長春市第一六二中學(xué)李海英.ppt

長春市第一六二中學(xué) 李 海 英,AECT94的教育技術(shù)概念,教育技術(shù)的應(yīng)用,我所理解的教育技術(shù),教育技術(shù)對新課程改革產(chǎn)生的影響,作者介紹,教育技術(shù)的定義,教育技術(shù)是按照具體的目標(biāo)，根據(jù)對人類學(xué)習(xí)和傳播的研究，以及利用人力和非人力資源的結(jié)合，從而促使教學(xué)更有效的一種系統(tǒng)的設(shè)計、實施、評價學(xué)與教的整個過程的方法。,教育技術(shù)的定義,在教學(xué)中的許多重點、難點，運用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突出、突破；一些演示實驗的現(xiàn)象不能確保每個學(xué)生都能觀察到；化工生產(chǎn)、工藝流程等內(nèi)容的教學(xué)往往變得枯燥乏味；教學(xué)反饋不夠及時和全面。而通過多媒體可以很好地解決這些問題。 （1）、形象生動的多媒體CAI模擬動畫 通過動畫來展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，可制作成動畫。這些使得學(xué)生可以從動畫中深刻體會到微觀世界的奧妙，形象地構(gòu)建起自己對微觀世界的認知結(jié)構(gòu)，起到事半功倍的效果。 （2）、應(yīng)用實物投影儀優(yōu)化教學(xué)效果 實驗是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段。運用多媒體CAI課件，不是削弱這一環(huán)節(jié)，而是應(yīng)當(dāng)更加強化。因而在課堂教學(xué)中應(yīng)該讓每一個學(xué)生都直接觀察到實驗的現(xiàn)象。,教育技術(shù)的應(yīng)用,教育技術(shù)是為了促進學(xué)習(xí)而對資源與過程進行設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐。 這個定義由四部分構(gòu)成： 1、理論與實踐 一個專業(yè)或?qū)W科必須有支持實踐的基礎(chǔ)知識。理論部分包括對知識體系有關(guān)的概念、理論架構(gòu)和原理等。實踐部分是指這些知識在解決問題上的運用。 2、關(guān)于設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價 這些術(shù)語涵蓋了這個領(lǐng)域的知識基礎(chǔ)和專業(yè)人員的職能。每一個范疇的研究基本上是各自獨立的。在這幾個范疇中，設(shè)計范疇集中地表達了教學(xué)技術(shù)的基本理論部分。開發(fā)范疇亦較為成熟，其他幾個范疇的理論仍引用其他相關(guān)領(lǐng)域的研究。 3、關(guān)于過程和資源 這個組成部分包括定義中兩個基本問題：過程和資源，這是教育技術(shù)學(xué)的研究對象。過程就是用于產(chǎn)出和指導(dǎo)特定學(xué)習(xí)結(jié)果的一系列操作或活動，是一個包括輸入、行為和輸出的序列，包括了設(shè)計和傳遞過程。過程通常是程序化的，但亦不總是這樣。當(dāng)過程由一系列有序的步驟組成時，它是程序化的；當(dāng)活動順序不是很有序時，過程就是非程序化的。人們最近對教學(xué)策略以及它們與各種學(xué)習(xí)類型和媒體之間關(guān)系的研究，可以作為過程研究的一個例子。 資源是支持學(xué)習(xí)的資料來源，或資料庫，它包括支持系統(tǒng)和教學(xué)材料與環(huán)境。但資源并非僅只用于教學(xué)過程的設(shè)備和材料，它還包括人員、預(yù)算和設(shè)施。可以說它包括了一切有助于個人有效學(xué)習(xí)和操作的因素。 4、為了促進學(xué)習(xí) 教育技術(shù)的目的是促進、影響并完成學(xué)習(xí)。這個組成部分所用的術(shù)語是為了強調(diào)學(xué)習(xí)的結(jié)果，闡明學(xué)習(xí)是教學(xué)的目的，教學(xué)是完成學(xué)習(xí)的一種手段。學(xué)習(xí)是檢驗教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，它表現(xiàn)為知識技能或態(tài)度的改變。定義中的學(xué)習(xí)是指“由經(jīng)驗引起的個人知識或行為”，心理學(xué)中的定義。我們?nèi)粘Ｉ钪兴f的學(xué)習(xí)指的是聽課、讀書等。,1、理論與實踐 2、關(guān)于設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價 3、關(guān)于過程和資源 4、為了促進學(xué)習(xí),AECT94的教育技術(shù)概念,一般地說,教育技術(shù)指的是一項專門技術(shù),即在教學(xué)過程中應(yīng)用的技術(shù)手段和技術(shù)方法,這是教育技術(shù)概念的基本內(nèi)涵.教育技術(shù)在實踐意義上指一個特定的時間與研究領(lǐng)域,即在教育,教學(xué)實踐中應(yīng)用特定的理論和原則,借助技術(shù)手段(教學(xué)媒體和學(xué)習(xí)資源)和技術(shù)方法(對教和學(xué)過程進行系統(tǒng)設(shè)計的技術(shù),簡稱系統(tǒng)方法),來分析,解決與教與學(xué)問題所涉及的一個特定的實踐范圍.,隨著現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和人工智能理論,腦科學(xué)以及新信息科技的發(fā)展與應(yīng)用,在系統(tǒng)研究整體論方法的運用下,教育技術(shù)的理論和時間必將推向更新的高度,并在教學(xué)改革中取得更好的學(xué)習(xí)效果方面發(fā)揮更大的作用.,我所理解的教育技術(shù),最佳答案現(xiàn)代教育技術(shù)為基礎(chǔ)教育課程改革提供了新的教學(xué)環(huán)境和工作平臺。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合，一方面為教學(xué)提供豐富的教育資源和最先進的生產(chǎn)工具，另一方面改變著教育的觀念和形態(tài)。現(xiàn)代教育技術(shù)就是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。,現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用，不僅引起教育方式和教學(xué)過程的深刻變化，而且改變了教師分析和處理教育、教學(xué)問題的思路。教育技術(shù)以其特有的魅力，不僅在教育學(xué)科中逐漸贏得