥回家圖。是讓學(xué)生體會同樣的一個數(shù)既可以表示幾個也可以表示第幾個。還可以讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上結(jié)合身邊的事物舉例說一說類似的例子。,第四課時：610的寫法 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第9頁610的寫法及自主練習(xí)2、3、7、8題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)寫610各數(shù)。 2、初步滲透數(shù)的組成、按群計數(shù)和簡單的找規(guī)律。 3、感受數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)建議： 1、610各數(shù)學(xué)生不容易按群記數(shù)，所以讓讓學(xué)生記住數(shù)的組成有助于理解數(shù)的意義，對學(xué)習(xí)加減法也具有重要意義。 2、自主練習(xí)第3題是以學(xué)具操作形式進(jìn)行數(shù)的分與合練習(xí)的題目。練習(xí)時，教室可引導(dǎo)學(xué)生按教材提示的方法，先讓學(xué)生獨立地分，然后進(jìn)行交流，最后整理出10可以分成幾和幾，可以此為練習(xí)形式為線索，擴(kuò)展到其他數(shù)的分與合。,第五課時：信息窗三 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第12頁的信息窗三及自主練習(xí)1、2題。 教學(xué)目標(biāo)： 1、借助“拔河”的情境感受數(shù)量之間的大、小以及相等的關(guān)系。學(xué)會用一一對應(yīng)的方法操作學(xué)具來比較數(shù)的大小。 2、認(rèn)識大于號、小于號和等號，會用這三種符號表示數(shù)量之間的關(guān)系，并正確讀出關(guān)系式。 3、建立初步的數(shù)感，學(xué)會觀察、操作學(xué)具。 4、培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和提出數(shù)學(xué)問題的意識。 教學(xué)建議： 1、認(rèn)識大于號和小于號后，可以利用順口溜來幫助學(xué)生的記憶，如：大于號、小于號，兩個兄弟一起到，尖角在前是小于，開口在前是大于，兩個數(shù)字中間站，誰大沖誰開口笑。 2、注意：對于“”、“”、“=”的寫法，教學(xué)中要利用田字格進(jìn)行規(guī)范的書寫后，再做練習(xí)題。,第六課時：比較大小自主練習(xí) 教學(xué)內(nèi)容： 教科書1415頁自主練習(xí)第3-6題及聰明小屋。 教學(xué)目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固對于數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識，能夠正確的使用大于號、小于號和等號。 2、初步建立數(shù)感和逐步提高思維的靈活性。 3、在數(shù)學(xué)活動中感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。 教學(xué)建議： 1、第3題是數(shù)葉子片數(shù)并比較葉子片數(shù)的多少，以鞏固數(shù)的大小比較。此題還可以讓學(xué)生體驗數(shù)大小的相對性，例如64,但69。 2、第4題是按要求涂一涂，比一比。此題具有答案不唯一的特點，如梨比蘋果多，梨的個數(shù)可以涂6個也可以涂7個，聯(lián)系時，要注意引導(dǎo)學(xué)生交流不同的涂法并說說為什么會有不同的涂法。,第七課時：信息窗四 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第16頁的信息窗4。 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步理解0的不同含義，會讀、寫數(shù)字0了。 2、能比較0和其他數(shù)的大小。 3、經(jīng)歷創(chuàng)造符號的過程。 教學(xué)重點：0的含義。 教具準(zhǔn)備：蘋果樹模型。 教學(xué)建議： 1、教學(xué)0的寫法是，應(yīng)向?qū)W生說明筆順，要從上到下，從左到右，起筆處和收筆處要相連，并且要寫圓滑。 2、在教學(xué)0的含義時，可先讓學(xué)生想一想、說一說生活中還能在哪里找到0，在利用準(zhǔn)備好的學(xué)具（如溫度計、直尺等）讓學(xué)生直觀的看到0，感知0不僅可以表示一個也沒有，還可以表示起點、分界線等。,第八課時：綜合練習(xí)課 我學(xué)會了嗎？ 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第20頁的內(nèi)容。 教學(xué)目標(biāo)： 回顧整理“快樂的校園”這一單元所學(xué)的全部知識，并加以鞏固。 教學(xué)建議： 練習(xí)時，應(yīng)放手讓學(xué)生獨立去數(shù)數(shù)、填數(shù)，在交流和訂正過程中，使學(xué)生初步學(xué)會反思和評價自己。圖中沒有小狗，引導(dǎo)學(xué)生填0只。,六、教學(xué)設(shè)計 以第一課時為例，說明教學(xué)設(shè)計。 教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情趣，提出問題 1、談話：同學(xué)們來到新學(xué)校，你覺得這個學(xué)校怎么樣？（學(xué)生自由談對學(xué)校的印象。） 2、現(xiàn)在我們一起到操場上看看科技小組的活動吧?。ǔ鍪厩榫硤D） 3、請同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看圖上都有什么？（“太陽”、“樹”、“飛機(jī)”、“小朋友”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有序觀察圖） 4、你能根據(jù)圖上的內(nèi)容提一個問題嗎？ 如：“坦克有幾輛”（學(xué)生提不出可進(jìn)行引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生掌握看圖方法） （二）、自主探索，解決問題 1、要想知道“飛機(jī)有幾架？”用什么辦法？（數(shù)一數(shù)） 教師可以組織學(xué)生根據(jù)大家想出的辦法數(shù)一數(shù)天上有幾架飛機(jī)吧，注意有順序的數(shù)數(shù)，對于能有順序數(shù)數(shù)的學(xué)生要給予鼓勵。 2、坦克有1輛，可以用數(shù)字幾來表示？ 3、你還能提出這樣的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生提問題后，再讓全班同學(xué)或同桌解決解決。注意盡可能多的找圖中的信息。 4、1、2、3除了表示1個太陽、2個火箭、3個小朋友還可以表示什么？ 5、對于學(xué)生提出的這節(jié)課不能解決的問題，讓學(xué)生收集在“問題口袋”中,做好記錄。,（三）、鞏固