做一名優(yōu)秀的設(shè)計師.ppt

做一名優(yōu)秀的設(shè)計師,正確思維方式的培養(yǎng),學(xué)習(xí)內(nèi)容,優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì),正確思維方式的培養(yǎng),藝術(shù),北京奧運(yùn),澳門跨海大橋,室內(nèi)裝修設(shè)計,服裝設(shè)計效果圖,觀看“環(huán)保捕鼠器”的視頻,看一看，說一說:設(shè)計師的素質(zhì),請你結(jié)合圖片和視頻或根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)談點(diǎn)： 怎樣才能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計師？,努力實(shí)踐、勇于創(chuàng)新 富有創(chuàng)造力,細(xì)致的觀察和深入的思考 虛心向他人學(xué)習(xí),敢于幻想，具有豐富 的想像力和靈感,好奇心與興趣,始終不滿足現(xiàn)狀， 批判性地思考,有計劃地、踏實(shí) 地做事的作風(fēng),有高遠(yuǎn)的志向， 不迷信權(quán)威,合作和團(tuán)隊(duì)精神,廣闊的國內(nèi)外視野,堅(jiān)韌不拔的精神和 不怕失敗的性格,寬厚的基礎(chǔ)知識及 較強(qiáng)的綜合運(yùn)用能力,一、優(yōu)秀設(shè)計師 應(yīng)具備的素質(zhì),強(qiáng)烈的事業(yè)心, 一絲不茍,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,二、正確思維方式的培養(yǎng),從多角度、多層次來探討問題的解決方法,按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題,采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法,思維 方式,發(fā)散思維,定勢思維,逆向思維,古時候有一個窮老漢拿著一個空瓶到酒鋪去買5兩酒。酒鋪里只有7兩的容器和3兩的容器。掌柜的略一思索，用這兩樣容器將5兩酒賣給了老漢。請問：掌柜是如何量出5兩酒？,?,想一想,探究活動一,1 + 4,3 + 2,6 - 1,5,發(fā)散思維,含義,注意,從多角度、多層次來探討問題的解決方法,是從一點(diǎn)到多點(diǎn)的 思維方式，呈“輻射狀”,問題,發(fā)散思維的特點(diǎn),特點(diǎn),流暢性,變通性,獨(dú)特性,靈敏、迅速,不受 束縛,新角度 新觀念 新特點(diǎn),諸葛亮一生都很謹(jǐn)慎，不曾用險。今大開城門，必有埋伏。,司馬懿用了什么思維方式？,定勢思維,又叫思維定勢，是人的思想被長期既定的慣例和習(xí)慣所束縛，引導(dǎo)或迫使自己按習(xí)以為常的思路和方法去思考和處理問題的思維方式。,概念,有一位公安局長在路邊同一位老人談話，這時跑過來一位小孩，急促的對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了！”老人問：“這孩子是你什么人？”公安局長說：“是我兒子?！?請你回答：這兩個吵架的人和公安局長是什么關(guān)系？,因?yàn)楣簿珠L是女的，所以吵架的兩個人分別是公安局長的丈夫和父親。,搶答題：,探究活動二,設(shè)計者如何克服定勢思維呢？,定勢思維,把自己熟悉的事物當(dāng)作陌生的事物。,創(chuàng)新中克服,熟悉陌生,重新想像這些事物。,假定事物和規(guī)律不是原來已知的樣子,多學(xué)習(xí)和應(yīng)用其他有益的思維方法。,“一生都很謹(jǐn)慎”的諸葛一反常態(tài),逆向思維,又叫反向思維。是采用與正向思維完全不同（甚至相反）的方法，來思考問題，提出解決問題的方法。 特點(diǎn)：反向性、異常性 有時會遇到難題，絞盡腦汁也想不出好辦法來，這時不妨從問題的相反方向或倒過來去思考，就有可能找出令人拍案叫絕的辦法來,逆向思維分析,逆向思考,第二次呢？,第三次呢？,干凈的人,臟的那個人,如果有兩個人從一個高大的煙囪里掉了下去，其中一個臉上滿是煙灰，而另一個卻很干凈，那么他們誰會去洗洗身子呢？,如何去分析,第一次：干凈的人會去洗。,第二次：臟的那個人會去洗。,第三次：兩個人都會去洗。,探究活動三,逆向思維的例子,就事物的依存條件逆向思考,就事物的結(jié)果逆向思考考,冶煉提高純度,合金摻入“雜質(zhì)”,野生動物的“人類觀賞園”,就事物的位置逆向思考,就事物發(fā)展的過程逆向思考,手扶電梯,人上樓梯是人走路； 電梯是路走，人不動,其他思維方式,用直觀形象和表象解決問題的思維,由聯(lián)想來牽線搭橋的，沒有聯(lián)想就沒有移植,人們在認(rèn)識活動中運(yùn)用概念、判斷、推理等思維形式，對客觀現(xiàn)實(shí)進(jìn)行間接的、概括的反映的過程。,指人腦記憶表象系統(tǒng)中，由于某種誘因?qū)е虏煌硐笾g發(fā)生聯(lián)系的一種沒有固定思維方向的自由思維活動。,即異中求同或同中求異通過類比思維，在類比中聯(lián)想，從而升華思維，既有模仿又有創(chuàng)新,一、優(yōu)秀設(shè)計師應(yīng)具備的素質(zhì) 二、正確的思維方式的培養(yǎng) 發(fā)散思維 定勢思維 逆向思維,小結(jié),說說看： 你有什么辦法向和尚 推銷木梳？,腦袋急轉(zhuǎn)彎,一位聾啞人到五金商店買釘子，先把左手作持釘狀，捏著兩只手指放在柜臺上，然后右手作捶打狀。售貨員先遞過錘子，聾