歐姆定律教材解讀.ppt

歐姆定律,初中物理教科版九年級上第六章教材解讀,成都市天府新區(qū)合江初中 李超,一、課程標準要求,二、地位和作用,第一部分：課標對本章文本要求的解讀,第二部分：本章如何落實課標目標及要求的解讀,第三部分：本章教材的完整解讀,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,一、課程標準要求,第一部分：課標對本章文本要求的解讀,（1）通過實驗探究電流、電壓、電阻的關系。理解歐姆定律，并能進行簡單計算。,（2）會使用電流表、電壓表測量導體的電阻。,第一部分：課標對本章文本要求的解讀,一、電流電壓和電阻的關系 實驗探究的方法,二、實驗電路圖的設計 “試誤”,三、學案導學,四、自制作教具,五、交流與討論,第二部分：本章如何落實課標目標及要求的解讀,一、地位和作用,（1）是電流、電阻、電壓等知識的延伸。,（2）它反映了電流、電壓、電阻這三個重要的電學量之間的定量關系。,（3）是電學中最基本的定律，是分析解 決電路問題的金鑰匙。,第一部分：課標要求及本章的地位和作用,二、教材知識要點及重難點,（1）教材知識要點：,第一節(jié)：歐姆定律 a.探究電流跟電壓和電阻的關系 b.歐姆定律的內容 c.歐姆定律的應用,第二節(jié)：測量電阻 a.探究伏安法測電阻 b.伏安法的擴展,第三節(jié)：等效電阻 a.實驗探究：串聯(lián)電路的等效電阻 b.理性分析：串聯(lián)電路與并聯(lián)電路的等效電阻,第三部分：本章教材的完整解讀,（2）教學重點,a、探究電流跟電壓和電阻的關系， 理解各個物理量間的辯證關系。,b、伏安法測量電阻的探究過程 。,c、了解串、并聯(lián)電路電阻的特點， 理解等效電路。,第三部分：本章教材的完整解讀,（3）教學難點,a、探究電流跟電壓和電阻的關系， 理解各個物理量間的辯證關系。,b、探究除了伏安法外，其他測量 電阻的方法。,c、串并聯(lián)電路的等效電阻的實質和推導。,第三部分：本章教材的完整解讀,三、物理方法分析,1.實驗探究法：探究電流、電壓和電阻的關系； 探究伏安法測電阻； 探究串聯(lián)電路的等效電阻。,2.減小誤差的方法：主要表現(xiàn)為數(shù)據(jù)處理方面。,3.等效替代法：理解串并聯(lián)電路的等效電阻。,4.分析與綜合、歸納與演繹：從實驗結論得出電流、電壓電阻之間的關系，從而得出歐姆定律。,第三部分：本章教材的完整解讀,四、學情分析,1.已學知識：,電壓、電流、電阻 串并聯(lián)電路電壓電流的規(guī)律等,2.已學方法和能力：,a.控制變量法、等效法 b.具有一定的分析歸納能力 c.并且接觸到了一些辯證思想， 簡單認識到一些物理量之間的因果關系。,第三部分：本章教材的完整解讀,五、課時安排,第一節(jié)2課時,第一課時：探究電流跟電壓和電阻的關系,第二課時：理解歐姆定律并應用,第二節(jié)1課時,講解伏安法測量電阻及應用其他方法測量電阻,第三節(jié)2課時,第一課時：探究串聯(lián)電路的等效電阻,第二課時：理性理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的等效電阻,復習課1課時,第三部分：本章教材的完整解讀,六、訓練重點,1、利用歐姆定律進行簡單計算。,2、探究實驗的考查。,3、能夠在多個電阻的電路中利用 歐姆定律及其推導公式進行計算。,4、熟悉伏安法測量電阻。,5、分析串聯(lián)電路并聯(lián)電路的電阻。,第三部分：本章教材的完整解讀,七、教學引入的方法及教學技巧,1、第二節(jié)伏安法測電阻,（1）引入采用復習回顧知識的方法,（2）電路圖的設計采用“試誤”的方法,（3）數(shù)據(jù)處理采用歸納法或者圖像法,（4）伏安法的應用采用歸納與演繹、聯(lián)系的方法,第三部分：本章教材的完整解讀,2、第三節(jié)等效電阻,（1）引入采用展示自制教具激發(fā)興趣,（2）串聯(lián)電路等效電阻的得出采用實驗驗證和數(shù)學推理,（3）分析串聯(lián)電路等效電阻用等效法,（4）分析并聯(lián)電路等效電阻采引導學生對所學知識進行 遷移整合。,第三部分：本章教材的完整解讀,歐姆定律是本章的教學重點， 也是初中物理電學中重點內容之一。,一、 教材分析,本節(jié)課的特點：十分重視探究方法教育,重視科學探究 的過程。讓學生在認知過程中體驗方法、學習方法， 了解得出歐姆定律的過程。教學內容的編排是根據(jù)提 出的問題，設計實驗方案，通過實驗和對實驗數(shù)據(jù)分 析、處理得到定律以及數(shù)學表達式。,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,二、 教學目標和重點難點,知識與技能： 理解歐姆定律，能進行簡單的計算。 過程與方法： 通過實驗探究，自己找出電流與電壓、電阻的關系，學習科學 探究方法。 情感態(tài)度與價值觀： 讓學生體驗和經歷科學探究的過程，結合歐姆的故事，培養(yǎng)學 生形成尊重事實、探究真理的科學態(tài)度。,2.本節(jié)的重點和難點 ： 探究電流跟電壓和電阻的關系，理解各量間的辯證關系及實驗數(shù)據(jù)的處理。,1.教學目標,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,三 、教法、學法,1. 教法 ：本節(jié)采用觀察分析、實驗探究法 。體現(xiàn)了“學生為主體，教師為主導”的教學思想。通過親身實驗、觀察分析、啟發(fā)對比、總結歸納得出規(guī)律。 2.學法：本節(jié)采用觀察、實驗、對比、分析的學習方法，引導學生獲取知識，通過思考討論，總結歸納出歐姆定律，應用歐姆定律進行計算，培養(yǎng)學生愛科學、用科學，提高學生的學習興趣。,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,四、 知識-方法-能力綜合功能結構圖,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,五、 教學設計,1.引入 情境創(chuàng)設的效果是引發(fā)學生探究欲望的關鍵，教師可以用多媒體播放天鵝湖片段和閃爍的霓虹燈。讓學生觀察燈光的變化是怎么引起的？激發(fā)學生提出“怎樣改變電流大小”的問題，開展實驗探究。,2.猜想：電流與電壓、電阻的關系,師：根據(jù)經驗，你能猜想出哪些因素能影響電流的大小呢？ 生：學生可能回答的情況： （1） 電壓使電路中形成電流，所以電壓越大，電流越大。 （2） 電阻表示導體對電流的阻礙作用，所以可能電阻越大，電流越小。,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,補充：實驗說明,本實驗直接運用控制變量法引出兩個實驗課題，即電流跟電壓、電流跟電阻的關系。 電流跟電壓的關系：保持電阻不變，改變定值電阻兩端的電壓?？梢酝ㄟ^改變電池的個數(shù)來改變電阻兩端的電壓，也可以通過改變與定值電阻串聯(lián)的滑動變阻器的阻值大小，來調節(jié)電阻兩端的電壓。 電流跟電阻的關系：保持電壓不變，改變電阻大小。改變電阻阻值，電阻兩端電壓也隨著改變。可以通過調節(jié)滑動變阻器，來保持電阻兩端的電壓不變。,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,3.進行實驗收集數(shù)據(jù)并處理,（1）數(shù)據(jù)處理的方法 （2）對實驗的結果進行交流與討論 （3）得到的結論 （4）歐姆定律 （5）簡介歐姆得出歐姆定律的過程,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,4.歐姆定律的理解,（1）內涵理解的方法：找關鍵字詞 （2）對變形公式的理解,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,5.歐姆定律的應用,（1）例題一：手電筒的小燈泡上標有“2.5V 0.3A”， 表示加2.5V電壓時，通過的電流為0.3A，燈泡正常 發(fā)光，燈泡正常發(fā)光時的電阻是多少?,第四部分：所選第一節(jié)歐姆定律的解讀,在測量電阻大小對電流的影響時，應當保證電壓不變。我們是怎樣實現(xiàn)保證電壓不變的？ 在電源電壓不變的情況下，如果將接入電路的電阻R從5 歐姆換成了10歐姆，那么滑動變阻器應該朝左還是向右 滑動？為什么？,（2）我的補充：,（3）討論交流：電流表和電壓表,教科書最后安排了一個討論交流，根據(jù)歐姆定律討論電流表和電壓表在電路連接中的特點。電流表電阻很小，根據(jù)歐姆定律，直接接在電源兩極電流會很大，會燒毀電流表。而電壓表電阻很大，直接接在電源兩極電流也很小，沒有燒毀的危險?；顒又校娏鞅砗碗妷罕淼碾娮杼攸c是直接給出的，因此它們的構造并不需要涉及，應主要側重于從歐姆定律分析兩表的連接 方式及其限制。,想一想?,六、板書設計,（一） 電流大小與哪些因素有關？ 猜想：電壓大小 電流大小 （二）實驗 1.方法：控制變量法。 2.電路圖 3.步驟： 4.結論：保持電壓不變時，電流與電阻成反比 保持電阻不變時，電流與電壓成正比。 （三）歐姆定律