小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施.ppt

小學(xué)英語(yǔ)課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì) 與實(shí)施 4,北京航空航天大學(xué)附屬小學(xué) 謝乃瑩 QQ:540373482 咪咪老師,四、教學(xué)過程與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（1） 熱身與呈現(xiàn),問題：什么是教學(xué)（學(xué)生學(xué)習(xí)）過程？ 以師生相互作用進(jìn)行的，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以教科書為主要認(rèn)識(shí)對(duì)象的，實(shí)現(xiàn)教學(xué)、發(fā)展和教育三大功能和諧統(tǒng)一特殊的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)過程。 教師如何教（學(xué)生如何學(xué)）的？,王薔老師強(qiáng)調(diào)要有有效的教學(xué)過程： 1) 營(yíng)造氛圍、調(diào)動(dòng)情感、活躍思維、激活已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 2) 在有意義的情景下呈現(xiàn)新的語(yǔ)言學(xué)習(xí)內(nèi)容。（提供語(yǔ)言輸入、重視理解、建立新舊知識(shí)的聯(lián)系，為學(xué)生吸收和消化新知識(shí)作準(zhǔn)備）。 3) 進(jìn)行操練，但不是純粹的機(jī)械性操練。 4) 展開learning through doing。 5) 隱性學(xué)習(xí)和顯性學(xué)習(xí)相結(jié)合。 6）向?qū)W生的個(gè)人生活和經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展，舉一反三，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性和想象力。,“我國(guó)學(xué)者一般把知識(shí)的掌握分為三階段。第一階段為知識(shí)的領(lǐng)會(huì)（理解）。領(lǐng)會(huì)是從具體認(rèn)識(shí)到抽象認(rèn)識(shí)的過程。第二階段為知識(shí)的鞏固。知識(shí)的鞏固指掌握知識(shí)過程中對(duì)材料的記憶。第三階段為知識(shí)的運(yùn)用。作為掌握階段之一的應(yīng)用是指學(xué)生在領(lǐng)會(huì)教材基礎(chǔ)上，依據(jù)所習(xí)得的知識(shí)去解決同類課題的過程，是抽象知識(shí)具體化的過程。（智育心理學(xué)皮連生P.90）”,問題：兒童學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)遵循怎樣的規(guī)律？ 輸入- 接觸語(yǔ)言現(xiàn)象，體驗(yàn)、感受、理解。 聽和讀是輸入的活動(dòng)。 輸出- 實(shí)踐和運(yùn)用語(yǔ)言現(xiàn)象。 說和寫是輸出的活動(dòng) 先輸入，再輸出。輸出是要建立在大量輸入的基礎(chǔ)之上的。 遵循兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)規(guī)律，擺正輸入與輸出的關(guān)系。 擺正語(yǔ)言學(xué)習(xí)音、形、義的關(guān)系（義、音、形）,英語(yǔ)新授課的教學(xué)程序大致包含以下環(huán)節(jié)： 1、準(zhǔn)備教學(xué)（Warming up) ； 2、呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料（Presentation）； 3、語(yǔ)言練習(xí)（Practice）； 4、語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用（Production） 5、小結(jié)（Summary） 在以上這五個(gè)環(huán)節(jié)中，側(cè)重輸入的環(huán)節(jié)是哪些？側(cè)重輸出的環(huán)節(jié)是哪些？ 輸入：2，3 （部分） 輸出：3 （部分） 4,第一階段為知識(shí)的領(lǐng)會(huì)（理解）,第二階段為知識(shí)的鞏固,第三階段為知識(shí)的運(yùn)用,1、準(zhǔn)備教學(xué)（Warming up) 語(yǔ)言學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備階段，作用是： 1) 安定學(xué)生情緒，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情； 2）復(fù)習(xí)與本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的舊知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做準(zhǔn)備。 活動(dòng)形式： 唱歌、說歌謠、對(duì)話、游戲、討論、情境表述等。,活動(dòng)設(shè)計(jì)要注意以下幾點(diǎn)： 1）活動(dòng)內(nèi)容盡量與本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)，這樣可以提高課堂學(xué)習(xí)的效率。 2）活動(dòng)時(shí)間要短（2分鐘左右，甚至更短），只要達(dá)到激發(fā)的目的即可。 3）活動(dòng)形式要適合高年級(jí)的年齡特點(diǎn)。有助于學(xué)生語(yǔ)言能力的發(fā)展。 4）所設(shè)計(jì)的活動(dòng)內(nèi)容應(yīng)該是學(xué)生已有知識(shí)的再現(xiàn)。同時(shí)又能使學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)一步參與教學(xué)活動(dòng)的需要。 5）并不一定每節(jié)課都有這個(gè)環(huán)節(jié)，可以根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行取舍。,舉例： 例一，學(xué)習(xí)內(nèi)容：Travel Plan 活動(dòng)設(shè)計(jì)：Free talk and sing a song 1. Show a calendar. T: Hello! Boys and girls. Look at the calendar. What month is it now? S: Its T: Two month later, winter vacation is coming. We are going to have a Winter Camp. Are you happy? If you are happy, please stand up. Lets sing a happy song together. 2. Sing a happy song.,例二，學(xué)習(xí)內(nèi)容：My Classmates (談?wù)撏瑢W(xué)的性格) 活動(dòng)設(shè)計(jì)：Talk about the classmates. （前一節(jié)課的內(nèi)容，談?wù)撏瑢W(xué)的外貌。老師布置了作業(yè)，畫一個(gè)同學(xué)，并用英文寫幾句話。） T: Whod like to tell us about your classmate? What does he or she look like? S: . T: OK. Please show your picture and say something about your classmate in your group.,例三，學(xué)習(xí)內(nèi)容：body 1. Listen and touch. (TPR) T: Touch your nose. Ss: . T: Touch your . Ss: . 2. Sing a body song. Head, shoulders, knee and toe, . 說明，如果學(xué)生不會(huì)這首歌，可以邊聽錄音或看錄像便作動(dòng)作。,2、呈現(xiàn)新的語(yǔ)言材料（Presentation） 這是語(yǔ)言輸入的最初階段，作用是： 在學(xué)生學(xué)習(xí)新語(yǔ)言之前，通過創(chuàng)設(shè)情境，整體呈現(xiàn)新的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生通過眼看、耳聽、腦想初步感知、理解所學(xué)語(yǔ)言的義、音、形，并進(jìn)行了最初的練習(xí)。Presentation活動(dòng)的設(shè)計(jì)，直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，同時(shí)也是能否實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。 呈現(xiàn)的方式體現(xiàn)了教師的教學(xué)理念， 活動(dòng)形式：看和聽的活動(dòng)，討論的活動(dòng)。,Presentation活動(dòng)設(shè)計(jì)的步驟： 1）根據(jù)所學(xué)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)一個(gè)較符合學(xué)生生活實(shí)際的情境，激活學(xué)生思維。 舉例： (1) What do you have on . We have . 情景：外國(guó)學(xué)生在中國(guó)學(xué)校參觀，中外學(xué)生談?wù)撜n程； (2) Do you like young animals? 情景：學(xué)生們?cè)趧?dòng)物幼兒園參觀,2）選擇一種呈現(xiàn)方式，通過聲音和圖像整體呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 注意：根據(jù)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)聽說領(lǐng)先的原則，新語(yǔ)言項(xiàng)目的學(xué)習(xí)應(yīng)該從聽力入手，聽的內(nèi)容應(yīng)包含新舊知識(shí)；為了幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，在聽的同時(shí)應(yīng)該有相應(yīng)的畫面。 舉例： 話題Family Activity 語(yǔ)言項(xiàng)目： What is dad/ doing? He/ is . 呈現(xiàn)方式： 通過一首有畫面的歌謠呈現(xiàn)新語(yǔ)言項(xiàng)目,Dad is feeding, feeding, feeding the fish. Mom is washing, washing, washing the clothes. Grandpa is watering, watering, watering the flowers. Grandma is cooking, cooking, cooking the chicken. Sister is cleaning, cleaning, cleaning the room. Brother is listening, listening, listening to music. I am walking, walking, walking the dog.,3）新語(yǔ)言呈現(xiàn)后，教師根據(jù)學(xué)生聽到的和看到的內(nèi)容，提出相關(guān)的問題請(qǐng)學(xué)生回答，以引起學(xué)生的回憶，引發(fā)他們主動(dòng)探究，激發(fā)他們參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)給學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生展現(xiàn)的機(jī)會(huì)，給學(xué)生能力弱的孩子新語(yǔ)言的再一次輸入。在這一