營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.ppt

營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍， 調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,詔安縣懷恩中學(xué) 胡曉光,尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家、各位同仁：,我是來自詔安縣懷恩中學(xué)的一名英語教師，為進(jìn)一步推動(dòng)新課改工作的進(jìn)行，提升我校的英語教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)初中起始年級(jí)英語教學(xué)的有效性，在不斷探索和學(xué)習(xí)中，我校開展了一系列活動(dòng)，既培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使其領(lǐng)悟到學(xué)英語的樂趣，也進(jìn)一步提升了教師的能力，下面就我校開展的一些活動(dòng)向各位做個(gè)匯報(bào)，希望大家給予指正：,1、明確目標(biāo)，爭(zhēng)取主動(dòng),七年級(jí)新生一進(jìn)入校園，便開展學(xué)習(xí)英語的“目標(biāo)工程”教育。重視向?qū)W生講解為什么要學(xué)習(xí)英語，從大的方面講，是時(shí)代的要求，是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，更重要的是從身邊的事例講，由于現(xiàn)在實(shí)行全等級(jí)加全總分的方式，很多學(xué)生由于英語科在等級(jí)方面不能過關(guān)（有個(gè)別學(xué)校甚至連一個(gè)同學(xué)等級(jí)達(dá)到C都沒有），影響到升入高一級(jí)學(xué)校，即使能夠就讀，也需比別人花更大一筆錢，而且這些人和事就在自己身邊，對(duì)學(xué)生更有說服力，這些事例不但要向?qū)W生講，同時(shí)也要向家長(zhǎng)講，取得家長(zhǎng)的配合，發(fā)揮家校互動(dòng)的作用。,2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段或多或少接觸過一些英語，但只停留在讀的階段，到初中還要轉(zhuǎn)化到寫甚至考試階段，很多同學(xué)開始不知所措，學(xué)校充分利用“名師周末講壇”這一平臺(tái)，集中全校英語學(xué)科的骨干教師，開展針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)講座，使每一位學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)找到適合自身特點(diǎn)的方法。只有加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能使學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中收到“事半功倍”的效果。,3、營(yíng)造氛圍，解決單詞記憶關(guān),英語要學(xué)好，必須擁有較多的詞匯量，而要擁有較多的詞匯量，就必須從記單詞入手，為了使英語單詞記憶在學(xué)生中“入眼入腦入心”，學(xué)校采取了一系列措施，首先要求各班組織同學(xué)把本周要教授的新課詞匯寫在卡片上，然后張貼在教室內(nèi)墻壁上，使學(xué)生隨時(shí)都能看見，另外備課組安排各班同學(xué)輪流把卡片張貼在樓道墻壁、樓梯口、宿舍區(qū)等，同學(xué)們可以在課間、課后時(shí)間進(jìn)行單詞互考，增加記憶頻率，營(yíng)造單詞記憶的氛圍。,4、精心設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)有效性,大力倡導(dǎo)各種形式的課堂競(jìng)賽活動(dòng)，它不僅能激活課堂教學(xué)氣氛，而且使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)、更積極。一方面主要是把每個(gè)班級(jí)的同學(xué)分成67個(gè)小組（因?yàn)槊總€(gè)班級(jí)學(xué)生數(shù)為50-54人），開展課堂競(jìng)賽活動(dòng)以組為單位，進(jìn)行倆倆對(duì)話、單詞記憶、必答、搶答、口語表達(dá)、聽力、情景設(shè)計(jì)表演、課文復(fù)述等形式進(jìn)行課堂評(píng)分，充分顯示和發(fā)展他們的個(gè)性和才能，通過給每個(gè)學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而樹立信心，同時(shí)要求每個(gè)小組的同學(xué)以Topic為單位，設(shè)計(jì)一份試卷，然后由教師選擇并做為話題小測(cè)的試卷，并把出卷學(xué)生的名字印上，此舉受到學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也要求他們?nèi)ナ煜そ滩募邦}型，通過幾個(gè)方面結(jié)合，提高了課堂教學(xué)的有效性。,5、創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,學(xué)校充分利用各種平臺(tái)，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，例如，在國慶節(jié)開展英語書寫競(jìng)賽，在元旦舉行英語詞匯競(jìng)賽，利用“明星璨燦耀校園活動(dòng)”，開展了英語課本劇表演賽、英語演講賽、英語手抄報(bào)設(shè)計(jì)賽、英語班標(biāo)設(shè)計(jì)賽等一系列活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的激情，并針對(duì)不同層次的學(xué)生，評(píng)選了一批英語學(xué)習(xí)中的星星，如“演講之星”、“表演之星”、“設(shè)計(jì)之星”等，使很多學(xué)生獲得了一份成功的喜悅，興趣就這樣被激發(fā)出來了。,6、利用資源，推動(dòng)學(xué)生口語表達(dá)能力,七年級(jí)學(xué)生的詞匯量小，大多數(shù)學(xué)生對(duì)開口說英語有所畏懼，部分學(xué)生參與口語活動(dòng)的積極性不高，而部分學(xué)生參與活動(dòng)的積極性雖然很高，但表達(dá)起來卻又結(jié)結(jié)巴巴，詞不達(dá)意，為了幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)“開口說英語”的愿望，學(xué)校在校園內(nèi)開設(shè)了幾個(gè)英語角，充分利用漳洲師院的一批英語支教教師做為組織者，由于大學(xué)生們比較有親和力和積極性，經(jīng)常在早自修、下午第三節(jié)，甚至是周末可以看到這些大學(xué)生們和學(xué)生們圍在樹底下、草叢中進(jìn)行