例22漳州非課改卷第33題.ppt

【例22】漳州非課改卷第33題： 餐飲業(yè)的浪費現(xiàn)象比較嚴重。小偉同學利用暑假到某餐館進行社會調(diào)查，以事實來提醒人們注意節(jié)約。他每天從餐館收集到顧客剩余、丟棄的啤酒約20kg，測出一只空酒瓶（含瓶蓋）的質(zhì)量是0.55kg，未開封的一瓶酒總質(zhì)量1.15kg，酒瓶標簽上注明每瓶啤酒的凈含量是620ml。求： （1）一瓶未開封的啤酒中啤酒的質(zhì)量； （2）該餐館相當于每天浪費幾瓶未開封的啤酒； （3）啤酒的密度。,2、科學探究題的設計，注重體現(xiàn)了科學思想和思維方法，探究能力以及開放創(chuàng)新能力的考查進一步成熟,【例23】漳州課改卷第29題： 小明學習凸透鏡的有關知識后，知道了平行于主光軸的平行光經(jīng)凸透鏡折射后會聚在焦點上。他利用太陽光做這個實驗時，發(fā)現(xiàn)放在焦點上的紙燒焦了，就提出一個問題，太陽光經(jīng)凸透鏡會聚在焦點上產(chǎn)生的效果與凸透鏡的哪些因素有關呢? (1)根據(jù)小明提出的問題，說出你的猜想： 。(要求只寫出個) (2) 根據(jù)你的猜想進行實驗，選擇的凸透鏡是 。,【例24】三明非課改卷第29題： 小月想通過實驗“比較甲、乙兩種無色無味液體的密度的大小”。她選用了如下器材：天平、兩只相同的燒杯和滴管進行實驗。小月的操作步驟如下； （1）將天平放在水平臺上，把游碼放到標尺左端的零刻線處，她發(fā)現(xiàn)指針偏向分度盤的左側，于是她調(diào)節(jié)平衡螺母向 移動（選填“左”或“右”），使橫梁平衡； （2）分別往兩燒杯中倒入適量的甲、乙液體后，將兩燒杯各自放在托盤天平的左右盤內(nèi)，并用滴管調(diào)節(jié)兩杯中液體的量，直至橫梁重新平衡（如圖19所示）。這一步驟是為了量取兩杯 相等的不同液體； （3）為了比較出兩液體密度的大小，接下來小月還應做什么？請簡要寫出小月接下來的操作及比較過程： 。,【例25】福州課改卷第32題： 小明彎曲手中的鋼鋸片，感覺到彈力大小與彎曲程度有關，同時他猜想，彈力大小可能還跟鋼鋸片的長度有關。于是他和同學合作進行了圖23所示的實驗，將鋼鋸片夾在厚書內(nèi)，伸出的長度(簡稱長度)用L表示；鋼鋸片形變量(彎曲程度)用末端側移量x表示，鋼鋸片的彈力用F表示，其大小等于測力計的讀數(shù)。實驗數(shù)據(jù)如下表。,（1）由第 次實驗數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在形變量x一定時，彈力F 隨長度L的 而 （選填“增大”或“減小”）； （2）由第37次實驗數(shù)據(jù)分析可知，鋼鋸片在長度L一定時，彈力F跟形變量x成 ； （3）請用表中鋼鋸片長度L為 25cm時的數(shù)據(jù)，在坐標紙上畫 出彈力F跟形變量x關系的圖象； （4）分析圖象，進一步歸納得出： 。,0 2 4 6 8 x/cm,【例26】漳州課改卷第31題： 在溫度一定時，探究“電阻的大小與哪些因素有關”的實驗。電阻線的規(guī)格如下表所示。 序號 1 2 3 4 5 材料 錳銅 錳銅 鎳鉻合金 鎳鉻合金 鎳鉻合金 直徑(mm) 0.4 0.6 0.4 0.6 0.6 長度(cm) 60 60 40 40 60 (1)若選擇序號為“1”和“4”的導線作為一組研究對象。你認為這樣選擇好嗎?為什么? (2)選擇4和5兩根電阻線進行對比，是為了研究導體的電阻與 的關系。 (3)若實驗電路的器材由電源、小燈泡、滑動變阻器、開關、若干導線和所選的電阻線組成。你是根據(jù) 來判斷電阻線電阻的大小。,【例27】福州非課改卷第30題： 圖28是一種草坪噴水器，它是通過向外噴水而使自身轉(zhuǎn)動的。小明和小芳為了探究草坪噴水器的旋轉(zhuǎn)速度與哪些因素有關，設計了如下實驗：在離可樂罐底1cm的罐體上，用如圖29所示的方法打一個孔，將細繩系在可樂罐的罐頂中心，把可樂罐浸入水中，灌滿水后，快速把可樂罐提到水面上方，如圖30所示，將可樂罐在10s內(nèi)旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)記入下表中。改變孔的大小和數(shù)目，重復上述實驗，得到下表數(shù)據(jù)。,（1）通過分析表中第 次的實驗記錄，可以得出：孔的數(shù)量一樣時，孔越大，轉(zhuǎn)速越 ； （2）通過分析表中第、次的實驗記錄，可以得出：孔的 一樣時， ； （3）實驗中在可樂罐體上打孔時，釘子戳入罐體后要以罐體的直徑為基準旋轉(zhuǎn)90，這 是因為 。,【例28】南平課改卷第24題： 請你試一試： （1)如圖13所示的水筆芯，當上端開口堵住后書寫一會兒，筆尖就無法寫出字了。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是 。 （2)當水筆的筆尖朝上書寫了一會兒，筆尖也無法寫出字了。發(fā)生這種現(xiàn)象的主要原因是 。 （3)圖中的水筆在太空中是無法使用的，請發(fā)揮你的想像力為這種水筆提出一種改進的措施： 。,【例29】漳州課改卷第30題 在探究物質(zhì)某種特性的實驗中，小麗同學根據(jù)實驗數(shù)據(jù)畫出如圖11所示mV圖象，請寫出從圖象中獲取的信息(寫出三條即可)。 (1) 。 (2) 。 (3) 。,給出器材設計實驗的試題能較有效地考查學生的開放創(chuàng)新能力，已趨近成熟，學生也逐步適應，但注意在設計過程的選材和表達。,【例30】泉州非課改卷第31題： 小小文具盒里蘊含著豐富的物理知識，可以用來做很多物理實驗。請你利用文具盒中的文具設計兩個物理小實驗，只要求寫出實驗的做法和要說明的物理問題。 示例把鉛筆立在桌面上，可以看到鉛筆形成的一個影子。說明光是沿直線傳播。 答：（1） （2）,3、能力立意，加強初、高中的銜接 【例31】廈門課改卷第30題 一物體做勻速直線運動，其運動的路程時間圖像如圖13甲所示，根據(jù)甲圖像在乙圖中畫出其運動的速度時間圖像。,【例32】廈門課改卷第32題 在彈簧測力計下掛一圓柱體，從盛水的燒杯上方某一高度緩慢下降，圓柱體浸沒后繼續(xù)下降，直到圓柱體底面與杯底部接觸為止，如圖17所示是圓柱體下降過程中彈簧測力計讀數(shù)F隨圓柱體下降高度h變化的圖像。求： （1）分析圖像可知，圓柱體重力是 N （2）圓柱體浸沒在水中時，受到的浮力是 N （3）圓柱體的體積是 m3 （4）圓柱體的密度是 kg/m3 （5）分析圖像BC段，可得結論：物體浸沒液體之前，浸入液體的深度越深，受到的浮力越 （選填“大”或“小”） （6）分析圖像CD段，可得結論： 。,雖然得注意初、高中的銜接問題，但不提倡把高中的知識提前下放到試題中做為探究的內(nèi)容。 【例33】有的試卷出現(xiàn)如： 單擺周期與什么因素有關的猜想和方案設計及分析,4、試題立意體現(xiàn)情感、態(tài)度和價值觀，突出人文性和教育價值,【例34】廈門課改卷第24題 關愛殘疾人是整個社會的責任，廈門市政府為了方便盲人的行走，在人行道上都鋪設了有凹凸刻紋的盲道，如圖10所示，小明同學在盲道上行走時，腳底受到較強的刺激，從物理學的角度分析，這是因為：走在盲道上，腳底與地面的接觸 變小了，從而增大了 。,【例35】漳州非課改卷第13題： 在抗擊“珍珠”臺風中，小王涉水用一只大塑料澡盆將鄰居陳奶奶送到安全地帶。這只塑料盆浸入水中深15cm，盆底受到水的壓強_Pa。 【例36】泉州課改卷第15題： “每天吃進750噸生活垃圾，每年吐出1億度電”是對我省第一家垃圾發(fā)電廠晉江市垃圾焚燒發(fā)電綜合處理廠為社會創(chuàng)造巨大效益的形象說明。該廠還把焚燒后剩下的殘渣加工成建筑材料。下列關于晉江市垃圾焚燒發(fā)電綜合處理廠的幾條說法中，錯誤的是 A.環(huán)保節(jié)能 B.浪費資源高污染 C.變廢為寶 D.合理地利用能量的轉(zhuǎn)化,【例37】寧德課改卷第34題： 今年6月10日是我國第一個“文化遺產(chǎn)日”。我國是一個文化遺產(chǎn)十分豐富，傳統(tǒng)文化博大精深的文明古國。如圖20所示的是現(xiàn)藏于中國博物館的青銅禮器司母戊大方鼎，是距今三千多年前的商代四足方鼎。該鼎質(zhì)量約850kg，每足底面積約2.5102m2。（g取10N/kg） 求： （1）該鼎受到的重力為多少N？ （2）如果把四足方鼎放在水平地 面上，對地面的壓強約為多少Pa？,【例38】泉州課改卷第33題： 中國閩臺緣博物館入口處矗立的“九龍柱”和前面一塊臥碑，象征海峽兩岸同胞都是龍的傳人，海峽兩岸關系堅如磐石，體現(xiàn)了閩臺之間獨特的“五緣”。巳知“九龍柱”高19m，質(zhì)量約為1.35105kg，它與基石的接觸面積約為3m2。求： （1）對“九龍柱”對基石的壓力； （2）“九龍柱”對基石的壓強。,5、試題的呈現(xiàn)形式出現(xiàn)多樣化,（1）閱讀理解題（福、漳） （2）綜合應用題（龍） （3）計算題的另種形式（福）,【例39】福州課改卷第24題 請仔細閱讀下文，按要求填空和回答問題。 磁 疇 分子或原子是構成物質(zhì)材料的基元，基元中電子繞原子核的運轉(zhuǎn)形成了電流，該電流產(chǎn)生的磁場，使每個基元都相當于一個微小磁體。由大量的基元組成一個集團結構，集團中的所有基元產(chǎn)生的磁場都同方向整齊排列，這樣的集團叫做磁疇。 物體中含有大量的磁疇，但絕大多數(shù)物體中，磁疇磁場的指向是雜亂無章的，結果使各個磁場幾乎完全被抵消。所以，這些物體的磁性通常很弱，往往無法檢測到。 在鐵塊未被磁化時，眾多磁疇磁場的指向是雜亂無章的。這時，一些磁疇產(chǎn)生的磁場和另一些磁疇產(chǎn)生的磁場彼此抵消，鐵塊不顯磁性。當鐵塊被磁化后，所有的（或絕大部分）磁疇磁場都沿相同方向排列，這時鐵塊就有很強且持久的磁性。 在受到劇烈振動或高溫下，磁疇磁場整齊排列的方向，又會變成雜亂無章，使磁鐵的磁性減弱，甚至消失。 閱讀上述材料可知： （1）未被磁化的鐵塊沒有磁性是因為磁疇磁場的指向 。 （2）為防止磁鐵退磁，使用磁鐵時應避免 、 。 （3）磁鐵的磁場，本質(zhì)上也是由 產(chǎn)生的。,【例40】福州非課改卷第24題 請認真閱讀下面的短文，并回答問題。 微波爐 微波爐是廚房電器之一。微波有三個主要特性：一是反射性，微波碰到金屬會被反射回來，所以加熱食物時不能使用金屬容器。內(nèi)壁用鋼板制成是為了防止微波向外泄漏。內(nèi)壁的反射作用，使微波來回多次穿透食物，提高熱效率。二是穿透性，微波對一般的陶瓷、玻璃、耐熱塑膠、木器等具有穿透作用，故用這些材料制成的器皿盛放食物加熱時，能快速制熟，而容器不發(fā)熱。三是吸收性，微波容易被含有水份的食品吸收而轉(zhuǎn)變成熱。微波穿透食物的深度一般為24cm，且隨著深度的增加而減弱，直徑大于5cm的食物，可采取刺洞的方法增加微波的觸及表面或切成小于4cm厚度的薄片。 微波爐獨特快速的加熱方式是直接在食物內(nèi)部加熱，幾乎沒有熱散失，具有很高的熱效率，而不破壞食物中所含的對人體有益的各種維生素及營養(yǎng)成份，因此它具有加熱快、高效節(jié)能、不污染環(huán)境、保鮮度好等優(yōu)點。 （1）使用微波爐的微波烹飪功能時，下列器皿中不適合的是（ ） A不銹鋼碗 B耐熱玻璃盤 C陶瓷碗 D木制碗 （2）用微波爐的微波烹飪直徑大于5cm的食物，可采取的方法有： （寫一種即可） （3）請寫出微波爐的優(yōu)點（寫一點即可）。,【例41】漳州課改卷第35題 請閱讀以下短文，并回答問題： 2005年10月15日10時，青藏鐵路全線貫通慶祝大會在拉薩火車站舉行，宣告青藏鐵路西寧至拉薩全長1956公里的路軌全線貫通。青藏鐵路格爾木至拉薩段跨越昆侖山、唐古拉山，通過550公里長的多年凍土層，是世界上海拔最高、線路最長、穿越凍土區(qū)最長的高原鐵路。 青藏鐵路建設采用熱棒、片石通風路基、鋪設保溫板和以橋代路等世界領先技術來解決凍土層問題，創(chuàng)造了世界海拔最高的車站、最長的高原永久凍土隧道等多項世界新紀錄。 青藏鐵路將于2006年7月試運行。據(jù)介紹，青藏鐵路開通后的旅客列車在一般路段的時速可達到120公里，凍土地段時速達到100公里。 根據(jù)以上材料回答問題： (1)青藏鐵路建設是如何解決凍土層的問題? (2)旅客列車在凍土地段行駛時間大約是 h。,【例42】福州非課改卷第23題 如圖16所示，質(zhì)量為60kg的滑雪運動員，其腳下每塊滑雪板長2 m、寬0.1 m、重10 N。求運動員站立時，水平雪面受到的壓強。（g取10 Nkg） 某同學求解如下： 已知：m60kg a2m b0.1m 求：p 解：運動員站立時水平雪面的受力面積 Sab2m0.1m0.2m2 Gmg60kg10Nkg600N 運動員站立在水平雪面上 水平雪面受到的壓力 FG 由壓強公式: 3103Pa 答：運動員站立時，水平雪面受到的壓強是3103Pa 請檢查該同學的解題過程與結果，指出其中的錯誤并加以更正。,三、有待商榷的問題,1.部分試卷設計（情景設置、開放創(chuàng)新、真正意義上的科學探究等） 3.部分試題賦分、評分標準、參考答案 2.部分試題的難度過大 4.部分試題語言贅述，閱讀量偏大 5、部分試題還存在著技術層面的問題。 （1）有的試題表述不嚴謹、不明確，易造成歧義，影響學生作答。 （2）有的試題圖文設計不夠合理，插圖不規(guī)范。 （3）試題文字、符號出現(xiàn)錯誤。 （4）選項不合理，出現(xiàn)重復現(xiàn)象。 （5）少部分試卷存在物理符號的大、小寫和正、斜體用法不正確問題。,不提倡命制此類試題,1、情景設置脫離實際，或只是形式上的聯(lián)系實際，或情景設置與問題關聯(lián)不緊密甚至不相干。 2、問題的表述指向性不明，造成學生理解岐義，影響作答。 3、選項的設置不夠合理 4、形式上的探究 5、選用的素材有一定的負面影響。 6、容易造成重復失分的問題設置 7、綜合知識點較多，難度過大，甚至游離于課標。,【例43】日常生活中，我們?？吹揭恍┬∨笥汛蹬菖?，一個個肥皂泡在陽光照耀下呈現(xiàn)出美麗的色彩，肥皂泡上升一端距離后又下降，以下說法正確的是 A、彩色的肥皂水才能吹出彩色的肥皂泡 B、肥皂泡上升是由于有慣性，當它失去慣性后就下降了 C、肥皂泡上升過程中浮力不斷減小，下降過程中浮力小于重力 D、肥皂泡上升過程中重力不斷增大，下降過程中重力消失了,【例44】圖15中U為電源，其電壓為27V。固定電阻R1為500，R2為光敏電阻。P為一圓盤，由形狀相同的、透光率不同的三個扇形a、b和c構成，它可繞AA軸轉(zhuǎn)動。假設照在R2上的光強發(fā)生變化時， R2阻值立即有相應的改變。當細光束通過扇形a、b、c照射光敏電阻R2時， R2的阻值分別為1000、2000、4500。設轉(zhuǎn)盤按圖中箭頭方向勻速轉(zhuǎn)動