2019學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告范文VIP

2019學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)述職述廉報(bào)告范文尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，老師們：大家好!根據(jù)教育局的工作安排，我把自己一年來履行職責(zé)情況和個(gè)人性德建設(shè)、黨風(fēng)廉政建設(shè)情況和下步工作思路向大家作扼要的匯報(bào)，懇請(qǐng)大家提出批評(píng)意見。第一方面，一年來的工作：一年來，在各級(jí)政府、教育主管部分領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，在全體教職工的共同努力下，學(xué)校的各項(xiàng)工作均獲得了不同程度的進(jìn)展。1、教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理方面。為保證教學(xué)質(zhì)量，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的完成，實(shí)行推門聽課制度，實(shí)施四模塊教學(xué)。本學(xué)年開始，我校設(shè)立了開放課堂，天天都有課堂面對(duì)全校開放，以供老師們相互聽課交換。并且在人人講公然課活動(dòng)中，采取了同課異構(gòu)方式，并及時(shí)進(jìn)行評(píng)課交換，對(duì)教師的聽課、備課組的評(píng)課記錄都納進(jìn)常規(guī)檢查的范疇。對(duì)導(dǎo)學(xué)案全批全改，并納進(jìn)了對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查。本學(xué)期我校加大了對(duì)集體備課活動(dòng)的監(jiān)視和管理。將領(lǐng)導(dǎo)班子成員分配到各備課組，根據(jù)學(xué)校同一安排的集體備課時(shí)間，校領(lǐng)導(dǎo)親身參與，由教導(dǎo)處檢查落實(shí)情況。對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，力求做到精細(xì)化、常規(guī)化、精細(xì)化，由教導(dǎo)處牽頭，制定了具體的檢查管理制度，由教研員、備課組長及教師代表組成的常規(guī)檢查小組，每周進(jìn)行常規(guī)檢查，并做好具體記錄。認(rèn)真落實(shí)縣研課標(biāo)、說教材活動(dòng)要求，訂了一系列活動(dòng)計(jì)劃，包括個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、集體備課研討，和每周五人人參與的全校研課標(biāo)、說教材評(píng)比活動(dòng)，并推選出了優(yōu)秀教師代表參加上級(jí)組織的研課標(biāo)、說教材優(yōu)良課評(píng)比。學(xué)校管理方面可以說，我們的管理到目前為止，依然處在傳統(tǒng)的粗放的狀態(tài)當(dāng)中。這表現(xiàn)在我們?nèi)鄙僖粋€(gè)共同的發(fā)展愿景，沒有一個(gè)切實(shí)可行的規(guī)劃，沒有一個(gè)清楚的大家認(rèn)可的辦學(xué)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)實(shí)際上應(yīng)當(dāng)大家來制定，不應(yīng)當(dāng)是校長或幾個(gè)人翻翻書或突發(fā)奇想造出來的，那是糊弄人的。常規(guī)管理不精細(xì)，工作缺少目標(biāo)性、計(jì)劃性和落實(shí)不到位，還停留在人治的層面上。大家參與學(xué)校管理的積極性還比較低，民主管理談起來輕易，做起來很難。平時(shí)，大家很少提意見，可能還是對(duì)學(xué)校干部或?qū)ξ业牟恍湃?，但是，有的老師一旦提了建議，我還是比較認(rèn)真的。我們才開始月考的時(shí)候，有一名老師告知我，老師們很辛勞，能不能發(fā)點(diǎn)補(bǔ)助，這個(gè)建議很快就被采用了，我想告知大家，這個(gè)人是魏文老師。前一段時(shí)間，我在七年級(jí)的一個(gè)辦公室，一個(gè)老師提出來，能不能配個(gè)打印機(jī)，這個(gè)建議也很快就實(shí)現(xiàn)了，每一個(gè)級(jí)部都配備了打印機(jī)，大家打印些資料方便多了，這個(gè)建議，似乎是祥惠老師提的。在這里，我對(duì)這兩位老師提出表揚(yáng)，固然還有的老師常常跟我交換班級(jí)管理工作，對(duì)學(xué)校的工作提出了建設(shè)性的建議。另外，我很感激對(duì)學(xué)校或?qū)ξ覀€(gè)人提出批評(píng)的同事，尖銳的意見可以觸發(fā)我對(duì)學(xué)校管理的反思，是有益于我們建立一種基于信任之上的合作關(guān)系的?；仡檶W(xué)校的歷史，我們可以看到，東平街道中學(xué)多校合一，又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，是一個(gè)思想多元化的學(xué)校。我們既有農(nóng)村學(xué)校的質(zhì)樸仁慈的一面，也深受浮躁功利的社會(huì)風(fēng)氣的影響。這就構(gòu)成了我們多元文化并存的局面。應(yīng)當(dāng)說，我們的文化建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，包括物資文化、制度文化、行為文化在內(nèi)，我們還處于一個(gè)相對(duì)低層次的水平上。實(shí)在，一所學(xué)校管理質(zhì)量的高低，主要表現(xiàn)在師生的平常行為上、話語上，表現(xiàn)在精神氣質(zhì)上。舉例說，有的學(xué)生隨手扔垃圾，滿口臟話，這說明甚么?說明我們并沒有把學(xué)生的德育教育放在一個(gè)重要的地位上，我們的眼睛還只是盯著學(xué)生的分?jǐn)?shù)，我們的德育工作方法陳腐，還停留在說教的層面上。固然，在應(yīng)試教育的大環(huán)境下，我們都是被功利綁架的受害者，都是戴著鐐銬舞蹈的教育者，這是社會(huì)和教育體制釀成的，是誰也沒法改變的現(xiàn)實(shí)。但是，我一直有信心，我們從能改變的地方做起，從能改變的人做起。實(shí)事求是地說，我們?cè)诔Ｒ?guī)管理方面做得很不夠，制度建設(shè)也相對(duì)落后，缺少發(fā)展性的，鼓勵(lì)性的制度。假如一定要總結(jié)點(diǎn)，我只能說，在學(xué)習(xí)名校經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)專家學(xué)者建議的基礎(chǔ)上，我們堅(jiān)定了走教師專業(yè)化發(fā)展的門路，成立了讀書會(huì)、班主任同盟、課改中心三個(gè)組織，給大家一個(gè)交換心得、思惟碰撞的平臺(tái)。通過教育網(wǎng)和全國的專家學(xué)者、一線教師進(jìn)行思想和工作生活體會(huì)的交換，師之趣這份校報(bào)，自創(chuàng)刊以來，大家的支持下，走到了現(xiàn)在，并得到了省教育專家的好評(píng)。請(qǐng)大家不要小視這份報(bào)紙，這是我們的群體文化正在發(fā)生改變的意味。我們的課堂教學(xué)改革，沒有采取一刀切的硬性規(guī)定，但是，雖然這樣，有很多老師自己在默默地探索和實(shí)踐著。在臨朐的會(huì)議上，我看到了整個(gè)縣區(qū)域推動(dòng)的不是一個(gè)教學(xué)模式，而是幫助老師們總結(jié)提煉自己富有個(gè)性的教學(xué)法，今后，我們也會(huì)在這一方面給有思想的老師提供有力的支持。3.隊(duì)伍建設(shè)方面我們嚴(yán)格落實(shí)東平縣中小學(xué)副校級(jí)以下干部管理有關(guān)規(guī)定的文件精神，干部上課、兼課、聽評(píng)課等均按規(guī)定執(zhí)行。在學(xué)校干部隊(duì)伍評(píng)價(jià)鼓勵(lì)機(jī)制建立方面，我們一直