長春市第一六二中學(xué)李海英.ppt

長春市第一六二中學(xué) 李 海 英,AECT94的教育技術(shù)概念,教育技術(shù)的應(yīng)用,我所理解的教育技術(shù),教育技術(shù)對(duì)新課程改革產(chǎn)生的影響,作者介紹,教育技術(shù)的定義,教育技術(shù)是按照具體的目標(biāo)，根據(jù)對(duì)人類學(xué)習(xí)和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)學(xué)與教的整個(gè)過程的方法。,教育技術(shù)的定義,在教學(xué)中的許多重點(diǎn)、難點(diǎn)，運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突出、突破；一些演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不能確保每個(gè)學(xué)生都能觀察到；化工生產(chǎn)、工藝流程等內(nèi)容的教學(xué)往往變得枯燥乏味；教學(xué)反饋不夠及時(shí)和全面。而通過多媒體可以很好地解決這些問題。 （1）、形象生動(dòng)的多媒體CAI模擬動(dòng)畫 通過動(dòng)畫來展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，可制作成動(dòng)畫。這些使得學(xué)生可以從動(dòng)畫中深刻體會(huì)到微觀世界的奧妙，形象地構(gòu)建起自己對(duì)微觀世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，起到事半功倍的效果。 （2）、應(yīng)用實(shí)物投影儀優(yōu)化教學(xué)效果 實(shí)驗(yàn)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段。運(yùn)用多媒體CAI課件，不是削弱這一環(huán)節(jié)，而是應(yīng)當(dāng)更加強(qiáng)化。因而在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓每一個(gè)學(xué)生都直接觀察到實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象。,教育技術(shù)的應(yīng)用,教育技術(shù)是為了促進(jìn)學(xué)習(xí)而對(duì)資源與過程進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。 這個(gè)定義由四部分構(gòu)成： 1、理論與實(shí)踐 一個(gè)專業(yè)或?qū)W科必須有支持實(shí)踐的基礎(chǔ)知識(shí)。理論部分包括對(duì)知識(shí)體系有關(guān)的概念、理論架構(gòu)和原理等。實(shí)踐部分是指這些知識(shí)在解決問題上的運(yùn)用。 2、關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià) 這些術(shù)語涵蓋了這個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)基礎(chǔ)和專業(yè)人員的職能。每一個(gè)范疇的研究基本上是各自獨(dú)立的。在這幾個(gè)范疇中，設(shè)計(jì)范疇集中地表達(dá)了教學(xué)技術(shù)的基本理論部分。開發(fā)范疇亦較為成熟，其他幾個(gè)范疇的理論仍引用其他相關(guān)領(lǐng)域的研究。 3、關(guān)于過程和資源 這個(gè)組成部分包括定義中兩個(gè)基本問題：過程和資源，這是教育技術(shù)學(xué)的研究對(duì)象。過程就是用于產(chǎn)出和指導(dǎo)特定學(xué)習(xí)結(jié)果的一系列操作或活動(dòng)，是一個(gè)包括輸入、行為和輸出的序列，包括了設(shè)計(jì)和傳遞過程。過程通常是程序化的，但亦不總是這樣。當(dāng)過程由一系列有序的步驟組成時(shí)，它是程序化的；當(dāng)活動(dòng)順序不是很有序時(shí)，過程就是非程序化的。人們最近對(duì)教學(xué)策略以及它們與各種學(xué)習(xí)類型和媒體之間關(guān)系的研究，可以作為過程研究的一個(gè)例子。 資源是支持學(xué)習(xí)的資料來源，或資料庫，它包括支持系統(tǒng)和教學(xué)材料與環(huán)境。但資源并非僅只用于教學(xué)過程的設(shè)備和材料，它還包括人員、預(yù)算和設(shè)施。可以說它包括了一切有助于個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的因素。 4、為了促進(jìn)學(xué)習(xí) 教育技術(shù)的目的是促進(jìn)、影響并完成學(xué)習(xí)。這個(gè)組成部分所用的術(shù)語是為了強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，闡明學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，教學(xué)是完成學(xué)習(xí)的一種手段。學(xué)習(xí)是檢驗(yàn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，它表現(xiàn)為知識(shí)技能或態(tài)度的改變。定義中的學(xué)習(xí)是指“由經(jīng)驗(yàn)引起的個(gè)人知識(shí)或行為”，心理學(xué)中的定義。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的學(xué)習(xí)指的是聽課、讀書等。,1、理論與實(shí)踐 2、關(guān)于設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià) 3、關(guān)于過程和資源 4、為了促進(jìn)學(xué)習(xí),AECT94的教育技術(shù)概念,一般地說,教育技術(shù)指的是一項(xiàng)專門技術(shù),即在教學(xué)過程中應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法,這是教育技術(shù)概念的基本內(nèi)涵.教育技術(shù)在實(shí)踐意義上指一個(gè)特定的時(shí)間與研究領(lǐng)域,即在教育,教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用特定的理論和原則,借助技術(shù)手段(教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源)和技術(shù)方法(對(duì)教和學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)的技術(shù),簡稱系統(tǒng)方法),來分析,解決與教與學(xué)問題所涉及的一個(gè)特定的實(shí)踐范圍.,隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和人工智能理論,腦科學(xué)以及新信息科技的發(fā)展與應(yīng)用,在系統(tǒng)研究整體論方法的運(yùn)用下,教育技術(shù)的理論和時(shí)間必將推向更新的高度,并在教學(xué)改革中取得更好的學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮更大的作用.,我所理解的教育技術(shù),最佳答案現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺(tái)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進(jìn)的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)?，F(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得